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傳播學生鬥陣－孕育革命種子的溫床，依舊豐沛

撰稿：蕭文斐與黃大祐
參與執行：范國豪與蔡明倫
受訪者：葉倩如（傳學鬥成員）、林昶宏（傳學鬥副召集人）

「傳播學生鬥陣」，少數以「學院別」為基礎組織起來的跨校學運團體，成員散佈在各大學校園的傳播科系裡，為社會運動與媒體改革默默付出。透過每週二出刊的《傳學鬥電子報》，「批判理論解讀新聞、討論媒體環境，爭取公共媒體空間，抗議什麼都要收錢的世界！」

傳學鬥電子報從2000年電子報創刊至今，已經刊載了三百六十一期，每期都在最當時的新聞，媒體環境，組織制度提出批判，檢討，改進的呼聲，無非是希望能夠為社會爭取一塊「公共空間」，讓民眾不再被大主流媒體設定的議題牽著鼻子走。

傳學鬥在1994年的成立宣言寫著「鬥陣，就是在一起……」，取自台語「逗緊」的意思。目前這群學生總總加起來雖僅有十幾二十人，民間改造媒體的力量在商業化的浪潮下，也不若以往的如火如荼，轟轟烈烈，然而這群學生的力量卻宛若細水長流，維繫著，不讓爭取公共空間聲音從社會上消失。

1994年自立報系正面臨改組，並且受到國民黨勢力的介入，因而引發新聞自主運動。一同參與這項活動的各校傳播科系學生，決定將力量集結起來，成立「進步傳播學生組織」，進而改組為「傳播學生鬥陣」。而很多人都好奇，無權無勢的學生，能夠有什麼樣的影響力？

組織

目前傳學鬥成員多是以傳播科系的研究所學生為主，包括政大、輔大、銘傳、世新等等。傳學鬥的總召林昶宏表示，成員雖不多又散落各校，但平時透過兩週一次的讀書會和e-mail連絡，大家的感情卻都還不錯。

傳學鬥組織分有正副總召集人、電子報總編輯、網管、公關、總務及成員等。每年春秋兩季舉辦讀書會，除了著手準備一年一度訪調的籌備外，吸引有興趣的學生加入，更是傳學鬥招募新血、擴張組織的方法。

暑期訪調是2007年傳學鬥開始的新規模性活動，一方面試圖結合線上勞動者，一方面能組織產業後備軍，藉這活動而吸引更多新血加入。

2007年才加入傳學鬥的總召林昶宏，當初也是因為參予了媒體觀察基金會的活動，因緣際會加入了傳學鬥，加入後能夠和其他志同道合的成員討論，腦力激盪吸收不同的看法讓他覺得受益斐淺。林昶宏也認為，傳學鬥縱使有十餘年的歷史，卻仍是個邊學邊做的組織，每個時期都有每個時期的樣貌與活動方式。

從1994年學運潮正盛的時代，傳學鬥選擇走上街頭，用行動支持理想，現在的傳學鬥則另闢了傳學鬥電子報，為他們的理想開闢發聲的空間。

傳學鬥在2000年的《傳學鬥電子報》，以部落格作為傳學鬥主要的發聲平台。電子報兩週出報一次。每期內容包括專人負責的文章，討論傳播領域的學與用和趨勢，以及討論媒體時事的「媒大事」，針對媒介問題的「編輯室報告」。

在2005年以前傳學鬥新血不多，一來有既定的加入門檻，二來傳學鬥過去主題以政經、公共化議題為主，能夠長期投注心力的學生實為有限。傳學鬥的成員都是學生，也沒有如企業般的資金贊助，主要資金來源都是投稿立報而取得微薄稿費。前任召集人葉倩如認為，「事實上我們不需太多的錢，我們關注的是未來社團如何在有限資源下如何運作，最重要的是人力！」

招收成員的門檻限制和人力缺乏的困境，導致傳學鬥在2004及2005因人力不足停擺兩年，2006年才由幾位已畢業的傳鬥成員回來重新招辦，並消除門檻限制，組織也開始走向分工較精細的社團制度，設立正副總召集人、電子報總編輯、網管、公關、總務及成員等，讓傳學鬥朝系統化的方向營運，更能凝聚出組織的色彩，目的是希望能有更多志同道合伙伴加入。

暑調
傳學鬥成員在每年三月擬定暑期訪調主題，接著著手準備、閱讀訪調的相關資料，在四五月開出讀書會，邀請有興趣的學生加入討論，進行訪調的籌備工作。進入暑假後成員便著手進行訪調，並在九月發表報告。

2007年傳學鬥訪調主題為「調查報導在勞動現場中的困境與現實-聯合與蘋果的對照比較」，針對蘋果日報及聯合報記者的勞動關係和勞動現場進行調查，討論上下權力關係、同事互動關係、記者時間分配、考績制度等差異。2008年主題則是聚焦在「影像勞動—紀錄片的產製過程與勞動生態」，希冀能與紀錄片工會有更多互動與瞭解。


過去的運動史
傳學鬥的組成，也構成了學運潮的重要一環。

1990年代初期，資本主義自由化的趨勢還沒有那麼洶湧，「公共化」的聲音也也未出現在主流論述中。國民黨於1992推出「公共電視法草案」，與真正公共電視精神大相逕庭。然而此時政治與民間的反對力量足以與之對抗，市民社會力量的反彈，以及結合政治力量反對公共電視立法。

而傳學鬥成立之初，目的就是為了爭取媒介「公共化」而努力，傳學鬥曾經是1995年「三退運動」主要推動團體的一份子。在解構威權觀中，在黨國將媒體一把抓的年代，黨國也是壓抑新聞自由的機構，產生一套操控性 (manipulation) 的黨國文化─軍事產業體系運作模式，邊陲力量和聲音遭到刻意貶損和消音，甚至遭到以全盤忽略。傳學鬥參與推動「黨政軍退出三台」，為了是改革「Media is KMT」（媒體就是國民黨）的濫觴。

然而「黨政軍退出三台」也只是階段性的手段。隨著開放後傳播媒體走向商業化的路途，商業利潤導向使得屬於公共領域的聲音一直無法浮現，媒體商業化迎合觀眾口味、增加收視率，更導致媒體走向煽色腥的主因。除了讓威權的勢力退出媒體，傳學鬥改造媒體的終極目標，更在於是要求所有不當的干預，都必須退出媒體，落實公民參與媒體的權利。

1993年3月，部分政大、輔大、淡江與文化大學的傳播系所學生，組成了「學生公視立法觀察團」，以跨校結盟和國會遊說方式，企圖改善公共電視立法的惡質情勢。這也是新聞傳播科系學生第一次的組織運動，而部分參與這項運動的成員，也在之後成為「傳學鬥」的創始動力。

1995年2月18日，傳學鬥受自由派團體「澄社」之邀，與台灣教授協會、台灣醫界聯盟、環保聯盟等共九個社運團體，組成「黨政軍退出三台運動聯盟」，簡稱「三退聯盟」。三退聯盟的行動，包括對象為一般民眾的「會審三台」演講大會、大學校園的巡迴演講、台視門口為期一週的靜坐，以及於5月20日發動為數約五千人的遊行。

2000年3月，部分傳播學者聯合「傳學鬥」及新聞從業人員組成「落實及監督新總統傳播政策聯盟」，密切注意新政府的傳播政策發展。2000年11月19日，「落實及監督新總統傳播政策聯盟」擴大聯盟基礎，結合大專院校的學者和老師，正式成立「無線電視民主化聯盟」，提出「反對徹底私有化、台視華視公共化、中視民視專業化、落實電視民主化」的四大主張，正式展開無線電視公共化運動。

然而「無盟」卻在2002年解散，抗議扁政府對他們「狡兔死走狗烹」的敷衍心態，部分成員轉進媒改社。無線電視民主化的理想也仍處於「仍須努力」的階段。

傳學鬥從創立以來，除了訪調及常規讀書會、訪調活動之外，傳學鬥運動也與外界團體進行互動與合作。如2007年417以傳學鬥名義參與樂生大遊行、2008年3、4月間與媒體改造學社、台灣媒體觀察教育基金會、台灣新聞記者協會共同推動反置入性行銷運動。

近幾年來，他們所關切的議題有些微轉變。傳學鬥成員，政大新研所的葉倩如表示，過去傳學鬥與黨國政經體制發展下媒體公共化歷程有深厚關係，歷經時代變遷，如今傳學鬥關懷的是與學生切身相關的「媒體與勞動」，長期目標希望能結合線上勞動者（記者）以及學生，共同創造一條合作的道路。現任召集人林昶宏也認為，公共化的議題比較生硬和專業，願意長期參與的人確實較少，而「媒體與勞動」也漸成為近年來台灣社會重要的議題。

畢業學生
2004年傳學鬥成立十年，自從走過1995年行動之高峰後，傳學鬥除了偶爾投入部分跨領域的社會運動外，開始走入一段漫長的閱讀與儲備的動員。

經過十年，許多作為當時傳學鬥先鋒的學生，有些成為目前媒體線上的工作者如廬永山，或是在媒改社繼續從事媒體改革運動。有些取得生產學術的發言位置，包括了目前在世新大學任教的管中祥，政治大學任教的劉昌德，過去「傳學生鬥」的小部分人走入了「傳學術鬥」的領域，將沈澱的經驗作為積極出發的動力。

政大新聞系教授劉昌德，在就讀政大新聞研究所時便加入了傳學鬥，他也是傳學鬥創始時期的成員，創立當時僅有10~20名學生。劉昌德也看著傳學鬥從高喊公共化的年代起，走過了十餘年的歲月。

台灣過去在國民黨的統治之下，缺乏批判的觀點和左派的聲音，而傳學鬥組織的價值正是他們保留住了這些聲音。「傳學鬥提供了另一種可能性、角度、創意。質疑現狀，希望讓眾人知道，一切不是那麼理所當然。」劉昌德說。「因為傳學鬥，你敢把心裡的話說出來，團體的力量，匯集想法相同的人，讓這些想法不再只是個人的抱怨。」

展望

傳學鬥雖然是學生組成，無權無勢，它能帶給社會大眾的卻是教育的力量，在黨國與商業利益主導的市場下提供了另一條出路。

大家都期待著改變，「在革命發生之前，一切都是很困難的。而傳學鬥可以改變人的想法，就像是在埋種子，種子何時會發芽，何時盛開我們不知道，但卻可以期待。」劉昌德表示。

在社會討論媒介問題的運動中，處處都可見到傳學鬥的身影。畢業後從傳學鬥離開的學生，更有不少接著投入如媒體改造學社等民間團體，繼續扮演監督媒體公共化的推手。走過十餘年的足跡，傳學鬥默默旁養出了一批社會運動和希望促進公共空間的戰力，這群無權無勢、人數始終在廿人上下的學生，在大媒體被商業利益及廣告侵蝕的今日，更維繫了媒介公共化的聲音不至在主流的聲浪下被滅頂。

在電子網路盛行的今日，讓手無寸鐵的學生運動仍有能夠運用的資源，泥土仍然豐沛著，為媒體工作者和媒介改造的根苗也持續的茁壯，傳播學生，持續鬥陣。

傳學鬥一年工作流程：
1、2 月 編輯年度媒大事
3月 定案暑期訪調主題
3、4、5月 讀書會（春季），閱讀暑期訪調的相關資料
6月 暑期訪調準備工作
7、8月 進行訪調
9月 發表簡短文稿
10、11、12月 讀書會（秋季）