大慧報告

這幾年,為了增加學校競爭力,荷蘭各大學致力於高等教育國際化,所以除了英國,荷蘭是歐洲裡開設最多英語授課的國家,而今年為國際留學生開設的課程,就超過一千門.另一方面,這裡的碩士課程,也和我過去的認知很不同.像我上的MICM,一週只有兩天課(下什一點上到晚上八點半),而這兩天,所內邀請各領域的專業人士(比如Unilevercommunication 部門的directer, 顧問公司的資深顧問,或是非營利組織的成員等),當然,也別以為這樣很輕鬆,因為每堂課後有casework, 而這得靠同學的討論以及自己找資料來寫,另外,還有不同的書和文章要讀,還要選一個公司或組織,做為一年的研究對象並寫為畢業論文.基本上在這樣的課程架構下,老師不太會告訴你要怎樣寫,要怎樣做,因為所有的學習是自發性的.

可是另一方面,致力高教國際化的高等學府,這一兩年為了賺錢,在招收國際學生上卻似乎過於草率.比如我們所上一個中國學生不來了,學校就趕快叫一個荷蘭同學來唸(但在中國學生不來之前,她得到的答案都是不可能收她),另外,兩個台灣學生,原本唸MBA,轉過來我們所之後,因為MBA多出空位,學校竟然在10月初通知另一個台灣學生,要他趕快過來唸(MBA10月10號開始上課),但事實是,MBA的人數已經快30個了,為了品質,其實不該再多收的.  而另一所學校-鹿特丹管理學校,學費不便宜,一年出頭要3萬2千歐元(大概台幣120幾萬吧),可是今年新生多達90幾個(去年120幾個,前年140幾個)台灣學生就10多個,可想而知,RSM是知名學府,會吸引這麼多人來不無理由,可是人數多會否影響學習品質呢?

我在想,荷蘭高等教育的國際化非常成功,可是現階段與接下來該思考的是,如何在質與量中取得平衡點.

ps:照片攝於海牙學生最常聚餐的場所-麒麟閣.