The Re-imagined‧重組想像的

我的父親是盡職的上班族，我的母親是忙碌的西藥房老闆娘，人人都忙得不可開交。從小照顧我的阿嬤只會講台語和日語，我們之間一直都是手語，童語，婆語又多語並進交錯地溝通，造就了我童年以來就習慣了的多語環境。我確定進小學之前我會講流利的日語，還會唱日本童謠。記得有一首童謠叫做「うさぎ」（小白兔），外婆高興起來還帶我一起載歌載舞，祖孫兩人一起作小白兔狀唱歌跳舞娛樂家人。

大人為了去除他們無法親自陪伴小孩成長的罪惡感，彌補的方式就是塞給他們一堆好看的童書當奶嘴。於是，當年只要有新童書一出版，我們家客廳中立刻就會出現一套。不僅如此，若是親戚朋友家裡有兒童已經長大，他們看過的童書也會迅速送到我家來「朝貢」。也因此，我進小學之前幾乎看遍了「全世界」來的童書。

從格林童話、伊索寓言、阿拉丁神燈、木偶奇遇記、愛麗絲夢遊仙境，白雪公主……二十四孝的故事到孫悟空西遊記，等等等，幾乎是組成我童年記憶重要的想像碎片。大概因為如此，所以我從小便有個材料多元又豐富自足的想像世界。那個想像世界裡有各式蟲魚鳥獸，有曲折喜怒哀樂，有千迴百轉的冒險情節，有感人肺腑的愛情故事，有魔幻寫實的文明之旅，它們總是以各種角色和場景等著我，陪著我，讓我一點兒都不孤單。

我是可怕的食字獸，閱讀速度超快，很快就把表哥表姊們的童書都啃完了。只好死纏爛打拉著老爸添購新貨。在一個風和日麗的日子裡，又強拉著老爸帶我去百貨公司逛童書部。巧的是，剛好遇到校長也帶著她的兒子去買。結帳櫃臺前，大人一見面就開始哈拉起來，完全忘了時光流逝，旁邊還有兩個想睡的孩子在等著。等著等著，我開始不耐煩了，猛打哈欠，頑皮跳躍之間不小心弄翻了櫃臺上一杯開水，只見老爸只好急急忙忙拿起書，跟校長和櫃臺小姐道歉，付了帳，以迅雷不及掩耳的速度拉著我快步離去。

結果你猜怎麼了？唉呀，原來老爸在急忙之間把書袋拿錯了。回家後打開來的童書，竟然變成【世界十大偉人傳記】，詳細記錄著巴哈、莫札特、貝多芬、拿破崙、牛頓，等人從小到大的成長奮鬥的故事。問題是，他本來幫我挑了《美人魚》這類比較軟性的北歐（丹麥）童書，也是一套十冊包裝，被校長帶回家去了。本來老爸希望挑不同的童書像是換種飼料般地，看能否改掉我那男孩似的野性。沒想到，意外地把奶嘴越換越偉大。那年我六歲。記得特別清楚。

成年之後，我的好朋友常跟我說，他們覺得我常有一種難以言喻的偉人心靈，連我自己也不知道從何而來，更不知從何解釋。想了半天，我想，一個人基本性格的生成應該跟他/她的童年以來是吃什麼長大的有關，我的呢，應該跟這個拿錯故事書事件有關。我的人生在很早的時期便大量讀了「女生不該讀的書」，它讓我有著不同於傳統女性的自我想像和情感表達，長成了不一樣的「女人」。

話說回來，童書對兒童人格養成確實具有一種難以言喻的深層影響力，是文化教養的基礎材料，也是人格教育中非常需要特別重視的文化想像的泉源。而性別，族群，階級，以及種族，想必也都是在像是童書這類想像材料中，以潛移默化的形式傳輸建構了我們主體生成的軌跡。

誰說文化產業只是商業市場的事情，文化產品深深地牽繫著文化認同及主體如何生成。關心文化永續發展的我們，當然要主動介入這類文化商品內容的生產阿。

想來有趣，我常回想，如果當年我「很正常」地跟所有女孩一樣隨著大人安排讀了《美人魚》長大，讓自己去認同永遠要為心愛王子犧牲自我的女性角色，成年以後的我是否會跟現在完全不同呢？……偶爾也想，那個錯身而過的校長兒子呢？他根本誤上賊船，竟「誤」讀了原來我老爸為我精心挑選的《美人魚》長大，不知道他成年後長成什麼樣了呢？  Well, you never know.