沉浸※Emily Lin

當我聽到孩子們受了其他因素影響，開始滿口髒話，實在很不舒服。

實習已經剩不到兩個月，這兩個月，學校安排我們實習老師各自在自己的班級裡包班、當導師。不過，我的情況跟我的輔導老師溝通過以後，她願意讓我慢慢來，彈性稍微大一點。

二年級末期，孩子們急著長大，學大孩子說話，卻經常不懂話中的涵義，無意間得罪人還不知道。

這本留言冊子，我希望我們班的小孩可以試著寫出感性的話、各種好話。一開始當然大家也都任性亂寫、發洩情緒居多，害我很難過。所以，每天早晨，在我留給孩子們的話裡，總多了幾分囉唆的叮嚀。

終於，有許多還沒被大環境污染的孩子看不下去，本子裡開始出現這樣的句子：「這裡是寫好話的地方，不是ㄇㄚˋ人的地方。」越來越多人覺得很討厭，我認為時機已經成熟，開始留給孩子們一篇萬言書。

用掉了兩面，因為孩子們看的字體要大一些。
大意是說：我很高興你們愛留言，卻也很難過大家忘了好話，所以要重新定這本留言的使用方法----
1.大家都可以寫！
2.只可以寫好話、感謝的話、和經過小腦袋想過的話！
3.再重新給每個小朋友一次留言機會，如果一個星期內沒有出現不好聽的話，難看的字眼，這本留言本就可以繼續保存，不然我會親自送她去她的新家「回收箱」。

寫完之後的情形好很多，不過......
有個孩子沒看到我寫的規矩，一個星期還沒過去，留言本裡又出現髒字。那天早晨，幾個小朋友大喊著：「老師老師XXX在寫髒話......。」，當下的我非常氣，也一樣很難過，靜靜的不想說話，倒完水走回位子的途中，我開始認真的考慮要把本子丟進回收箱。

可是，那個孩子的情形我心裡有底，把本子回收，對其他愛寫字、愛說話的小孩不公平，我該怎麼做？

啜一口冷開水，我趁大部分的小孩在注意我的動靜時，把留言本翻到新出現髒話的那一頁，當著大家的面，撕掉，扔進回收箱，然後叫小孩們出去排隊升旗，便不再多說。

第一節國語課上課前，我問這群小孩：「喜歡我特地為你們做的留言本嗎？」
「喜歡。」
「有看過使用方法嗎？」
「有~~~！」
「這是留什麼話的地方？」
「好話~~~~」

然後我聽見留髒話的小孩無辜又白目的說：「我不知道。」
很好，如我所想，他的確沒有耐性去看那兩頁規則。於是我決定讓孩子們自己決定留言本的去留。留言本上有說：一個星期內出現一次髒話，本子就要被丟掉，現在，小朋友們想要這本留言本繼續留下來就大家表決吧！

嗯，想要留下本子的人幾乎全班，只有少數沒寫過的人不表示意見。

然後我想教孩子們遵守遊戲規則，於是我說因為有人犯規，留言本就是應該要進回收箱，可是老師有說過，一個人可以犯同樣的錯三次，第一次是不知道，所以原諒你；第二次是不小心，所以還是原諒你；第三次，代表你沒有記住教訓，所以不能原諒你了。

這一次，就當做第一次犯規，老師再給大家一次機會，既然留言本裡已經講過規則，老師又公開說明了一次，你們就一定要記住，不要再讓本子有「搬新家」，進回收箱的機會喔！


留言本很可愛，希望孩子們的心底話，也同樣可愛。