沉浸※Emily Lin

這個星期開始，我換到新班級，要開始帶高年級小孩了。

這一班和上一班小朋友差非常多，班級風格迥異，老師帶班的風氣，嗯，有點鬆散。但我決定先不跟老師提「常規」這回事，這是有原因的。

我發現，上課中所謂的很吵、很不乖的小孩，才是真正有在上課的學生，很詭異吧？

他們看似做自己的事，但注意力其實都在課程本身，回答問題以及插嘴的部分往往能切中要點，引起我的興趣了。

肥貓現在的工作是坐在教室的角落，靜靜的寫實習紀錄。

呼~，終於有機會喘口氣，連續一個月的教學，壓力緊繃，小孩子吵鬧，管教真的太傷身體，還是得感謝學校有這樣的實習制度，能夠輪替休息。

看到現在這一班生活的情形，又開始了我矛盾的思緒，太自由了，讓一下子從高壓權威的環境下過來的我，非常不能適應，常常跳不開常規和管教的迷思，但我硬是把自己想罵人的欲望壓下，我得學習這班導師的帶班風格。

她是個很開朗的人，曾說過一句震撼我的話──如果現在沒有跟孩子親近，他們以後也不會跟你親近，甚至會自我封閉，要了解他們就更難了。

於是，肥貓開始思考下學期要教學的時候，該如何帶領這一群隨時隨地給人驚喜的小爆竹。

不如，定幾個班規好了。