沉浸※Emily Lin

最近，走在路上常常遇見上學期帶過的四年級孩子，他們溫暖的招呼，讓我覺得自己還是有教學能力的！

其實當老師，不管是新手老師還是已經帶過很多班級的老師，都需要被鼓勵，或許「新手上路」對家長或班級的輔導老師而言，多多少少會造成不安，我們實習老師，於班於校，有時好像也是一個尷尬的存在。

放手給我們教學，卻也擔心經驗不夠的我們把進度拖延了，要不就該教的沒教到；還是上課不上課，卻跟孩子玩瘋了......

但教學還是必要的學習，在四年級那一班，我上課上的很快樂。事實上，我向來不是會跟孩子們打成一片的實習老師，習慣保持應有的師生距離。

過去大四時，那一個月的集中實習，是兩人或三人一組同教一班，大家平分教學時數和科目，和我搭檔的是兩個高頭大馬的男同學，孩子從來不怕他們，卻不敢在我面前造次。扮黑臉扮久了，我正在慢慢改進中，至少現在到了下課時間，我還會一邊改作業一邊聽他們趴在我桌上嘰嘰喳喳！

在校園裡上課，自然是學做人和學知識，師道漸漸無存，幾乎讓教學現場的老師們感到疲憊，就算是自己班上的孩子，路上遇見了，說不定還不想打招呼，瞥幾眼，便擦身而過。

已經在校園待了半年多的我，離開之前能做多少努力呢？沒想到過了這麼久，上一個班級的孩子看到我，喚的每一聲「老師好！」在這寒涼的日子裡聽來，竟會這麼溫暖可人！

不會有人教你怎麼教學，這是良心事業，做了多少只有自己知道。總之上課要有上課的樣子，是我堅持的原則。

今天終於教了兩堂課，兩堂時間都沒算好，不是教不完拖到下課幾分鐘，就是教的太快，作業都交代好了還沒沒打鐘，幸好觀念都沒有漏教，看來這學期太少待在教室裡，功力退化了不少。

嗯，該改改教案了。

老師愛你們唷！

咪嗚咪嗚~~~