凌晨三點的夏龍

首先必需要說，這本書的中文譯名並不叫《成功沒有捷徑》，依書面上寫的來說，應該叫作「全美最好的老師」，但總的來說，我對“最好的”這件事總是對著一些 逆向的思維(特別是在教育)，所以看完後，我想以筆者論，他應該不會出一本名為「全美最好的老師」這類的書，所以想找找書的原文書名，但最後則在封面上找 到一行顏色接近底色的原文書名(依我對平面設計小小的見解，簡單的來說就是書商不想讓這行字被看見)。沒錯啦，一本書叫作「成功沒有捷徑」可真是不太有說 服讀者購買的動力，但是用作副標也可啊，否則對我這種天生反骨的人來說，可就從書名就對這本書打上問號了呢。
一 不小心就在書內容以外的地方著墨太多，回歸正題。本書主要描述一位老師的多年教學經驗，包括他教學的經歷、教學理念的轉變、教學遇到的障礙等等，但作為他 的學生，看來雖然忙碌但頗為有趣，雖然必需在早上六點就到學校，而晚上六點才離開學校(正常情況是八點上課三點放學)，但卻可以在一連串的閱讀、計算和挑 戰中，有著我內心所期待一位小朋友未來應該有的樣子。所以當我看完這本書後，我最後的結論是，如果我家的小鬼沒有辦法遇到像這樣的老師，該怎麼辦？
該 怎麼辦？我想這應該是很多在面對家中小鬼未來教育問題時，內心不斷出現的問題，畢竟好老師難尋，就算知道哪個老師真的願意花費心力來教，教學方法也不見得 如你的意；就算真有一切如意的老師，小朋友也不見得剛好在他的班上。這一切的一切其實都是“命”啊，那只剩下一個方法看樣子也只能從自己作起囉，那稍微節 錄書中的一些看來有趣的作法，未雨綢繆一下吧(內人說，這本書沒有太大的用途，畢竟我們的小鬼現在才三歲，但正如朱子治家格言所云「宜未雨而綢繆，勿臨渴 而掘井」，所以…)…

1．成功沒有捷徑
這句話既然是英文書名，自然可以說是一以貫之的中心思想，簡單來說就是「勤有功、戲無 益」，每天除了正常的上下課時間外，另外加上了早自習及課後輔導的時間。但對台灣的教育制度而言反而有點吊詭，簡單來說，筆者所不滿的美式教育正是如今我 們教育部一心所師仿的對象，加上令我完全無法理解的“建構式數學”(不是不懂原理及目的，而是不懂那麼早教連乘法都不會的小孩，只是為了提高“創意”嗎？ 那，作家長的又該怎麼作呢？

其實，目前的家長能有什麼選擇呢？以目前中午或是兩點就下課的小學生來說，除了送到課輔班外，不就是一堆的才 藝班，否則就是讓小朋友在家中打發時間？並不會覺得特別的費力氣，畢竟上午七點進校，下午就算兩點離校，也是直接到補習班或是課輔班。不過，那似乎也是作 者的認為的重點，多數的中產階級的確會讓小朋友在課後藉由各種的方式強化學校的教學不足，但是家無衡產的呢？我個人的觀點是：充份運用現階段身邊所能有的 政府資源，例如：圖書館、博物館等地方，或許限制小朋友在放學後，自己先去圖書館看書、寫作業是一個不錯的選擇。或許有人會說，小朋友哪有可能會待在那乖 乖的看書呢？其實以我自己的例子來說，那時母親可能要去辦些事兒的時候，就把我和弟弟丟到圖書館，第一次第二次或許會挺無聊，但久了，在無所選擇的情況 下，常看的書就變成不錯的選擇。

2．校外教學
      印象中的校外教學，不外乎是一大包什麼都有的零食及參觀完工廠的冰淇淋(好懷念小時候的小美工廠)，不過，若問我校外教學這件事，是不是真的有在校外“被 教學”或是整個過程中學習到什麼，我會說，你是在開玩笑的吧。但是書中所述，老師為小朋友設計的校外教學，從行程的規畫到小朋友在校外教學過程中的表現， 都在活動前準備好。為了讓每位小朋友在出發前，都能對這次活動所擬“學習”的目標有所了解，藉著出發前對目標的資料收集及討論，讓小朋友不僅可以知道應有 的知識，也順便學到蒐集資料的方法和自主學習的能力；而教養的方法稍微複雜，但還挺有趣的，試節述如下：首先了解此次校外教學所會遇到的“難題”，例如聽 兩個小時的音樂會；參觀博物館，到高級餐廳用餐…，這些看似簡單的任務，如果加上二十個小朋友，就變成不可能的任務，但是如果在活動前，將那些場景可能會 遇到的挑戰，例如乖乖的坐兩個小時聽音樂，就必需讓小朋友都能準備好，所以先了解音樂會的內容，第二步則是必需能夠簡單演奏，第三步則是能夠真的聽完整張 音樂會的CD。總之在一連串的訓練過程，讓每個小朋友在出發前就作好萬全的準備，這樣的校外教學，才能夠真正的讓學生學到應有的知識。

那 沒有這樣 的好老師怎麼辦？如果把老師的作法轉化呢？快要暑假了，或許很多家長要帶小朋友遠行，目的地也許是東京迪士尼公園，或是香港迪士尼公園…，好啦，我覺得現 在的家長如果帶小朋友出國，迪士尼公園好像是唯一的選擇。而到了迪士尼公園也是父母親四處排隊，那一、兩天過去後，小朋友除了米老鼠外還記得什麼呢？有沒 有可能讓他先了解迪士尼的故事？或是讓他認識華德．迪士尼的一生？或是更深刻的了解現在動畫的創造流程？迪士尼故事後面的深刻含意(其實我不確定有沒 有)？不過，這挺難的啦，但是我想小朋友為了換來出國的機會，應該會有自主學習的動力吧。

其實書上所寫的方法還真不少，像是情境學習數字的觀念、資源生的特殊教育、閱讀的教學及教案的選擇等等，雖然書中有許多對美國教育現況的批評，不過，那不會是我節錄的重點。那，之後會再找機會談到情境學習法和閱讀的教學等等書中值得一提的內容。