http://blog.roodo.com/rss20/topic/topic_article_5831.xml KM知識管理, E-Learning數位學習相關 zh-tw Roodo Blog System All Rights Reserved 「 常用國字標準字體筆順學習網 」是提供常用正體中文字筆順的學習網站，現代人電腦打字久了，常常忘了字要怎麼寫，小孩子尤其是，常常過了寒暑假就把上學期教的字都忘了，甚至常常少一撇、少一橫的，仔細觀察會發現許多小學生的筆順都不對，曾有人主張把字寫對了就好，不用管筆順，然筆順有助於單字的學習，在教學時應該還是要兼顧，網站除了4808常用字和37注音字的筆順，另有單字的「字音」、「字義」資訊，是一個很實用的語文學習網站。 http://blog.roodo.com/peishian/archives/6152247.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 09 Jun 2008 14:40:58 +0800 05.01-06 前往香港進行國際交流參訪...... 這段時間將無法更新文章... http://blog.roodo.com/peishian/archives/5957155.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 30 Apr 2008 23:39:35 +0800 「 How to Care for a Baby 」使用簡單的Yes/No圖解，從如何轉動嬰兒的頭到如何選擇照顧嬰兒者共27個關於如何照顧嬰兒的注意事項，有趣、清楚的訊息設計！ http://blog.roodo.com/peishian/archives/5915647.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 24 Apr 2008 14:40:17 +0800 BBC是著名的英國廣播公司， BBC Learning English 提供的免費學英文資源，資訊隨時更新，想自學者可多加利用！ http://blog.roodo.com/peishian/archives/5795401.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 01 Apr 2008 23:04:47 +0800 這是我第一次參加研討會性質活動還沒開始之前就先收到掛號寄來了名牌和議程，提醒你記得當天要把名牌帶去，因為需要用裡面的感應卡簽到，上網瀏覽發現此論壇活動包給公關公司處理，難怪很有商業氣息，「 2008 e-Learning 數位學習論壇 」為期2天，我參加的是第二天，沒提供任何演講者演講資料，而且說穿了這是包裝良好的「行銷型」研討會，主要推銷的產品從協辦單位就可知道，為什麼我說是包裝良好，因為或許要避免太過行銷取向，所以演講內容真的很有學術味道，只是目的若要告訴大家平臺有多好用，如果根本不知道平臺的功能為何，聽來總覺紙上談兵，有趣的是演講完幾乎沒有人問問題，其實我心中常有一個疑問：平臺或系統廠商很喜歡舉成功的例子來說明自己的產品有多好，但所有購買產品者中真的有學習效益的比例有多高？ http://blog.roodo.com/peishian/archives/5724037.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 19 Mar 2008 23:38:20 +0800 會發現「 香港電台 - eLearning 」，是因為我想找免費線上學日語的網站，目前網站上有日語自遊行 (I)、日語自遊行 (II)、日語自遊行 (III)三個關於日語學習的分項，內容包含發音和主題會話。 其他日語學習網站： * 日語50音免費下載 日文五十音練習下載 五十音圖表 http://blog.roodo.com/peishian/archives/5002573.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 18 Jan 2008 16:38:37 +0800 「 線上免費烹飪影片與視訊教學 」提供了許多烹飪教學影片，另外也提供了許多食譜，雖然賣材料、賣工具是主要的目的，但提供烹飪方法倒是很好的吸引你付費買其他服務的重要手段，畢竟知道烹煮方法，去買材料和工具才有用，如果你喜歡自己烹煮，可以參考看看喔！ http://blog.roodo.com/peishian/archives/4768301.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 03 Jan 2008 23:38:06 +0800 今天到國立臺北教育大學參加 「台灣教育傳播暨科技學會」2007年學術研討會 ，我連續參加了好幾年 台灣教育傳播暨科技學會 舉辦的學術研討會，很佩服高齡超過80歲的理事長張霄亭教授年年參與，以這樣的精神帶領著後備學者參與學會學術事務，可以感受其傳承之用心。 http://blog.roodo.com/peishian/archives/4712249.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 23 Dec 2007 16:49:25 +0800 「 防災e學院 」主要是各種災害，如地震、颱風水災、土石流、人為災害等如何防範的線上學習網站，多媒體教學和防災訓練營單元裡的學習教材以flash動畫方式搭配人物口語引導方式表現，其實這也是目前最常見的線上學習教材製作方式之一，只是當你仔細瀏覽教材會發現，許多重要的概念都是以角色人物對話或是說明文字方式帶過，"動畫"表現之"動"的部分又常常是無關學習的地方。 http://blog.roodo.com/peishian/archives/4710279.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 23 Dec 2007 00:05:08 +0800 塗鴉玩物理？寓教於樂就是這般吧！遊戲設計者 Petri Purho 是芬蘭人，在一家遊戲公司上班，利用下班之餘寫了許多遊戲， Crayon Physics Deluxe 目前還未提供下載，有興趣先去下載 Crayon Physics 來玩玩，如同示範影片所見用平板電腦效果應該會更好，有趣的是遊戲設計靈感來源之一是「阿羅有枝彩色筆 ( Harold and the Purple Crayon) 」圖畫書呢！ http://blog.roodo.com/peishian/archives/4598221.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 09 Dec 2007 01:09:30 +0800 記得第一次看到「 故宮e學園 」，當時還需要註冊帳號才可以登入瀏覽，我已忘記是多久以前的事情了，但記得只有兩門課程，青銅器和陶瓷，現在瀏覽時已多了許多門課程，且改為不需要帳號即可瀏覽學習，好處是不需要多一層帳號管制，而能隨心所欲看自己想看的，而缺點則是少了學習紀錄，要靠自己腦袋去記憶哪些已經瀏覽過，這些線上課程除了中文版，另提供了英文版，臺北故宮博物院畢竟是國際級的博物館，提供英文版可以讓國外人士來學習是很好的服務，希望未來能不斷地推出各式課程，讓我們能對故宮文物有更深入的了解。 http://blog.roodo.com/peishian/archives/4486917.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 16 Nov 2007 00:22:01 +0800 「 HeyMath 」是一個線上數學學習網站，將數學裡的數、量、形、空間、邏輯等運用文字、語音、圖解、動畫甚至加上使用者操控設計，來講解各種概念，可以幫助理解抽象概念，很多人在求學過程裡數學一科的表現不好，可能是因為語文理解問題或是教學方式問題，有興趣可以看看這個網站的教學方式，是否比較容易理解呢？ * 讓數學變有趣的網路學習平台：HeyMath! * HeyMath ! 的理想---e-Learning 2.0 http://blog.roodo.com/peishian/archives/4469915.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 12 Nov 2007 23:02:05 +0800 今天和fish到臺北國際會議中心4樓貴賓廳參加「 2007台日韓數位內容產業發展趨勢與展望國際論壇 」，不知道承辦單位資策會為什麼找個這麼不適當的場所，人像擠沙丁魚般的擠在小小的貴賓廳，還標榜什麼台日韓哩！簡直就是丟進台灣的顏面，臺北市這麼多研討會場地，不會找不到吧！？許多大學都尚未開學，借場地也不難啊！真是失望透頂，除了場地問題，開幕的影片播放也是準備不好，為什麼不將要播的影片剪輯好，還當場在畫面上拉調整bar，各貴賓致詞後的啟動儀式，則是我參加研討會N次的經驗裡堪稱一絕的設計，4位貴賓手掌按壓一個XX板，然後啟動一個三角錐，還有噴霧和彩帶喔！場地佈置費都花在這兒嗎？.... http://blog.roodo.com/peishian/archives/4094451.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 06 Sep 2007 22:05:22 +0800 以前曾在 NickJr 網站認識Dora這個卡通角色，前陣子在香港旅遊時，在 HMV 買了兩片Dora the Explorer系列DVD，沒想到要拿出來觀看內容才發現是DVD 1區的片子，臺灣的DVD只能讀3區，剛好手邊沒有可觀看DVD全區的機器，真是傷腦筋啊！只好利用電腦光碟機有更改區碼5次的機會，再利用DVD Shrink備份成3區，才順利可以觀看，不過，後來發現東森YoYo台有在播Dora the Explorer系列影片，而且也有販售影片，雖然和我買的影片內容不一樣，但東森目前販售的四集有內含中文，也不用像我還得轉檔才能觀看，哈！ http://blog.roodo.com/peishian/archives/3924403.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 13 Aug 2007 21:46:48 +0800 裝滿資料的資料袋 「 第五屆全球華文網路教育研討會 」2007.06.15~17在士林的國立臺灣科學教育館舉辦，這是兩年一次的研討會，由僑委會主辦，吸引來自海外許多教中文的老師回國參加，過去我曾經發表文章，但都沒時間聆聽其他場次，總是來匆匆去匆匆，昨天搭乘小黃來回去會場報告，依然來匆匆去匆匆，而且還碰上下大雨，今天利用早上去學校開機器已經出門之便，下午便到會場去聆聽了三個場次，從國外回來的老師們很認真的吸收各種有利於他們在國外教中文的資訊，非常熱絡的問問題和私下交換意見，全球興起學中文熱潮，臺灣在這波浪潮下有什麼可突圍之處呢？ http://blog.roodo.com/peishian/archives/3479869.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 16 Jun 2007 21:14:08 +0800 報名參加 2007開放式課程與數位學習創新應用研討會 ，連6/11的workshop都錄取，但今天才有時間參加半天的研討會，研討會部分光報名者就有600位左右，主辦單位祭出第一天前500名完成報到才可領取資料，因為只限量500份，前200名參加者可免費使用同步翻譯機，這招大概還有點用處，雖然離正式開始時間晚了10分鐘，但以辦了許多研討會的經驗來看，這樣的參加狀況倒是滿不錯的，只是明天不知道會不會少掉許多人...... http://blog.roodo.com/peishian/archives/3456413.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 12 Jun 2007 17:03:39 +0800 越來越多大學提供了開放式課程給一般大眾使用，這些課程主要放了授課大綱、每週授課內容及參考資料等， 交通大學的開放式課程 還提供了完整上課錄影檔案，第一階段完成物理、化學、微積分3科，是銜接高中與大學理工科系的基礎課程，交大是華文世界第一個推出開放式課程的學校，校長提到：「一流大學責任，不僅在學校圍牆內鑽研學術，必須扛起傳遞人類知識聖火的責任，讓所有自發性的學習者都能夠平等、自由的接觸寶貴知識。 」希望有越來越多的大學可以提供開放式課程讓大家共享學習的資源。開放式課程的概念很適用於專題演講和研討會的分享，比如臺灣大學的 演講網 ，只要有心向學，免費資源到處有。 http://blog.roodo.com/peishian/archives/3444849.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 10 Jun 2007 21:46:31 +0800 我有個特別的朋友t153，在學校被視為思考方式異於常人，但我滿欣賞他的創意和想法，以及追根究底的精神，前陣子他為肩膀頸部附近酸痛所苦（我也曾經為此所苦，他還提供自創的解決方法讓我試試，只是我沒勇氣嘗試），自己找資料，並拿資料去和醫生研究，還把網路上找來的資料燒在光碟裡給醫生，連醫生都說沒見過這麼認真求知的病人，今天他秀給我看找到的有關頸椎傷害的動畫，很開心的要去說服醫生他所發現的可能答案，我大概瀏覽了網站上幾個動畫，透過電腦模擬讓我們可以較清楚的了解到身體各種疼痛問題怎麼產生的。 http://blog.roodo.com/peishian/archives/2947157.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 02 Apr 2007 23:36:42 +0800 * 分析》卡債風暴 重創數位學習市場 現在的記者除了要會掰故事外， 超強的歸因能力也是必備的吧！ 難道是因為經濟日報的記者就可以把階梯數位學院的經營出現問題歸咎到卡債風暴嗎？ 用人不才、策略失當、擴張太快、投資不當、惡意掏空...等都是可能讓一個公司營運出現問題， 有什麼根據說明有卡債問題的人都拿去買數位學習呢？ 備註：圖片 來源 http://blog.roodo.com/peishian/archives/2746603.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 19 Feb 2007 21:39:08 +0800 有趣有趣，只要在自己的網頁裡有網站連結，原本是要自己抓圖來放的，現在用 snap網站 的幫忙，就可以自動看見該站最新狀況的縮圖。 這要在該站申請過，產生放在head裡的語法才可以了。我看該網站的文件，除非把部落格模板的首頁改掉，不然可以先用靜態網頁的方式來玩。 試了一下F2Blog，他有一個header.php檔案，只要加入snap的語法，所發表的文章就都有此自動顯示連結縮圖了，真好！ http://blog.roodo.com/biglearner/archives/2607388.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 29 Dec 2006 11:40:59 +0800 一看到F2Blog，試著玩了一下，果然順手許多，看來又有的忙了.. 部落之格理想(做超連結時發生錯誤....)： ttp://tpc.k12.edu.tw/1001212854/lesson/blogs/blogstyle.htm http://blog.roodo.com/biglearner/archives/2605488.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 28 Dec 2006 12:04:36 +0800 　　「不要問你可以為網路做些什麼，但一定要知道網路可以為你做些什麼」這是在1.0時常說的，網路就是有許多供你取用的。而TIME的年度風雲人物，YOU.可提醒我們上句話已翻轉過來了。 http://blog.roodo.com/biglearner/archives/2580884.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 18 Dec 2006 22:25:02 +0800 今天的天氣實在很不好，氣溫大約13~15度，有點涼，但討厭的是整天都在下雨，還要出門搭車到臺灣師大參加「 臺灣教育傳播暨科技學會2006年學術研討會 」，因為是付費研討會，都已經付錢了不去實在很浪費，到了現場意外發現扣除發表人後（發表人亦要付費），其他參加者實在不多（全部名單約13X人），而且我早於11月初就已經轉帳繳費，沒收到任何的回覆資料，連寫個信提醒參加研討會都沒有，實在很不可思議。 * 臺灣教育傳播暨科技學會 http://blog.roodo.com/peishian/archives/2577899.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 16 Dec 2006 22:14:17 +0800 增加一台單槍，可以對資訊融入教學有哪些幫助？ 增加更多單槍，從學校層面的管理與使用推廣，又有哪些要注意的呢？ 重要的基本原則：「讓單槍不孤單」，就對了。讓他幫忙串起使用者與受聽者的心智交流，那種當下Moment的感動與時效兼顧，同時藉著老師來串起網路上、可分享資源的再呈現於學生面前，相信，大家共看一個大畫面的臨場感，也會激起老師願意投入更多資訊融入教學準備的。 單槍的單價，真的愈來愈沒有什麼，即使是曾花費高單價而買來的，只要能善用並創造新價值，一定有好的投資報償的。 http://blog.roodo.com/biglearner/archives/2563259.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 11 Dec 2006 22:56:44 +0800 成功大學陳立祥教授醫學模擬教材分享 「 2006 數位學習內容 博覽會 」第二天的主題是數位學習Simulation教材分享，大多是Simulation教材Demo或是廠商的軟體介紹，談及Simulation教材本身的設計要素、技巧等少之又少。 http://blog.roodo.com/peishian/archives/2534131.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 30 Nov 2006 21:30:38 +0800 Ms. Asai 近幾年到了10~12月的研討會似乎特別多，今天去聽了「 2006 數位學習內容 博覽會 」，日本財團法人國際資訊化協力中心（ CICC ） 執行長 Mr. NAGATANI Mitsuyuki及（CICC）研究員Ms. Asai講了OCW和OSS的發展現況，可惜沒有如議程上所顯示的談到Moodle平臺的使用狀況，另外還邀請了翻譯魔戒中文版的朱學恆先生來談OOPS（Open Source Prototype System）。 http://blog.roodo.com/peishian/archives/2531639.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 29 Nov 2006 22:59:16 +0800 　　在Blog寫作時，除了遇到「怎樣算寫完整？」的問題之外，大概就是「如何切割看來的和自己想的」的問題了。 http://blog.roodo.com/biglearner/archives/2526709.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 27 Nov 2006 10:12:05 +0800 報考研究所的腳步接近了，也有許多人會問該看哪些書？ 不過啊！現在問會不會太晚一點了@@~ 趁著一點空檔，我整理一下我手邊的資料，包括教育科技以及數位學習方面 有些是課堂指定用書，有些則是補充資料 大致上分為網站與書籍，但是這只是初版，還有一些沒補上， 若是正在看這篇文章的你(妳)，也有要推薦的資料，歡迎回文^^ PS: 紅色部分兩本書是報考淡江教科必讀聖經喔! http://blog.roodo.com/lori0105/archives/2512887.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 23 Nov 2006 12:23:56 +0800 在web2.0各網站的使用上，目前還是得利用某站玩某個特定功能.... 我是利用 http://myshare.url.com.tw/ ，在上面以「資訊融入教學」就可以找到許多好站推薦，我的帳號也是用biglearner。 　　今天以Google 找Educational game ，乖乖，可又挖到許多寶呢... p^o^q http://blog.roodo.com/biglearner/archives/2483477.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 16 Nov 2006 20:39:31 +0800 雜誌，我想對我來說是一種最沒負擔的閱讀物 通常我會看的雜誌，還是習慣偏於實用性及新知 最近我看到了Career的封面寫著『未來人才像什麼？』 掏了很久的口袋（當兵嘛！時新只有八元）才買下它 →未來當紅的能力 ●容忍模糊決策的能力（dealing with ambiguity） 意思是說面對不確定性，有時候需要超越理性的思考， 甚至還必須有一點浪漫的特質。盡可能蒐集完整資訊， 勾勒未來可能的變化，並形成一套合理假設，是想各種 可行的實施方案，找出求新求變的局面。 ●教練型領導（Coaching） 相信教科人都有聽過這一種由運動界衍生而出訓練方法 ，在組織中個人主義是行不通的，主管必須將本領傳授 給部屬，建立一個Coaching團隊，文中也提到Coaching 的三個層面：Coaching process、Coaching improvement 、Coaching performance problem，也就是說，主管在領 導時，不能下完命令就走人，而是要從旁觀看及協助 （process）；若是耳提面命之後，員工依舊犯錯，則必 須找出問題所在（improvement）；再來就是要針對有問 題的員工進行教導（performance problem）。 http://blog.roodo.com/lori0105/archives/2448579.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 20 Nov 2006 19:32:35 +0800 「 地方行政研習e學中心 」是行政院人事行政局所設立的網站，政府單位是錢太多嗎？有關公務人力e化訓練有必要各自為政設立一堆網站嗎？如「 e等公務員 」、「 文官e學苑 」、「 港都e學苑 」、「 臺北e大數位學習網 」等，為什麼不統籌規劃，避免資源浪費呢？我看這幾個網站的學習內容都差不多，既然設計成線上學習教材，那自然是屬於大多數公務人力需要進修的內容，所以應該要加以整合，把資源集中，以便可以做更多更優的學習教材，花了大把鈔票做這些學習網站，究竟成效如何，有再做評估嗎？不過這些網站大多有開放一般民眾註冊，不失為自我學習的另一個免費管道，還可以比較不同網站內容的製作品質，只是每個網站都得重新註冊。 http://blog.roodo.com/peishian/archives/2448498.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 09 Nov 2006 23:14:06 +0800 使用Google 家族的Picasa軟體，可以整理自己的相片，我最喜歡的是相片拼貼！ Picasa軟體使用： 1 .安裝與使用介紹 2 .相片播放、後製處理 3 .網頁相簿製作與相片批次處理 http://blog.roodo.com/biglearner/archives/2409274.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 02 Nov 2006 19:25:06 +0800 每次的上網首頁，將自己常用得使用與訂閱集合在一起，應該可以提升更高的工作效率。 Netvibes使用： 1 .註冊登入與首頁編排介紹 2 .資料來源與RSS、OPML應用 3 .功能區塊使用：行事曆、電子郵件、即時通等 4 .Flickr區塊應用 http://blog.roodo.com/biglearner/archives/2409215.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 02 Nov 2006 19:18:27 +0800 Visa國際組織、金融研訓院及輔仁大學國際貿易金融系特別攜手合作，共同推動金融知識與財富管理選修課，已於95年10月在輔仁大學開課，邀請業界人士分享實務經驗，精選其中5堂（包括個人理財規劃、使用支付工具、個人信貸工具與債務處理、投資規劃實務、共同基金投資入門）精彩講座內容，製作成線上學習課程，至明年一月底止讓一般民眾也可以上網學習，於活動期間內，順利完成測驗者，還有機會得到獎品喔！目前五門課只有一門已上線，且要註冊為會員才可瀏覽，內容設計採演講錄音搭配簡報的方式，簡報有點像是後製再整合，我個人是很懷疑這種只抽取五場演講的內容有什麼結構可言。 * 金融研訓院資訊網站 http://blog.roodo.com/peishian/archives/2397966.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 01 Nov 2006 00:56:09 +0800 IE_big5微軟中文繁簡轉換 微軟釋出 中文繁簡轉換 軟體檔,給大家更方便瀏覽簡體網頁. 如要瀏覽簡體網頁,強烈建議安裝 "中文繁簡轉換", 沒安裝者建議安裝,防進入簡體網頁會亂碼的現象. 檔案大小 : 206KB. http://blog.roodo.com/oscar5200/archives/2387945.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 30 Oct 2006 11:21:58 +0800 即時搜尋的地圖網站，也可以激發許多教學創意喔！ 1 .搜尋地點、切換觀圖模式  2 .設定起終點，計算行進路線與路程 3 .右鍵應用：顯示經緯度與自訂目標 4 .蕃薯藤會員，在地圖上添加相片 http://blog.roodo.com/biglearner/archives/2368593.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 26 Oct 2006 09:32:43 +0800 　　讓你對行事曆使用，多一點創意與想法... 1 .申請帳號，新增記事與項目填寫、瀏覽形式切換 2 .【我的日曆】多本檢視與管理、分享設定、RSS訂閱 3 .日曆搜尋與新增、刪除【其他日曆】 4 .共同編輯日曆的設定與操作 http://blog.roodo.com/biglearner/archives/2351609.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 23 Oct 2006 06:10:45 +0800 　　瀏覽器上「我的最愛」，是可以分享的開始，再結合RSS訂閱，妙用無窮喔！ Myshare使用 1 .操作介紹 2 .快速工具 Hemidemi書籤使用 1 .操作介紹 2 .快速工具 結合RSS訂閱 http://blog.roodo.com/biglearner/archives/2351594.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 23 Oct 2006 05:45:25 +0800 　　RSS在各種web2.0網站應用上相當於最佳捕手，將您自己發表或是頻道訂閱，直接將訊息送來給你。 1 .GreatNews下載與安裝 2 .訂閱與分類 3 .自訂標籤應用 4 .OPML匯出入應用 1 .Bloglines操作 2 .電子郵件應用 3 .閱讀→剪貼、發表 http://blog.roodo.com/biglearner/archives/2351589.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 23 Oct 2006 05:32:05 +0800 下載軟體、語系切換... http://blog.roodo.com/biglearner/archives/2349398.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 22 Oct 2006 19:43:49 +0800 請先下載來玩喔！Wink 下載 教學影片有7段： 0 .下載、安裝與語系設定 1 .專案開啟與精靈設定(擷取區域、方式與錄音設定) 2 .各幅畫面編輯與屬性功能(聲音、圖片) 3 .屬性功能(加註、文字說明) 4 .屬性功能(使用者按鈕：選頁閱讀、超連結按鈕應用) 5 .自製註解物件 6 .wink工作檔案介紹，參書與專案設定，操作習慣與心得 http://blog.roodo.com/biglearner/archives/2349309.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 22 Oct 2006 19:30:15 +0800 Keller提出了ARCS（Attention、Relevance、Confidence、Satisfaction）動機設計模式，讀過學習心理學的人應該不陌生，「 Official site of John Keller's ARCS Model 」網站既然稱為John Keller的ARCS模式官方網站，自然匯集了許多有關ARCS理論和研究相關資訊，對動機設計有興趣者可以作為很好的參考資料。 http://blog.roodo.com/peishian/archives/2211218.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 29 Sep 2006 22:02:50 +0800 「 個人與企業競爭新利器-數位修煉e知識 」是天下雜誌所做的專題報導網站，詳細報導內容要看雜誌才能有較完整的理解，倒是整理的十大好站全民e起來拜師，有興趣可以瀏覽，都是免費的！ http://blog.roodo.com/peishian/archives/2169137.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 19 Sep 2006 23:24:13 +0800 從文字、概念圖、相片、圖片到動態螢幕錄製影片，要免費、好用、還要有教學影片... http://blog.roodo.com/biglearner/archives/2167631.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 19 Sep 2006 18:06:27 +0800 「 民眾檢舉烏賊車-線上學習溫度計 」大概可以列為數位學習的經典作品吧！？最好不要讓我知道這個網站還是一個花了N十萬元的專案... 會員註冊部分，不能自訂使用者帳號，系統會自動產生一組數字，只好另外記在筆記本，登入之後會發現有8個主題，每個主題都有若干子題，全都是用文字描述而已，線上測驗全都是"是非題"，大多不用看學習內容都可以回答，隨著答對題目的數量增加，學習"溫度"也會增加喔！也就是答對的越多，分數就越高，還真是幽默的設計啊！用溫度來比擬。真不知道這是誰設計的內容，學習內容本身竟然只用了"文字"這個媒體元素，學習效果的評量也真是簡單到徹底，只要選擇是或否，也看不出難易度，答題結束的回饋語也都和該學習內容本身沒有關係，諸如「答對了, 真是太崇拜你了, 因為你粉厲害ㄛ! 」之類的句子，總之，對這個網站真是失望透頂！不嫌無聊的話可以把題目全部作完，得到100分者可以參加抽獎。 http://blog.roodo.com/peishian/archives/2165064.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 18 Sep 2006 23:02:15 +0800 系統使用久了之後,如果沒有妥善的維護,總是會有一些奇奇怪怪的問題出現,例如執行速度越來越慢,檔案關連錯誤,硬碟空間莫名變小等. Advanced WindowsCare 2 是一套免費的系統修復工具,使用者只需要按下它的啟動鈕,它就會自動幫你進行暫存檔清除,系統機碼修復,系統最佳化,木馬及間諜軟體移除,修復系統設定等工作,讓你不再需要找一堆軟體來做這些工作,省去你不少困擾. Advanced WindowsCare 2 的另一項特點就是它的執行速度,與其它同類型的軟體比較起來, Advanced WindowsCare 2 有著驚人的執行效率,它能夠在很短的時間內就完成系統維護的工作,實在是為你省下不少時間喔. 還可進行Update.,很不錯的系統工具. 請至書籤連結處 點選網頁,至原始網頁(英文)下載安裝. http://blog.roodo.com/oscar5200/archives/2120260.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 08 Sep 2006 15:10:05 +0800 我以前從不覺得需要花太多時間學習其他的語文，總覺得中文學好應該就很足夠，但自從在看到許多臺語為主的戲劇裡總是講了有趣的臺語俚語，我才發現雖然從小因為在家耳濡目染就會講臺語，但對俚語的認識實在不多，要更了解使用臺語人的生活文化，勢必得對臺語有更深的認識，而有機會到臺灣以外的國家旅遊時，也常常因為語言不太通。而錯失許多了解不同文化的機會，前幾個月曾發奮要學習日語五十音，但卻在沒毅力的狀態下，幾乎大多遺忘了，或許學習不同的語言需要天份，但好的學習方法應該也可以增進學習的效果吧！ http://blog.roodo.com/peishian/archives/2109873.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 05 Sep 2006 23:21:38 +0800 　　從Moodle和B2D的應用，讓我們可以更認真地看待教師們的教學分享，可以到何種程度。 http://blog.roodo.com/biglearner/archives/2103167.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 04 Sep 2006 14:24:49 +0800 補上建置時間實況... http://blog.roodo.com/biglearner/archives/2102860.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 04 Sep 2006 14:01:44 +0800 由幾年下來玩Moodle的經驗，應該這樣就夠了... http://blog.roodo.com/biglearner/archives/2102838.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 04 Sep 2006 13:49:54 +0800 利用B2D建置成為Linux Server，加上Moodle網路教學平台 這是我在電腦教室裡的教學支援系統！ http://blog.roodo.com/biglearner/archives/2102796.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 04 Sep 2006 13:41:05 +0800 下午去世貿二館參觀「 2006數位學習應用展 」，還好是免費，不然逛完應該會想丟雞蛋吧！ 這個展覽的訴求不知道是什麼？對象又是誰？攤位主要是幾個政府機構和製作e教材的公司，參展的廠商不知道怎麼找來的，反正目的就是賣東西嘛！而政府機構的展示主要就是數位學習相關計畫成果，有的用Poster張貼方式，旁邊有人會解答你的問題，有的則是放了幾臺電腦讓你自己在那裡操作，總覺得這種展覽方式，做個網頁不就好了，根本不用跑到那邊去看，也看不到什麼非得在現場才能有特別收穫的展示內容，況且標榜數位學習，弄個網站展覽應該也不為過吧！還好今天遇到了兩個同學可以敘敘舊，不然還真是有夠浪費時間的！展出的內容不知道是否可以代表目前臺灣數位學習發展的全貌，但實在感受不到這幾年到底有什麼進步的發展！按按按依然還在賣賣賣，依然還是對著選擇題按按按...... http://blog.roodo.com/peishian/archives/2064027.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 25 Aug 2006 17:58:35 +0800 　　本校教師發展中心於95學年度正式成立，主要職掌包含 教學設計與科技諮詢、媒體製作支援、教學資料蒐收、教學 行動研究等。今誠徵組員一名，條件如下，若有適合的人選 歡迎您推薦。 　　服務單位：文藻外語學院教師發展中心 　　工作內容：               　　　   1.提供教學設計之原理、過程與技巧課程及諮詢 　　　　　　　2.提供外籍教師教學設計之輔導與諮詢（針對本校外籍教師） 　　　　　　　3.辦理各種教學方法與製作之研習 　　　　　　　4.數位化多媒體教材製作指導與諮詢 　　　　　　　5.網路課程之設計與製作諮詢 　　　　　　　6.提供教師教學策略相關之問題線上診斷與諮詢 http://blog.roodo.com/lori0105/archives/2025063.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 16 Aug 2006 01:01:07 +0800 95年度9月資訊專業人員鑑定考試 考試時間：9/16 報名時間：7/24~8/24 考試科目：數位學習概論、線上課程帶領方法與技巧 參考書目： 　　數位學習概論→　　　　　（1）數位學習最佳指引 　　　　　　　　　　　　　　（2）Leading e-Learning 　　　　　　　　　　　　　　（3）Web-based Training: Creating e- 　　　　　　　　　　　　　　　　   Learning Experiences, 2nd ed. 　　線上課程帶領方法與技巧→（1）The Skilled Facilitator 2nd ed. 　　　　　　　　　　　　　　（2）The Facilitator's Fieldbook 　　　　　　　　　　　　　　（3）Facilitator Excellence,Handbook : 　　　　　　　　　　　　　　　　  Helping People Work Creatively 　　　　　　　　　　　　　　　　  and Productively Together 報名費用：每科1600 報名系統 http://blog.roodo.com/lori0105/archives/2016608.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 14 Aug 2006 19:28:08 +0800 今年下半年，對教科人真是一大福音， 因為『 95年獎勵大學教學卓越計畫審核結果 』公布， 許多學校爭相成立『教學與學習發展中心』、『教學卓越中心』等等 很多學校都需要有教育科技背景的人，來協助幫忙推動遠距教育、 教師支援、學習資源、等業務 目前想找工作、想換工作不妨多注意各大學的徵人啟事喔！ http://blog.roodo.com/lori0105/archives/2012026.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 13 Aug 2006 22:18:52 +0800 　　 Rapid eLearning 的快速竄紅，讓各大企業紛紛投入串流教材的製作，所謂的串流教材，是指利用專門的教材製作軟體，將聲音、影像、文字，透過網路串流的技術，結合成適合網路瀏覽的頁面，一般市面上常見的串流軟體有： 軟體名稱 檔案格式 製作說明 1.         Streamauthor 網頁串流 1.         請講師準備 PPT 2.         PPT 的訊息設計 3.         講師錄音 4.         後製 2.         powercam 網頁串流 3.         articulate FLASH 4.         producer 網頁串流 http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1981740.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 06 Aug 2006 22:31:25 +0800 網路教材的製作，若想整合多媒體與互動，幾乎都有成為swf檔的趨勢。 http://www.globfx.com/downloads/ 這家公司的Swiff Chart，讓您像EXCEL般輸入數據後，即可製成動態式的Flash影片。 該公司另外的免費軟體還有： Swiff Player 可以直接播放SWF影片，還能拉時間軸快轉或後退、暫停喔，至於有互動性的SWF，也OK。 Swiff Point Player 2.0 下載安裝完，在PPT製作功能面板，就有一個符號，可以在PPT中插入SWF影片(如附圖)   http://blog.roodo.com/biglearner/archives/1934870.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 26 Jul 2006 21:54:48 +0800 找資料時，發現資策會有兩門免費的串流線上課程 與大家分享吧！ 想對數位學習有初步瞭解的人，可以看看喔^^ 數位學習導論： http://210.201.78.181/content/elearning/DS60/index.htm 數位學習計畫之規劃與導入： http://210.201.78.181/content/elearning/DS61/index.htm http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1920710.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 23 Jul 2006 15:31:25 +0800 http://www.education.purdue.edu/igsr/ The College of Education at Purdue University in the United States is actively seeking students from Asia who are interested in graduate study in education. Opportunities are available for study leading to a master's or Ph.D. degree in disciplines including: counseling and development, curriculum studies, educational psychology, gifted education, educational administration, educational technology, special education, and teacher education among others. In October 2006, representatives of the College of Education and the Office of International Students and Scholars will visit university sites in the following cities: Taipei, Hong Kong, Wuhan, Beijing, and Seoul. During the visit, prospective students may attend an informational session to learn more about Purdue University and available programs of study, and will have the opportunity to interview with a representative from Purdue University. If you think you might be interested in attending an informational session and interviewing with a representative of Purdue University, please complete the available online information form . We will contact you 美國名校普渡大學教育研究所(含教育科技課程)將於10月來台招生. 會場提供申請說明及面試機會 PS:感謝pchen提供訊息 from  http://www.hemidemi.com/bookmark/info/189102 http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1906641.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 19 Jul 2006 21:25:22 +0800 呈現創新擴散的架構圖： 教學影片 這是免費軟體，可以在Toget　 下載 拿來設計課程架構、腦力激盪都很方便。 http://blog.roodo.com/biglearner/archives/1906508.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 19 Jul 2006 20:48:34 +0800 同時在Moodle、Blog、Myshare放網站連結，讓老師們比較與體驗：哪樣的呈現，是符合自己的教學形式的。 RSS閱讀器： GreatNews   Hinet Xuite 奇摩部落格 蕃薯藤部落格 MSN部落格 無名小站部落格 Pchome Portal2.0 I'm Vlog 影音日誌 智邦 書籤   Hemidemi 書籤   flickr相簿   線上RSS閱讀： Bloglines Google系列 Lifetype Blog架站系統 中文站台 http://blog.roodo.com/biglearner/archives/1906254.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 19 Jul 2006 19:32:52 +0800 　　這是我參與規劃與執行台北縣初級資訊種子學校進修專案的實務分享，請大家多多指教！　　 詳全文 http://blog.roodo.com/biglearner/archives/1899453.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 18 Jul 2006 05:53:24 +0800 　　這是我參與規劃與執行台北縣的中小學教師網路進修專案的實務分享，請大家多多指教！　　 詳全文 http://blog.roodo.com/biglearner/archives/1899451.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 18 Jul 2006 05:49:21 +0800 課程目標： 利用三小時時間，介紹老師自己實作一門Moodle網路課程。 前置考量： 0.先說明網路開課的概念與應用 1.利用批次帳號匯入方式，老師們可以立即以帳號登入。 2.利用Moodle可備份課程與還原的概念，先建置一門課程當範例，將每位老師的帳號都設為該門課的教師。課程先建立兩個教材與討論區、作業。將本課程備份出來。 3.將課程還原40次，即可獲得流水號碼的40門課程。 4.再花時間修改一下課程名稱，以對應每位教師的帳號，其實這樣的運作，每個老師都是每門課的開課教師。 5.上述前置準備，大約一小時之內搞定。 心得分享 ： 研習的實際考量都有著時間與學員差異的限制和挑戰，這次的實務設計，應是效率為主要考量，也方便研習實可以順利進行。 http://blog.roodo.com/biglearner/archives/1898532.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 17 Jul 2006 23:05:19 +0800 可以便利地建立片語庫，快速完成表單填寫工作，當然啦，應用創意的限制在我們自己的想像力.... AY軟體 下載 AY軟體 介紹與教學說明 http://blog.roodo.com/biglearner/archives/1894252.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 16 Jul 2006 21:00:34 +0800 　　我最喜歡這個web2.0定義「是一種蒐集群體智慧的網路應用」(商業週刊972期專訪Tim O'Reilly) 　　有人稱Blog為「網誌」、「博客」，我也最喜歡稱呼他為「部落格」。雖然自己可以自由發聲，但從與個人相連結之各種形式的社群之間，才是展現自己部落格的風格所在呢！ 　　因此，蒐集這個社群凝聚在一起的智慧，不就也有該社群內部聯繫與外在展現的特有風貌嗎？所以我稱他為部落之「格」。無論是自己的部落格，或是組織呈現的部落格應用，可以進一步窺探其「格調與格局」，相對地，也因而促成個人與組織有更好的提升機會。 　　我的部落之「格」，就是想多探討組織內部運作的部落格應用，自己也持續學習有關部落格方面的政策與管理。 說明影片 連結 (2006.10.20) http://blog.roodo.com/biglearner/archives/1893017.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 16 Jul 2006 14:08:29 +0800 　　網路的崛起，使得在教材編輯上面也有所轉變，很多老師會利用網路的特性來編撰自己的教材，例如：傳統的電腦輔助教學，因為不如網路來的更新快速，而逐漸被取代，在這樣的轉變當中，網路教材卻能充分整合教材的基本元素：文字、聲音、影像、動畫。吳聲毅（2004）指出目前在網路上的課程教材都可以稱為數位教材，而依據其呈現的方式不同，可以分成網頁式教材、演講式教材、模擬式教材、視訊式教材、電子書教材等五種類型。 （一） 網頁式教材 ：利用網頁呈現，一般是利用HTML格式，加入多媒體元   　　　素，呈現網路教材，為最普遍也最簡易製作的一類。不過學生只是單　　　 　　　方面接受教學訊息，並無太大的互動。 （二） 演講式教材 ：以投影片為主，在呈現教學時，會錄製講者的聲音或是 　　　影像，而讀者可以自由切換學習速度，此種教材效果比網頁式佳，但 　　　卻過於單調。 （三） 模擬式教材 ：模擬式的教材，眾說紛紜，有人認為此種教材是專指電 　　　腦畫面的錄製，將步驟性的操作流程，一一模擬出來；不過也有專家 　　　指稱，模擬的教材應當是指情境的模擬，例如飛行模擬器就是模擬的 　　　最佳示範。 （四） 視訊式教材 ：透過攝影機的錄製，如：DV、V8、WebCam等工具，將 　　　相關素材加以整合，製作成視訊教材，如：空中大學的教學節目，此 　　　種教材適合用於展演的課程。 （五） 電子書教材 ：把所有教學素材，編制成為一個檔案（如：chm或是 　　　exe），此種教材亦是以網頁為基礎，多用於輔助教學。 http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1884243.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 13 Jul 2006 23:05:37 +0800 看看引用可以串起來的網絡，很像引起話題般擴散 兩個站台之間的引用測試， &quot;蕃薯藤引用測試&quot;: Lifetype給的標題與連結直接可用呢。 樂多的發文區，引用URL要另外做？ http://blog.roodo.com/biglearner/archives/1882532.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 13 Jul 2006 15:41:24 +0800 若對國內數位學習的訊息有所注意的 一定對希伯崙這家公司不會陌生 因為在數位學習的評鑑中，他們是獲得AAA的肯定 這一次能夠聽到鄭執行長的分享，還真讓我開了眼界 Live ABC簡介： 全方位互動英語教學集團─LiveABC 互動英語教學集團為大中華區重要互動英語教學服務供應商， 成立於西元 2000 年，總部設於台灣台北。LiveABC 以發展互動式英語多媒體教學產品為主， 並持續研發及引入優良英語教學內容。 LiveABC 集團成立後，陸續推出整合網際網路、多媒體互動教學光碟， 以及平面出版（雜誌、書籍）的系列互動英語教學產品，期協助大中華區英語學習者， 以更有效率的方式，迅速達到英語學習的目的。 資料來源： http://www.liveabc.com/site/jerry/about.asp Live ABC的緣起，我覺的是有智慧與計畫性的發展 因為要做英語學習，所以想要成立一個DATA BASE 如果一家公司開始開發一個資料庫，可能會費工費時 所以LIVE ABC就想出一邊出雜誌一邊將雜誌的內容彙整成資料庫 時至今日，他們的資料庫已經有8000多堂課 學電腦科學出身的執行長，在演講的過程一直強調教育的核心 讓我有點驚訝，他說教育有三件重要的事： 第一：教育就是要高度參與，讓學生能夠參與在其中，而非填鴨式教學 第二：教育要能夠引起興趣，用生活中的情境引發學生的動機 第三：教育就是要不斷地try and error，也就是我們常說的試誤學習 因著這些理由，在Live的互動雜誌中，我們都可以看到執行長的堅持 Live雜誌旗下總共有： ABC互動英語   （初級、基礎、活用）                                             Live互動英語   （中級、生活、實用）                                             ALL+互動英語 （高級、進階、應用）                                            biz互動英語      （工作、商業）                                             CNN互動英語  （時事、新知） 做過數位教材的人都知道，其實數位的東西，是需要龐大的支援與資源的 Live集團的設計團隊，就是個很好的例子 他們總共有35個中文老師、18英文老師（外國人） 每天在處理訂閱雜誌讀者的問題，而這些問題也是他們資料庫的一部份 此外他們有衛星系統，每天收播CNN新聞，再利用非同步剪輯系統 去編輯當期的教材 與他們簽約授權的還有音樂MV、六人行影集、電影等等 在自製素材方面，他們有影棚、演員、好萊塢專業編劇、導演 可以提供拍攝雜誌中的廣告片段、短劇 一些無法有實際場景的，則是建構虛擬3D影棚，用動畫方式呈現（機場、醫院...） 整個教材的製作猶如工廠的生產線，一塊一塊都區分開來 一個月必須要產出5塊光碟，這樣的速度，肯定讓當年開發CAI教材的人 瞠目結舌....... http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1725457.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 08 Jun 2006 01:08:19 +0800 　　漢朝辛延年有一首樂府詩”羽林郎”，詩云： 昔有霍家奴，姓馮名子都，依倚將軍勢，調笑酒家胡。胡姬年十五，春日獨當壚。長裾連理帶，廣袖合歡襦。頭上藍田玉，耳後大秦珠。兩鬢何窈窕？一世良所無；一鬟五百萬，兩鬟千萬餘。不意金吾子，娉婷過我盧。銀鞍何煜爚，翠蓋空踟躕。就我求清酒，絲繩提玉壼；就我求珍肴，金盤鱠鯉魚。貽我青銅鏡，結我紅羅裾。不惜紅羅裂，何論輕賤軀？男兒愛後婦，女子重前夫。人生有新故，貴踐不相踰。多謝金吾子，私愛徒區區。 　　漢武帝劉徹曾在其姐平陽公主的晚宴上，看上一名歌姬，就把他帶到上廁所換衣服的房間嘿咻，嘿咻一次後這名美麗的歌姬就懷孕了，後來成為武帝的皇后之一，這個女子就是歷史上出名的美女皇后魏子夫。 http://blog.roodo.com/ottohsu/archives/1704544.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 03 Jun 2006 23:26:46 +0800 對教育科技有興趣的人，通常都會去逛逛 留學生活水噹噹 這網站網羅許多國外教科的留學資訊 有很多的資訊都很受用喔 無意間看到這篇文章 Getting Started In Instructional Technology Research 如果想去國外念教科，不妨先閱讀一下此篇文章吧！ http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1548596.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 07 May 2006 15:24:42 +0800 這是系上每年都會舉辦的研討會 目的是希望讓在學以及畢業的學生 能夠藉此機會，瞭解外面的世界 以增加就業機會 在此研討會中，第一位主講人-逢甲大學-劉安之校長 分享所謂的『逢甲經驗』 組織內，由上而下，一起配合，使得逢甲的數位學習 成長的又快又好 讓我訝異的一點，負責所有業務的，竟然是交給圖書館！ 原因在於：第一組織編制人多；第二圖書館的資源跟數位學習息息相關 整合虛擬的圖書館與平台，是現階段的主要工作 而逢甲也很強調e-portfolio的建置，除了讓資料歸類成檔，以方便查詢外 更是每個逢甲人，生涯發展的利器 當然劉校長提到一點值得大家省思： 在當一個數位學習的設計者之前，請先學習如何當一個e-learner。 http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1548535.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 07 May 2006 14:41:31 +0800 最近抽空把有回應的學員部落格看過一遍 給了一瞇瞇回饋（真的是一瞇瞇....） （老師若知道了，可能會說：還有那麼多時間寫網誌，論文勒＠＠） 希望大家都能夠成為優秀的Blogger喔！ http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1512295.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 03 May 2006 00:29:13 +0800 有安裝RSS READER的人照過來～ 全球華文知識庫也提供RSS訂閱的服務喔！ 每天都會有新的消息更新，內容有： 行銷媒體、行銷觀點、行銷之外、行銷專欄、 行銷事件、行銷資源、行銷工具 包含許多雜誌的專文瀏覽，每天都可以接收新知喔！ 要訂閱者，請將下列網址複製到妳的READER中吧！！ http://www.chinatimes.com/rss/cyberone.rss http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1453180.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 22 Apr 2006 00:38:54 +0800 思科( Cisco )日前表示，自1997年在全球開始推廣以來，其「思科全球網路學會」(Networking Academy Program)已取得良好成果，而特別值得注意的是，在台灣，參與此一網路學程的女性學員佔三成以上(全球女性學員佔18.01%，亞太區女性學員佔26.05%，台灣區女性學員佔30.15%)，高於全球及亞太區的比例。... 新聞資訊來源： 台灣女性參與網路學習意願居全球之冠 雖然這只是使用「思科全球網路學會」(Networking Academy Program) 的統計，不過是什麼原因讓臺灣女性的參與度高於全球呢？ * 台灣 - Cisco Systems http://blog.roodo.com/peishian/archives/1447088.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 20 Apr 2006 22:31:12 +0800 資料提供： 　 大師輕鬆讀174期 2006/4/20 什麼時候你才打算要和顧客「裸裎相見」？ 經營部落格正快速成為企業與顧客之間，極為有效的雙向溝通方式。 利用部落格與顧客溝通的好處是顯而易見的，因為閱讀企業部落格文章的顧客，會覺得自己是在向「熟悉內情人士」刺探這家企業的內線情報。 從企業自己的角度來看，經營部落格可以讓企業與顧客或潛在顧客坦率地雙向對話。企業可以藉此了解顧客的真實想法，不必倚靠焦點團體訪談或是其他拐彎抹角的方法。 經營企業部落格，有「七不十一要」原則，有些原則不應該犯，有些原則一定要比照辦理。「七不」： ‧不要忘了，真誠是部落格世界的不二法門── 如果你明白表示自己希望能傾聽顧客的聲音，不是哄誘顧客消費，閱讀你部落格的人數才會增加。 ‧不要忽視部落客提出來值得注意的問題── 如果有網友提出的觀點很有道理，一定要正視網友提出的問題，並且說明自己正採取什麼作法來處理這項問題，還要說明補償顧客的作法。 ‧不要當不沾鍋，迴避爭議性的話題── 在部落格的世界，保持中立、謹慎小心，或是溫順平和，是沒什麼用的。大家希望了解的是你組織內部的真實狀況。 ‧在還沒有花點時間和努力，學習經營部落格的實務準則之前，不要一頭栽進去—— 因為沒有做好準備工作，可能會永遠損害你的信用。不要把傳統行銷戰術沿用到經營部落格上，這樣會冒犯所有人。 本文章由《 大師文化 》授權刊登，更多內容請見本期《 大師輕鬆讀 》   http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1442265.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 20 Apr 2006 01:22:30 +0800 不好意思，本人趕搭這波風潮，所以下了這個標題， 很高興大家在『【數位學習】 sensitive to..... 』這個主題上，整整回覆快 30 篇， 身為這個部落格的 Blogger ，實在是倍感光榮， 我想不知道的人，可能不清楚為什麼大家要這麼熱情的討論， 所以 ……. 前情提要： 一位 乖寶寶 如是說：請問從教育科技研究所畢業   ，真的會有就業所需的專業能力嗎？在市場上也看不到有多少教學設計的需求！教科書業者寧願找專門學科的碩士來編輯，不找教科碩士 !( 例如找英語教學碩士 ..... 編英文參考書 ! 而不會找教科碩士編 ) 此外，與資管所相比，同樣是跨領域的整合性的社會科學，但是教科所卻是冷門科系！～就市場上所需的專業能力而言，似乎比不上資管人才吧？！就薪資而言，教科碩士也比不上資管碩士吧？！ http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1405894.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 13 Apr 2006 01:21:21 +0800 在發表那篇部落格文章後 身邊很多人，甚至連教授都問： 有了平台為什麼要部落格？ 部落格真的能拿來當教學平台用嗎？ 這問題值得拋出來討論一番 改天再把我認為的答案寫出來吧！ http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1380830.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 07 Apr 2006 20:10:27 +0800 行政院勞委會職訓局，即日起推出最新免費線上課程～ 職業訓練數位學習網 ，此網站課程是委由 旭聯科技 製作，學習平台就是旭聯的IDEA平台的模樣， 目前的課程包含了小吃烹煮與創業、餐飲服務與管理、照顧服務員、保母人員、美容保養、養生素食餐點、網路行銷企劃、花藝設計、工業電子、精密機械等十大類，其中最後面三類尚未有課程。這些課程的設計是以剪報播放搭配串流旁白的方式來呈現教材，是很常見的數位學習課程的表現方式，其實會覺得滿無聊的，並沒有什麼互動學習的成分在，意思是大多是瀏覽著對著電腦看教材的"播放"，頂多透過滑鼠點選單元或是控制按鈕，或是透過討論區進行討論而已，真正與教材本身進行的互動是沒有的，當然會如此做有很大分的原因是因為成本考量，只是這樣的學習效果究竟如何，就有待進一步評估，雖說如此，既然是免費的課程，有機會還是可以進去瞧瞧吸收一些知識，建議教材部分應該提供簡報檔下載，方便自學者整理重點與復習。 http://blog.roodo.com/peishian/archives/1348414.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 01 Apr 2006 14:00:01 +0800 今天與一位學姐在閒聊 她突然問我：教科的學生到業界到底能夠做什麼？ 我想這問題普遍存在每位教科學生的心中 上次Wally來演講，他提到教科的實用性 但是不可否認的，『專案管理』的能力也是很重要 如果在學校的大大小小作業，都能夠慢慢培養這方面的能力 那出去工作後，起跑點就比別人更高一層 http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1342341.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 31 Mar 2006 00:26:09 +0800 立芬開設一門『資深教學設計師培訓學程』 希望能夠培訓出更多的教學設計師 立芬對於教育科技在台灣的推動不遺餘力 希望有興趣的人可以多捧場，馬上報名喔！ 報名表 DM http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1286413.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 20 Mar 2006 14:30:57 +0800 參、       總結 由以上議題探討得知，部落格在教育上之運用，是豐富且多元的，透過瀏覽網站的整理，將部落格在教育上的應用類型其共通原則整理如表（四）： 表（四） 應用類型 共通原則 1. &nbsp; e 化學習歷程檔案 完整的分類 不斷的更新內容 2. 班級經營 老師的主導 全班參與 多元的呈現方式 3. &nbsp; 課程管理 教學大綱 作業說明 豐富的資源 4. &nbsp; 教師專業成長 教師共同經營 依學科、專長或興趣分類 5.   校內 / 校外資訊公告 最新消息 自我宣傳 6. 學術研究 敘事資料 迴響與引用         然而筆者在探訪國內部落格於教學上的應用過程中，發現，如果是為了部落格而部落格，那注定是要失敗，在教育領域中，推行部落格，教學者應當考慮幾點限制： l 學生的認知負荷是否會過重？ l 老師是否有良好的線上引導技巧？ l 每位學生數位落差的程度？ l 系統提供之功能是否有符合需求？ 　　部落格在教育上的應用有其延展性，並不像一般教學平台的嚴肅，反而是非常具有草根性且親切的一種教學媒體，本研究提出一個可應用之方向，惟在教學設計與實證研究上，還需要更進一步的深入檢視，期望在開放、自由的教學環境上能夠變化出多元的風貌。 本文全文刊登於『 2006年電腦與網路科技在教育上的應用研討會 』（完） http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1271676.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 17 Mar 2006 16:36:17 +0800 二、   BLOG 於教育上的應用類型 　　然而 BLOG 終究只是一種工具、技術，端看使用者如何運用，才能夠發展出其最大的教學效益，國外早先在把部落格運用於教育上有名的例子 - 哈佛法學院   （ http://blogs.law.harvard.eduBlog ），透過部落格訓練學生省思、批判的能力，以培養出更優秀的律師與政治家。 　　而美國 Meriwether Lewis Elementary （ http://lewiselementary.org ）則是讓學校由上至下都有專屬的部落格，音 樂 老師在部落格上討論音樂教學與相關消息；家長會則是把它當作會議記錄的工具；而校長也把部落格當作一個訊息公布的利器。 　　在俄亥俄州 BLANCHESTER 的鄉村小學 Butlerville （ http://www.butlerville.net/   ）， Pam Pritchard 指導學生利用部落格來學習，學生將自己的 作文，甚至是朗讀的聲音檔案發佈在部落格中，以便互相評鑑與觀摩。 而在華語文世界中，亦有許多教師投入部落格的懷抱，宜蘭大學 Oliver 地理老師的部落格   （ http://www.blogtw.com/blog.php?user=oliver ）就是一個典型應用部落格教學的例子，利用部落格作為課程公告與成績發佈的工具，既省下影印的費用、也更環保，而透過 RSS 的發佈機制，則是更能輕鬆閱讀所有學生對於上課的意見與心得。 淡江大學的覺生紀念圖書館（ http://info.lib.tku.edu.tw:8080/blog/2   ）則是自行架設部落格，取代傳統的 BBS （電子布告欄），作為訊息公告的便利管道。         上海中醫藥大學 徐平 教授則是把部落格當成一種研究的工具，成功地進行國家教育部十五重點課題 “ 針推理論探究式學習 ” （ http://www.acumox.org/blogs/ ）的研究，開創了基於網路進行學術專案開放共用研究的先河。 http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1266888.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 16 Mar 2006 20:11:33 +0800 貳、                部落個於教學中應用之初探 一、   應用部落格於教學的心理學基礎 　　鄒景平（ 2003 ）在其所主持之網路社群中 - 金紅小築寫到： 網路日誌是更精細的學習、思考與工作記錄，撰寫者透過每日的資料整理與書寫，不但會改善寫作能力，也會改善思考能力，像我們每天閱讀很多資料，若不即時整理，寫下心得，印象就會越來越模糊，目前大家談學習，太偏重在給學習者 INPUT( 讀 ) ，卻忽略了讓學習者 OUTPUT( 寫 ) 的重要性，古人所說的「博學、審問、慎思、明辨、篤行」才是完整的學習循環，網路日誌則提供了學習者彼此間審問、慎思、明辨和踐行經驗交流的空間。 　　透過 BLOG 學習，就像是一個建構的過程，把日常生活的一切事物與學習相互連結，學習者並可以利用 BLOG 達到反思的效果，而在學習的同時，知識對於學習者來說不是單向的接收，反而是經過自身對於知識的體驗、揉合、內化，所表達出來的闡述與認知。 　　方興東（ 2004 ）亦認為透過 BLOG 學習，將自己的經驗融合進入，從而構築意義。外部世界的知識既可以同化到原來的認知結構中，又可以通過順化機制改變已有的認知結構， 　　建構主義主張學習不是一種接 - 受的過程，而是透過學習者本身與社會互動的過程，而 BLOG 正好提供一個開放的空間，促使此過程的催生，從而使自己的理解更正確。所以 Nicole Manktelow （ 2002 ）更大膽說出：『我用部落格，所以我存在 ( I blog, therefore I am ) 』這種名詞轉化成動詞的說法，更證明了部落格是一個行動建構的工具。 大陸『博客』的推手 - 毛向輝（ 2003 ），透過對於研討會的分享，總結出部落格的三個階段與六個功能 『寫 - 錄、思 - 享、品 - 學』，部落格是一個寫作和記錄的過程，而在“寫與錄”的同時，人們會調動自己的判斷能力和語言文字能力，按照自己的方式進行表達。這加深了對知識的理解和運用的能力，知識的含義在寫作的過程中不知不覺地建構起來；而思與享則是部落格特有的發佈功能，能讓知識更方便與人分享；而部落格的不斷累積，透過別人的指正與建議，則能幫助修正知識的偏差，這就是所謂的品與學的功能。 　　陳向東、張際平（ 2002 ）認為部落格激發了人們的求知與表現的欲望。若將部落格作為學習的資源與學習的過程，有一些其特有的作用，例如：部落格能夠提供豐富的學習情境，除了瞭解專家靜態的觀點之外，還可以得知其思考的流程；而使用部落格教學，亦可以鼓勵參與的學生提出不同的觀點，讓整個課堂活動變的有趣且多元；當然最重要的是部落格對於合作學習有一定的幫助，學生可以將凌亂、破碎的知識加以整合，以方便吸收。 方興東、劉雙桂（ 2004 ）在研究上則是指出部落格的應用可以帶來多層次的教育，使每一個人 都是 老師也是學生，多樣的教學內容，兼具研究性與興趣性，如表（三）所示：   http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1256119.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 14 Mar 2006 19:30:15 +0800 三、   國內部落格入口網站現況 鄒景平在 2002 年，於她的電子專欄中，發表一篇『網路日誌（ Blog ）風潮下的思索』遂吹起國內一股部落格的流行風，許多大大小小的入口（ portal ），爭相提供部落格服務，創市際所公布的 2005 年 7 月統計中，到達率最高的部落格網站「無名小站」，不重複到達人次達 490 萬人（台灣上網人口約為 1,466 萬人），也就是三成以上的網友，都去過無名小站，可見部落格在網友間發酵出的魅力。 2006 年 2 月，一份統計報告更有令人驚豔的發現，據統計目前約有兩千七百萬個部落格，比去年十月上一次調查的時候，增加了八百萬個。網路上每天大概新增七萬五千個部落格，平均每秒鐘就新冒出一個。挾帶高使用率的優勢，若將教育功能，適當發揮其中，則可節省一些不必要之麻煩。 誠如以上所述，在網路傳播媒體的推波助瀾之下，讓部落格能夠迅速發展，本文針對國內提供部落格的網站，做出初步的整理，如表（二）： http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1254607.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 14 Mar 2006 13:49:10 +0800 二、   部落格的元素與特性 若從技術上來看部落格的崛起，它並非是一種艱深的程式語言，從意義面來說，它卻也不是一種全新的概念。 Blog 的組成，可分為以下八大元素： 1. &nbsp; 網誌條文：一篇網誌，由正文與標題組成，而標題是自訂的。 2. &nbsp; 網誌發佈按時間先後順序排列 。 3.   分類歸檔，除了按時間排列歸檔之外，還有使用主題來作為區別 。 4. 靜態鍊結，每篇網誌皆有一個所屬的靜態鍊結，由於部落格不斷更新，唯有使用永久的連結位址，才能互相分享、引用。 5. 日曆。 6. 留言或評論功能。 7. 引用，英文名叫 Trackback ，透過引用功能，可以增加部落格的互動性。 8. RSS 訂閱： RSS 是一種利用 XML 資料所制訂的規範，如使用一些特定的閱讀軟體，就能自動抓取最近更新的網誌，並在本機端閱讀。而 RSS 的功能，促使部落格的力量凝聚，形成一個無形的社群。 在國內由一群對於部落格有熱愛的人，所組成的組織，名為『藝立協』，提出部落格的五大特性： 1.   技術門檻 - 低：使用部落格的技術，特別是在電腦程式語言方面，門檻很低，尤其當我們是申請現有的入口網站，所提供的功能時。 2. 自主性 - 高：在此的自主性，指的是使用者對於部落格的版面更換，由於許多入口皆有提供版型（ template ），使用者可以隨意更換不同風格的頁面。 3. 跨平台互動：撰寫部落格平台的程式繁多，但是藉著 XML 語言的標準，使得不同平台的部落文章，可以經由特定的功能，例如： RSS ，就可以串連在一起。 4. 即時發佈：由於網路互連的結果，在部落格上，只要輕輕一點『送出』的按鈕，系統就會即時更新， 911 事件也是經過部落格威力的洗禮，使得這消息快速漫步全球。 5. 多元應用：部落格經過長時間的發酵，不單單只是一個記事本的型態，範圍涵蓋所有與人相關的議題，『誰沒部落格』一書中就指出幾種類別的部落格分類：集體創作部落格、知識部落格、戰爭部落格、政治部落格、內部部落格與企業部落格、媒體部落格、情色部落格、影像部落格、個人私密網誌。 Rebecca Blood （ 2000 ）曾在『部落格：一個歷史與觀點』（   Weblogs: A History and Perspective ）提到部落格具有共享性、個人敘事性的互動媒體、寬容性，其中的寬容性，是部落格發展中，有趣的現象之一，有些不具有上述特性的網站，也以部落格自居，這意味著，部落格的性質，其實是跟隨著創作者的人格特質而改變。 如果創作者的身份是一位教師，更加增進教學相長的氛圍。 鄭國威（ 2005 ）針對部落格特性，將部落格、 BBS 以及個人網頁做一比較區別，亦特別指出部落格不同於一般個人網頁的維護困難，而且管理成本極低，更重要的是，部落格的即時性，讓資訊能夠快速更新。 由上述文獻整理得知，部落格的某些特性，如果運用於教學上，應當會有不少的助益，例如：使用門檻低，對於電腦技能較差的老師或學生，則可以降低因為資訊能力不足，而產生的學習挫折；在此種既有元素當中，教師能夠利用如此得心應手的現成工具，達到事半功倍的教學效果。 本文全文刊登於『 2006年電腦與網路科技在教育上的應用研討會 』，未完.... http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1247151.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 13 Mar 2006 00:07:25 +0800 壹、                部落格（ Blog ） 簡介 一、   緣起 　　 網路時代的推進，隨時都會有新鮮事發生，例如：即時通訊軟體： MSN 、奇摩即時通；網路電話： SKYPE ；強大的搜尋入口： Google 等，然而最近所為大家熱烈探討的就是部落格（ Blog ）。在台灣，鄒景平教授（ 2002 ）首先提出『網誌』的說法，不過『部落格』一詞卻更廣為使用，除了與英文『 Blog 』有諧音之外，在中文更有群聚、同心之意；而在中國，則是慣稱為『博客』，強調內容的多元性與個人的自主性。部落格簡單來說，是 Weblog 的簡稱，一種管理網站內容的軟體介面，讓使用者隨時隨地可以上網更新文章的日記型態網頁。其中『 log 』一詞，原先則是指一種記載著一板一眼、平鋪直敘的紀錄檔，目的是為了讓技術人員知道，電腦運作的一舉一動。 一九九七年， Jorn Barger 首先提出『 Weblog 』一詞，並在其管理編輯的『機器人智慧』（ Robot Wisdom ）網站，收集相關主題的網站連結，按照時間點的順序排列，且不定時的更新此網站的內容，而『 Weblog 』一詞，之後便被廣泛的沿用，不過 Russ Lipton （ 2002 ）卻指出『 Weblog 』並非一種溝通上的新概念，只是一種按照時間順序整理的網站，如同日記一般，在古希臘或是其他古文明早就存在。部落格的詳細發展，我們可以從表（一）得知其發展重點。 http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1241098.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 11 Mar 2006 21:59:31 +0800 【陳宜君╱綜合外電報導】         美國蘋果電腦公司憑其iPod數位影音播放器和iTunes音樂網站，稱霸數位影音市場，現在又展開擴大版圖最新行動，廣邀全美各大學與教育機構加入其iTunes U服務，將課程講授內容的podcast聲音檔案及其他教育資料，上傳到各校在iTunes的子網站，供人下載。         蘋果2001年推出iPod至目前，已售出逾4千萬台。該公司1年多前就和史丹福等6所美國大學合作，展開iTunes U（U為大學university的縮寫）計劃。學校利用網路教學，並非創舉，不過隨著數位影音檔案下載的普及，將手持式影音播放器應用於教育，已成為數位時代的新潮流。 http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1201719.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 04 Mar 2006 00:18:32 +0800 http://wiki.mis.nchu.edu.tw/mediawiki/ &nbsp; 利用WIKI為架構的教學網站 針對部落格於教學的應用有詳盡的解說 版權為數位內容學院所有 http://blog.roodo.com/lori0105/archives/1201666.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 04 Mar 2006 00:07:37 +0800 Ubuntu 是一個以 Linux 核心為基礎的作業系統，可自由地取得並擁有社群及 專業的支援。 Ubuntu 相關網站 官方 http://www.ubuntu.com/ http://www.ubuntu.org.tw/ http://www.ubuntu.org.cn/ http://blog.roodo.com/samwise/archives/1102773.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 09 Feb 2006 20:48:35 +0800 　　相對優勢是指「比既有的更好」，好在哪裡？便宜、快速有效、新穎流行、代表地位與權威象徵...？ http://blog.roodo.com/biglearner/archives/1100393.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 09 Feb 2006 09:18:27 +0800 　說穿了，「 Stanford on iTunes 」只不過是將上課內容的聲音檔透過iTunes系統提供給需要的人來收聽，沒什麼特別的高深技術，就算每位師生送一臺iPod，透過大量採購有花不了多少錢，和許多大學的開放式課程一樣，這些大學就是將上課的內容or教材公開讓大家瀏覽罷了，想到教育部砸大錢進行所謂的教學卓越計畫，第一年受補助的學校已有許多被批評浪費，錢沒有用在提升教學卓越的刀口上（其實我比較好奇的是報紙上被批評為浪費的情況難道和當初申請計畫時，在執行上出現落差嗎？），既然這樣，還不如把這一大筆錢拿來買給每位師生一臺多功能mp3算了（美國的 Duke University 就有送新生iPod的計畫），什麼時候臺灣學府的天之驕子～臺灣大學，也能像MIT一樣來個開放式課程的計劃呢？大專院校的數量這麼多，但經費資源有限的情況下，資源共享或許是個不錯的實施方式，比如圖書館的電子資料庫可以用教育部的名義購買給全臺灣的學校一起使用，免的大者恆大、小者恆小之資源不均的狀態越來越嚴重，而Stanford on iTunes 和 MIT 等校的 OpenCourseware 亦是有值得我們學習之處，至少要有把授課內容公開的信心與實力吧！ 　如果讓我有機會決定撰寫教學卓越計畫的申請書內容，那我決定和Creative合作來個「行動學習」計畫，每位學生發一臺Creative Zen Vision:M，原因很簡單： 　1.目前國外知名大學都是和Apple合作，所以我要換一家，以顯示出與眾不同 　2.Creative Zen Vision:M 功能比iPod Video多，可以發揮更大的效用，像Jay Chou來演講的精采內容就可以馬上錄下來並分享 　3.幫Creative打知名度，可以要到更優惠的價格 　4.打響Creative產品應用於Education的第一砲 　5.藉此提升學校的入學考試分數 　6.其他有助於推動此計劃的任何好理由 呵呵......以上只是我的幻想！如果要送我iPod，當然也是很歡迎囉！ * 史丹福演講錄音 藉iTunes全球放送 * 「開放式課程計劃」 OOPS * 教學卓越計畫 大學花錢比賽？ http://blog.roodo.com/peishian/archives/1062803.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 29 Jan 2006 16:31:16 +0800 史上最強的掃毒軟體,現在也有 免費線上掃毒服務. 讓網友們免受病毒的侵襲,趕快去掃毒. http://kaspersky.geek.com.tw/ PS: 已使用 卡巴斯基服毒軟體者,可不必使用這功能!! 在右下面角連結處 點選. http://blog.roodo.com/oscar5200/archives/971622.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 08 Jan 2006 10:58:41 +0800 1. 你認為併校後 東華師生的益處或損失 2. 系上師長與同儕之間的意見? 3. 教育部為什麼要強制東華併校? http://blog.roodo.com/limobijou0103/archives/927096.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 29 Dec 2005 10:31:32 +0800 需求評估的方法There are several basic Needs Assessment techniques. 一、Use a combination of some of these, as appropriate: (訪談、問卷、觀察、模擬軟體-沙盤推演) 1.直接的觀察 2.詢問表 3.與在關鍵位置的人的協商，和/或用具體的知識 4.相關的文學的回顧 5.接見 6.顧客取樣團契座談會 7.測試 8.記錄和報告研究 9.工作樣品 二、運用現有文件分析(工作執掌、工作描述) 三、快速分析 http://blog.roodo.com/windyhong/archives/925730.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 28 Dec 2005 23:06:18 +0800 需求的種類 1.規範性的需求：明訂開發時數，某公司開發時數過高，準備改善 2.感受性的需求：決策高層，感受到業務代表的人際關係技巧不佳 3.表達性的需求：將感受性需求化為行動(公司正找尋解決顧客求償更快的步驟) 4.比較性的需求：根據相對的標準比較而來，和標竿企業比較 5.預期性的需求：公司決策高層對公司未來的發展有遠景，為了達到。 http://blog.roodo.com/windyhong/archives/925719.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 28 Dec 2005 23:04:46 +0800 分析階段 l           對象分析 1.       媒體經驗 ( 科技使用能力 ) 2.       學習喜好 ( 學習 Stytle) 3.       語言能力或喜好 ( 社會文化及語言種類 ) 4.       先前的訓練與工作經驗 5.       特殊需求 ( 身體健康障礙 ) l           科技分析 ( 分析客戶端科技使用的熟悉度 ) 1.           分析現有的 傳播溝通科技 ( 了解公司中現行的科技溝通工具 ) 2.           分析現有的 諮詢或績效系統 ( 資料庫、聯絡電話 ) l       確認員工是否可以使用這些資源和系統 l       了解這些系統是用何種程式開發 3.           分析現有 評鑑與測驗 的系統 l           市面上是否有試用版本 ( 確認資料庫與記錄保存的規格 ) l           確認資訊安全問題 ( 外 部：密碼、認證；外部：資訊保密 ) 4.           分析現有用來 傳送 的科技 ( 多媒體製作完成，是用何種方式傳給學員 ) 5.           分析現有用來承載課程的科技 l       ( 檔案大小，下載時間 ) 6.           分析專家的意見 ( 專門 技術 ) 7.           紀錄與統整結果 http://blog.roodo.com/windyhong/archives/925706.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 28 Dec 2005 23:02:51 +0800 從以上各國積極推動數位學習的政策中可以窺見，增加國家知識競爭優勢乃先進國家一致願景，例如歐盟強調以 ICT 消弭 Digital illiteracy ；加拿大致力學習者福利；新加坡扶植產業觀念最強；英國強力建構教育體制資訊化；美國著重建立讓資訊可以隨處取得隨處學習的環境及建立標準；韓國建置寬頻環境數位學習法令健全及訂為國家重點發展核心產業等等可知，數位學習已成為 21 世紀為推動國家朝知識經濟的重要發展策略。除了現有的政策工具之外，如何透過數位學習提升國家整體競爭力，進而成為知識經濟大國應是我國未來之願景。至於如何擬定出一個好的數位學習政策以打造優質數位學習環境？可參考由 The 2003 e-learning readiness rankings 所列出的十點原則： l     Think Big- 由上而下宏觀的規劃數位學習策略 l     Build infinite infrastructure- 建立無障礙的資訊基礎建設 l     Embrace the “ e ” - 合作學習與社群學習 l     Make credits transferable- 線上學分的交互承認 l     Mix it up- 朝虛實整合的混成學習發展 l     Support standards- 學習標準的支持 l     Make it modular- 學習內容的模組化 l     Pick a partner- 多元結合合作伙伴 l     Go native- 學習內容的本土化 l     Teach the teacher- 重視教師數位學習素養養成 參考資料： The 2003 e-learning readiness rankings http://blog.roodo.com/windyhong/archives/925099.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 28 Dec 2005 21:10:44 +0800 Taiwan的數位型國家計畫的四大願景為 ( 一 ) 以數位學習加強我國競爭力、 ( 二 ) 提昇我國在數位學習的國際競爭力與地位、 ( 三 ) 建立我國數位學習產業、 ( 四 ) 以數位學習增進社會福祉。在計畫下總共有七大分項計畫，茲分列如下 1. 全民數位學習 2. 縮短數位落差 3. 行動學習載具與輔具 4. 數位學習網路科學園區 5. 前瞻數位學習技術研發 6. 數位學習之學習與認知基礎研究 7. 政策引導與人才培育 http://blog.roodo.com/windyhong/archives/925080.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 28 Dec 2005 20:53:53 +0800 由於資訊與通訊科技的蓬勃發展，數位學習已被視為提昇教育品質、營造優質學習環境、解除學習時空限制、改善教學資源管理的有效途徑，因此普受世界各國重視，全力發展數位學習科技及應用，我國順應此潮流，除推動數位學習國家型計劃外，教育部也將建構數位化學習環境設定為施政主軸工作項目之一。 我國數位學習的發展以高等教育為主，大專院校早期發展數位學習大多為同步遠距教學方式，近年來非同步遠距教學與混呈式方式已超過同步的課程數。中小學的數位學習以九年一貫教學輔助、偏鄉及弱勢族群子女學習輔助、教學資源分享為主，因此網路化的學習在中小學學校的角色是輔助工具。中小學除了以資訊融入教學方式推動外，亦將加強資訊科技課程的推動及師生資訊科技知能與素養的提升。 未來，我國的數位學習發展策略包括(1)建構基於全民終身學習理念的網路大學體系，(2)建立數位學習認証機制確保教育品質，(3)建構中小學全方位數位學習環境等。 引自-教育部電子報第155期 http://blog.roodo.com/windyhong/archives/924976.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 28 Dec 2005 20:40:09 +0800 前幾天聽完Jay Cross的有關 Natural learning 的演說，感覺非常的有趣。也釐清了一個觀念，有關於formal learning 與 informal learning 的定義，最有趣的比喻是用公車與腳踏車來區別兩方的差異。 http://blog.roodo.com/elgroup/archives/870596.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 16 Dec 2005 13:33:45 +0800 前有超黏膠水SuprGlu, 現在又來個烏賊SQUIDOO, 打出個口號叫，"每個人都是專家! 就某方面來說"。 http://blog.roodo.com/elgroup/archives/842675.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 09 Dec 2005 15:50:15 +0800 當遊戲，blog與課程加在一起，會發生什麼事？ 就是你看到的這個學生作業，http://www.trinity.edu/adelwich/mmo/students.html http://blog.roodo.com/elgroup/archives/834417.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 07 Dec 2005 13:30:03 +0800 e-Learning for Kids 針對 5 - 12 歲兒童提供了四大類 Math、Lanuage Atrs、Sciences、Computer Skills免費課程，目前以數學類最多，也針對教育者、家長和一般大眾提供了相關的資訊。 http://blog.roodo.com/peishian/archives/801146.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 30 Nov 2005 17:26:41 +0800 問題：如果你是通訊業者的決策者，你會選擇投資哪一塊網路電話的市場？ 參考網站： 米瑟奇 http://blog.roodo.com/limobijou0103/archives/774540.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 24 Nov 2005 13:20:10 +0800 問題：你對未來的網路電話有何憧憬？ http://blog.roodo.com/limobijou0103/archives/774537.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 24 Nov 2005 13:19:14 +0800 問題：未來台灣的通訊環境會有什麼改變？ 2008年北美VoIP用戶數將達2,400萬戶 　 2008年北美VoIP服務用戶將達2,400萬戶，VoIP服務營收將由2004年的12.4億美元，大幅成長為2009年的234億美元，未來5年，北美用戶總共將支出超過620億美元在VoIP服務上。 　 (2005/11/1) http://blog.roodo.com/limobijou0103/archives/774533.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 24 Nov 2005 13:17:47 +0800 問題：eBay花了26~41億美金併購了Skype值得嗎? http://blog.roodo.com/limobijou0103/archives/774525.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 24 Nov 2005 13:14:19 +0800 這是小弟的社群討論區的推廣連結。 有有blog的社群夥伴可以問我如何設定。 數位學習＋分享關懷和成長 進 groups.google.com.tw 站内　 瀏覽群組 這是訂閱的連結，可以輸入e-mail訂閱，但是要先加入論壇，還要通過申請。 訂閱 數位學習＋分享關懷和成長 電郵地址： 進 groups.google.com.tw 站内　 瀏覽群組 http://blog.roodo.com/elgroup/archives/770657.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 23 Nov 2005 16:08:11 +0800 作業 純作業...沒啥好看ㄉ http://blog.roodo.com/noreg0083445/archives/728082.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 14 Nov 2005 17:37:19 +0800 大家要記得交作業喔! 拍一部30秒短片以及寫TOWS分析 http://blog.roodo.com/iaa94/archives/708972.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 11 Nov 2005 06:29:01 +0800 這一兩天在elearnspace的blog上看到一篇文章 " Understanding the Market" http://blog.roodo.com/elgroup/archives/705013.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 10 Nov 2005 15:02:57 +0800 感覺上，部落格是一種方便架設網站... http://blog.roodo.com/shenhua1001/archives/700081.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 09 Nov 2005 15:55:40 +0800 Web log： 機械式的紀錄，網頁 伺服器的存取資訊， 常用於除錯與統計 Weblog 指的是 Web 格式的個 人 Log （日誌），與Web Log 不同 We Blog Peter Merholz 在 1999 年四、五月間開始把 Weblog 唸成 We Blog 從此 Blog 不祇是 Weblog 的簡稱，更成為一個動詞。 http://blog.roodo.com/babysue/archives/684360.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 05 Nov 2005 23:58:45 +0800