http://blog.roodo.com/rss20/topic/topic_article_2710.xml 班級經營做得好，教學才會有成效！ zh-tw Roodo Blog System All Rights Reserved 雖然耳提面命的規定孩子們什麼時候該做好什麼事，但是還是經常有狀況外的孩子，經常時間到了卻什麼也沒做好。終於，我受不了了，於是我跑去做了這麼一張表格...... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/11077305.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 16 Dec 2009 22:44:08 +0800 實施九年一貫課程的好處，就是有綜合活動課這種彈性學習時間。如果綜合活動課還留有一點時間，我們會唱唱歌、玩玩遊戲，用歌聲來增進情感的交流；也用歡笑來創造美好的回憶... 通常呢，我會發下這樣一張歌單，一張唱完後再換另一張新的... 　&uarr;按上圖就可以看到歌單啦！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/10452781.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 27 Oct 2009 22:35:57 +0800 《 希望教室 》書上的封面，除了笑容可鞠的嫻嫻引起側目之外，有些網友的留言也讓我噗吃一笑：「原來老ㄙㄨ的黑板上，也是一大堆不乖的號碼嘛...」 爆料一下，事實上這張在照片被做成封面之前，黑板上還有好多可怕的號碼被修掉了咧...（話還沒說完，出版社趕緊出手堵住老ㄙㄨ的嘴...） 我的教室黑板上，總是被密密麻麻的亂記一通：有班級幹部認真管理班上秩序的證據；也有老師寫了一大堆提醒孩子們該注意的事項。例如：秩序不佳的號碼，不只是寫了個「Ｘ」而已，而是被記成一整排... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/10366265.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 17 Oct 2009 12:37:45 +0800 很喜歡在班上玩遊戲，因為孩子們從「玩遊戲」中學到的東西可多了！但是，如果在班級常規不佳的情況下玩遊戲，孩子們只會愈玩愈 High，那該怎麼辦？這時我們可以反向思考，請出『靜態遊戲』來幫幫忙！ 　 說真的，最近新接的這個班級，秩序實在表現不理想。在「上自然課、等待太陽公公出來讓我們觀察」之前，又不想讓他們玩得太 high，只好來玩這一個靜態遊戲－－『計時一分鐘』的遊戲。 &nbsp; 　 遊戲方法很簡單，就是全班眼睛閉起來，開始默數一分鐘，自己覺得時間到了的人，就可以蹲下來。這個遊戲有趣的地方在於：第一個蹲下的人，和最後一個蹲下來的人，秒數竟然可以相差了六十秒！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/10309035.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 13 Oct 2009 16:48:53 +0800 新接一個班級，為了讓他們快速彼此認識，以及建立班級內部的情感交流，我總是會迫不及待的讓他們製作自己的善行信箱。 善行信箱在老ㄙㄨ這分享過很多次了，但是這善行信箱效果極佳，而且班上孩子對於這活動超投入的，所以我還是把老把戲拿出來跟他們獻寶一番。首先，先請孩子回家製作自己的善行信箱：找一個小的鋁箔包，喝完後剪一半，再用包裝紙美化一下，就大功告成了！ 孩子們會問：「老師，可是我沒有鋁箔包，怎麼辦？」拜託，傻孩子們！這是讓你們跟父母吵著要喝飲料、最冠冕堂皇的好時機啊... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/10282445.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 11 Oct 2009 20:35:55 +0800 今天中年級的同事，特地跟我說：「要謝謝你，每一年總是讓你的學生寫教師節小卡來感謝我們...」 我笑著說：「這是應該的！」在我的觀念裡，孩子的感恩心，是需要被教導的。我也不希望學生都把感謝的光環放在我身上；而忽略了也同等用心在他們身上的中、低年級老師。 所以我希望他們對之前老師的感謝，都能藏在這張小小的卡片中... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/10132435.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 29 Sep 2009 23:28:55 +0800 最近有朋友寫信來問老ㄙㄨ，但是有些教學上的問題如果有更多人的回應，相信會激盪出更多不同的火花來。所以『老師ＳＯＳ！』歡迎大家的發問... 一位judy老師問到有關學生作業用抄的問題，不知道大家有沒有什麼想法？有什麼好方法呢？ 老蘇： 您好！ 最近有同學（國一生）告訴我有其他同學的作業是用抄的， 請問如果是老蘇，您會怎麼處理呢？ 謝謝您！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/9987365.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 19 Sep 2009 11:43:20 +0800 為了讓自己每天在批改作業時，也能保持超 high 的好心情，於是我像個星探，努力的找尋新接班級裡的諧星。小霖是個不苟言笑的 Man 哥，堅毅的神情，讓我們每次看到他都忍不住想立正站好！今天，翻開他的『寫給老ㄙㄨ的信』，我噗吃笑了出來... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/9950203.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 12 Sep 2009 13:22:08 +0800 從走廊上的排隊隊伍中，突然傳來一聲抱怨聲：「老師，阿誠戳我屁股啦...」完了，阿誠又闖禍了！ &nbsp; 阿誠是個好動的孩子，每五分鐘就會有人來報告他又做了什麼、每五分鐘就要制止他的怪異行為...。之前的老師不是隨時緊迫盯人；要不就是裝作沒看到，只要他不要太煩就好... &nbsp; 我把他叫了進來，之前我們師生已經有了一場深層的對話。我相信這個孩子沒有大問題，他需要的是時間，一點一滴的把他的行為慢慢修正回來。 &nbsp;　 我問：「你為什麼要欺負同學？」阿誠回答：「我沒有...我沒有...」我再問：「沒有，為什麼別人會來告狀？...不要睜眼說瞎話，明明有卻說『沒有』！...我問你，為什麼要欺負同學？」阿誠才改口：「我只是弄他呀，我又沒有戳他...」 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/9928771.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 10 Sep 2009 12:45:35 +0800 今天又走訪了一趟埔里，到愛蘭國小進行一場『班級經營經驗分享』的講座。真是奇妙，最近連去了埔里三趟，跟埔里實在是很有緣份！ 　 　 愛蘭國小真是一個很有趣的學校啊，充滿了活力與歡笑聲；台下笑聲不斷，給足了在台上的我面子。我沒有去過這麼high的學校，害我忍不住竟然脫口而出：「唉喲，你們的笑點有夠低的，我真愛你們啊！」 　 冏... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/9562843.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 28 Jul 2009 21:14:50 +0800 讓孩子們長期寫聯絡簿裡的短文，可說是好處多多；其中一個就是能促進師生之間的關係。尤其是星期三的『寫給老ㄙㄨ的信』，這種「跟老師說心裡話」的語調，將會擴及到其他的寫作主題。久而久之，聯絡簿裡經常可見孩子對老師說心裡話，而老師也會知道無數個屬於孩子的小祕密... 翻開孩子的聯絡簿，阿汝殷切的想表達她對全班的心意，以及對老師的感謝... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/9507217.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 22 Jul 2009 16:03:21 +0800 在教學中，運用分組技巧，營造一點小小的競爭性，是增加孩子學習動機很好的方式。 我們班上剛好今年負責打掃兩間廁所，不過日復一日的掃廁所，時間久了孩子們難免顯得意態闌珊。有時我才剛一走進廁所，就被撲鼻而來的尿騷味給嚇得後退三步。於是我皺著眉頭說：「哇，怎麼廁所這麼髒亂？...好吧，待會兩間廁所來比賽看看哪間最乾淨？...我會請你們去別人家的廁所，挑對方的問題哦！」 一聽到要又玩「被挑問題」的競賽，孩子們馬上個個眼睛發亮，衝進去廁所手忙腳亂的狂打掃... 「嗶！」十分鐘後一到，我集合兩邊人馬，讓他們進入別組負責的廁所，用最高規格的檢視標準，找看看對方的廁所有沒有重大的打掃缺失？ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/9427281.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 12 Jul 2009 11:25:12 +0800 有老師問了一個關於學生經常會「想歪了」的問題。這問題在帶高年級，或是國高中以上的老師，也都會經常遇到的。howen77老師發問得很詳細，有方法的高年級老師，或是國高中老師們，都請快來幫忙解答一下吧！ 我們班的學生（六年級）自從上健康課學到男女生的生殖器官及青春期的性徵， 就開始發揮他們無限的「想像力」。 他們並不是說「黃色笑話」， 而是會因為某些詞的音， 而聯想到「那方面」。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/9309445.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 25 Jun 2009 22:39:44 +0800 yuyu問了一個好問題：偷竊行為發生後，該如何進行後續輔導？其實當下處理偏差行為是需要技巧的，但事後的心靈輔導與全班關係的修復更是重要。各位大大，一起來幫忙解答吧！ 請教一個問題： 今天我們班一個孩子被全班強烈懷疑偷拿人家東西， 但他還是不敢承認； 全班一起抽絲剝繭， 提出他們疑惑的點。 我打算請他媽媽幫我問， 後來， 回家後媽媽多問了幾次就露出馬腳， 承認是他拿的。 媽媽打電話來邊哭邊道歉... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/9216987.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 12 Jun 2009 23:45:03 +0800 趕課累了，於是我拉了張椅子坐在講台上，和孩子們玩起了『我猜我猜我猜猜猜』的遊戲。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/9155591.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 04 Jun 2009 21:14:29 +0800 這學期的演講，終於，結...束...了... &nbsp; 今天來到鄰近的大里國小，進行「創意教學」經驗分享。其實我心裡很ㄘㄨㄚˋ，因為先前我在學校已經做了一場校內分享；偏偏今天又是大里地區策略聯盟合辦的，我們學校全校老師都得參加。這意思是說... 我得對校內老師胡扯兩次？ ...今天分享的內容要讓校內老師們有期待感、而又不能重復才行... 　 （吼～～！阿旺師，你熱血沸騰的圖借我用一下...） http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/9144795.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 03 Jun 2009 17:58:17 +0800 上個星期三，到了草屯的虎山國小，進行班級經營的分享。 　 這一趟照理說應該是很輕鬆又愉快的，因為它就在我們學校附近，不用早上請事假就可以好整以暇的出發。只是，我太低估了我自己的路痴實力了，到了草屯鎮，我竟然到處在找虎山國小在哪？沿著虎山路，我整整繞了三個學校的圍牆，最後才發現這幾間都不是... 　 所以當天我遲到了（氣！）...果然人是不可以鐵齒，下回誰借我一台衛星導航吧？ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/9144715.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 03 Jun 2009 17:32:37 +0800 最近我們班上，瘋狂的愛上『章魚王』這個遊戲！每次升完旗，他們都央求老師讓他們玩上一輪... 所謂的『章魚王』其實是我亂取的遊戲名，遊戲的方法很簡單，就是先找兩個人串成一隻章魚，在限定範圍的場地內抓人。凡是抓到一隻，章魚就會變大、觸鬚就是變長，所以小魚們要逃走的困難度就會增加。不過前提是只有兩側那兩個人可以抓人，中間的人必須手牽手，不可斷掉。 　└ 今天的『章魚王』就從女生開始當，來個凶狠的表情吧！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8957835.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 16 May 2009 10:23:14 +0800 昨天下午走訪了一趟苗栗，與苗栗縣國教輔導團進行了一場班級經營經驗的分享。這大概是我遇到最驚險的一次研習，因為這研習日期一改再改，改到第三次才終於拍板定案；其次是我的電腦，在前一天晚上死當，整台電腦重灌到半夜兩點，隔天變成熊貓眼；到了現場也覺得實在不太對勁，網路一直掛點，該出現的圖片都變成叉燒包；連喇叭都欺負人，原本播得好好的喇叭大哥他，突然不聽話了，聲音斷斷續續的，害得我也跟著緊張起來... &nbsp; 嗚...，我是『電器殺手』我知道...，可是別在這種節骨眼發作，好嗎？ &nbsp; http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8950791.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 15 May 2009 08:46:29 +0800 如何有效率的管理教室情境，是很重要的。王老師問到如何製作教室布置，很多老師都超有教學經驗的，快來一起熱烈討論吧！　 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8930777.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 13 May 2009 11:17:58 +0800 班上孩子前些日子比較浮躁，雖然上課鐘響了，總是要先講話一下、再發呆一陣子、再把課本慢慢拿出來...。雖然好幾個管秩序的幹部在台上管秩序，但是總覺得效果不彰... 常常要我自己跳出來管秩序，好像也不是辦法。於是我突然靈機一動，改變了做法。我先把一份表格貼到黑板上，然後說：「來，現在起只要一上課，管秩序的幹部就要趕快站到講台上來，其他的同學就要快些坐好，拿出課本以及做好『 三沒 』，並且手背後面代表已經完成所有動作。完成的那組，就會有磁鐵貼在第一順序上，第二完成的組別貼在第二順位，以此類推。相差一階差兩分，所以一口氣會相差十分。而且每一節上課時都要比賽...」 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8886335.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 07 May 2009 11:39:16 +0800 第二次來到太保國小，一踏進校園很有熟悉的感覺，這是我第一次到同一間國小進行分享；另一方面我卻十分緊張：「糟糕！上回我到底說過了什麼？我怎麼腦袋一陣空白咧？」 有老師笑著問：「這次應該很順利找到路吧？」沒錯！這次我終於沒有再下錯交流道、安全的把自己送到目的地了。這真是太棒了，哈哈哈，哈哈哈...（&larr;呃，這到底有什麼值得開心的啊？） http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8845157.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 03 May 2009 16:32:54 +0800 大學四年都參與童軍團活動，經常要上山下海露營去，每回在結束營隊打包回家前，我們都會學到一個重要的觀念－－「環境回饋」！ 所謂的「環境回饋」，指的是使用過這個場合，在離去前，要對這個環境抱持著感恩的心情；除了努力把環境恢復回原來的狀態之外，更期許它能變得比之前更乾淨、更美，這就是「環境回饋」的定義！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8679747.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 10 Apr 2009 09:59:08 +0800 &nbsp;每週四都是創意急轉彎的短文練習，隨意拼湊四課課文裡的語詞，沒想到他們愈寫愈多、幾乎把每一個禮拜的創意急轉彎全串成了「章回小說」，彷彿有中蠱、不能自我的情形發生... 以下是他們的章回小說節錄，今天的題目是：「涼亭、神像、百萬大軍、床邊」。視力好、不怕眼睛「ㄋㄠˋ到（台語）」的朋友，可以點選來看... （&uarr;點選上圖可以看到原文） http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8652117.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 07 Apr 2009 14:31:14 +0800 孩子飯糰建議我在班上玩『小天使與小主人』這遊戲，她已經建議了好久了，剛好這陣子比較空閒，就來進行這個溫馨又有趣的活動吧！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8597911.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 29 Mar 2009 06:50:06 +0800 就像我之前提過的，每個學期我都會讓班上填寫這張『我的成長紀錄』，算是每個學期對自我的檢討與展望。愈來愈覺得孩子擁有「自我反省」能力，是一件很重要的事情；而寫作，是引導他們自我反省、與自我對話的重要工具！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8528249.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 17 Mar 2009 10:12:36 +0800 由於班上活潑的班風，比較起別班，班上孩子顯得更愛發表自己的想法。於是有些用語，是專門發明來維持他們的常規的... &nbsp; 「玩跳棋」：這是發生在有某一人發表了一項看法，其他人就自己接話下去，另一個人又因為好玩緊接下去說；一個傳一個，實在是沒完沒了。尤其是老師還沒開口，話已經傳了五、六人了，這情形我稱為「玩跳棋」。我會說：「厚，某某某，在下面『玩跳棋』！」這時就會收到某種的制止效果。 　 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8519805.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 16 Mar 2009 11:40:57 +0800 班上一些孩子最近的行為表現進步很多，很想讓全班也感受到他們的進步。於是我們玩起了『優點大轟炸』這個遊戲！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8496255.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 13 Mar 2009 22:03:10 +0800 現在的孩子，學習層面比起以前的我們複雜許多。除了在學校接受老師的教導，課後還有許許多多的補習班、安親班老師，接下繼續教學的工作，在某面程度上來說，安親班老師也是孩子學習的重要貴人。 　 TING是一位安親班老師，他提到該如何在安親班中，給予低學習成就的孩子，更多的幫助呢？ 　 老ㄙㄨ你好： 我是位安親老師，這個學期班上來了一位低年級學生。他的程度還停留在幼稚園階段，加減法都不會；連看題目寫試卷和評量，都無法自己一個人完成；國語程度還停留在注音，認得的字不多；連看課本找字，他也無法認得字！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8491575.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 13 Mar 2009 09:57:29 +0800 一個新轉入同學，要融入一個班級，其實很辛苦。因為教室裡本身就有團體文化與團體默契，老師該如何協助新同學呢？ 　 網友堉璇老師的提問，請大家腦力激盪一下囉！　 　 　　老師： 　　請問要如何讓班上新同學和同學相處變好呢？ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8432009.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 06 Mar 2009 09:48:33 +0800 「救命三招」繼續出籠，今天我們要來玩『我愛你，謝謝你！』這個遊戲，保證一出手就可以讓所有人玩到瘋掉... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8369277.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 24 Feb 2009 21:14:59 +0800 第二個問題是高年級學生談戀愛的問題，每一個人都經歷過青春期，所以那種期待又怕受傷害的感覺，大家都懂。只是我們不希望我們的孩子這麼早就受到傷害，所以有創意的與他們溝通是重要的。 ann老師的問題，大家不妨一起來腦力激盪囉！ 老ㄙㄨ： 　 我現在帶六年級，上週有個班上男孩子的爸爸來找我，說孩子現在每天都花半小時至一小時跟女孩子聊天，好像不止一個人，因為有時爸爸接電話聽到都是不同的聲音。不過，爸爸說從孩子在某些電話中的內容覺得孩子好像有喜歡的對象，而且是把對方當成所謂的女朋友的那種感覺，爸爸希望我能處理這件事情。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8361639.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 23 Feb 2009 22:48:33 +0800 最近好多老師和家長發問，我接得頭快昏了。如果我忘了您的問題，麻煩您再提醒我一次。也請有妙招的您，一起集思廣義、動動腦，幫忙解決一下疑惑吧！ 第一個問題是隔代教養的問題。可樂老師為這樣的孩子擔憂，只是要用什麼方法和這樣的孩子對話呢？ 老ㄙㄨ： 　 你好！班上有單親的女生，隔代教養，與爺爺奶奶相處不好。在校常說奶奶罵她，在家說老師常罵她。其實這些都是有原因的，她不去思考，一直沒有進步。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8361603.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 23 Feb 2009 22:40:29 +0800 感覺上好像現在去完一場演講，回來後就得要寫上一篇心得感想才行...&gt;_&lt; 這個星期三，南下殺到嘉義的太保國小，進行週三進修演講『班級經營分享----教孩子一生最受用的能力』。這場研習事實上是上學期就敲定的，熱情的太保國小，竟然一口氣要跟我敲四場，真是嚇壞我了！我很為難的在電話這頭支支吾吾的說：「能...不...能...只去一場...就好了？」 事實上我的心裡是在想：如果大家聽完一場後昏昏欲睡，之後還是有機會可能反悔的...（呵呵） http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8351223.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 21 Feb 2009 23:54:50 +0800 不知道大家是怎麼進行分組討論的呢？ 孩子們期盼了好久的這學期 健康戲劇課 ，又要開始了。於是我說：「來，現在請你們聚在一起，小組討論一下這個主題，可以用什麼內容來呈現呢？不過待會我要評小組討論的成績...」 所有學生迅速的從「排」的隊型，站起來並且合體成「小組」的隊型，開始吱吱喳喳的認真的討論了起來。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8340691.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 19 Feb 2009 11:50:54 +0800 社會老師疑惑的問著我：「你們班為什麼老師一站上台，就拚命的舉手。一點他們起來發言，他們就一直說『講笑話』、『講笑話』...，『講笑話』到底是什麼呀？」 哈哈哈，這是我的祕密武器，專門在對付健忘老師的妙招！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8319599.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 16 Feb 2009 23:46:17 +0800 畫在走廊外的格子，除了『 解方程式 』這遊戲之外，最近又有新的玩法... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8051699.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 08 Jan 2009 23:03:10 +0800 不知道大家的畢業旅行都是去哪玩呢？ 『教師SOS區』有篇問題是請教畢業旅行的注意事項，問題中多透露出對孩子出門在外的擔心...。對於畢業旅行的諸多考量，我想國中老師們想必煩惱更多，不知道大家有沒有什麼小撇步可以相互交流一下？幫忙解決一下qqq的疑惑吧... 請教老ㄙㄨ，不知道可不可請你分享跟畢業旅行相關的文章呢？有什麼注意事項？ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/8051459.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 08 Jan 2009 23:14:36 +0800 經由近一年半來的聯絡簿寫作訓練，一些孩子的寫作能力已經表現出某種程度的大躍進了，連孩子他們自己都感覺得到... 下面這篇是飯糰的『創意急轉彎』短文。每個禮拜寫的創意急轉彎，被飯糰寫成「章回小說」，每個禮拜總有接著說不完的故事。不過持續寫了快一個學期，故事也接近了尾聲... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/7956087.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 28 Dec 2008 11:09:17 +0800 其實我想和孩子們玩這個遊戲很久了，只是不知道該在什麼場合玩才好；又怕這遊戲難度太高，孩子們玩不起來...。終於，趁著這次升旗完，還有好長一段空檔時間，趕緊來讓我心目中懷念已久的遊戲登場啦！ 這個遊戲叫做『解方程式』，是大學時期童軍團學姐傳授的『救命三招』其中之一。這個遊戲不但能刺激孩子解決困難的能力，同時也能增加同學之間的互動與情誼；更可以培養出團體內的默契與合作能力。算是十分高階的團康遊戲！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/7927151.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 23 Dec 2008 21:06:35 +0800 教書愈多年，愈發現課堂上發問的重要性。 事實上，我的學生們上課時都很乖，都會乖巧的望著講台、看著老師賣力的表演；但是，誰知道專注的眼神下，究竟是發生了什麼事？是不是早已神遊到哪重天去了？ 於是現在當我講解到某一題數學題目時，我會很仔細、很有耐性的把它推演完，甚至教他們很多的不同的解題法。然後，我會微笑的看著他們，說：「有沒有問題？看不懂請你舉手，老師再講一遍...」 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/7883757.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 17 Dec 2008 17:41:23 +0800 高年級以上的孩子，已經開始進入青春期了，所以我們勢必得要調整我們對待他們的方式，不可以用以往的方式來教導他們。因此，學會如何和他們溝通、試著和他們交朋友，是一種藝術、也是必要的過程。在溝通過程中，有些話語算是必殺技，一使出來就可以大獲全勝... &nbsp;　 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/7791677.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 07 Dec 2008 21:41:33 +0800 最近在班級部落格的經營上，我偷偷放進一個小祕密。既然孩子們這麼愛看老師在部落格偷偷寫他們，那不如化暗為明，就在班級部落格上開個『老ㄙㄨ寫給你們的日記』專區吧！ 於是我開始每天寫一封信、呃...應該是寫一則小日記給他們。說說每天在班上發生的事，說說老師的情緒，以及老師對他們的期望。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/7694531.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 24 Nov 2008 15:16:34 +0800 『愛的小叮嚀』大絕招，持續發酵中... 上班還沒進教室，我在樓梯口遇見「功課常缺交１號先生」，他正準備幫我提背包。我微笑的對他眨了眨眼，說：「今天，會讓老師愛你嗎？」１號先生不好意思的笑了笑，說：「應該...會吧？」 在班上掃地區域，又遇到「功課常缺交２號先生」。２號先生認真的拿著拖把在掃廁所，我向他招了招手，對他笑著說：「今天，老師會愛你嗎？」２號先生也是一副不好意思的笑容，他說：「我今天應該會讓老ㄙㄨ愛我...」 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/7651553.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 20 Nov 2008 23:50:08 +0800 我必須自首，最近的我，實在是太愛碎碎唸了。唸到我發現全班都被我唸成臭頭了，這...算不算是老頭子年紀大了的徵兆呢？ 再這樣下去不行！從他們呆滯的眼神中，我發覺周公愈來愈愛來我們班上串門子了。所以經我苦思了一個晚上，今天早上突然靈機一動，我打算對他們使出『愛的小叮嚀』的大絕招！ 我試著釐清這陣子究竟是哪些人在班上一直出狀況，然後我寫了一大堆小卡片，用頒獎的方式，貼在這些孩子的桌前。希望他們每抬頭一次，就記住一次老師的叮嚀；也希望用關心的語氣，來取代令他們不愉快的碎碎唸... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/7627293.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 18 Nov 2008 23:55:20 +0800 因為考試關係停寫了好一陣子的聯絡簿短文，又重新開張了！我讓有「可唸」的學上上台分享，沒想到今天卻是個下雨天，台下到處下起一場場的小雨... 飯糰說： http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/7562367.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 12 Nov 2008 23:55:11 +0800 Part 1 　 大目仔又跟同學吵架了，找他來，結果他一臉怒氣，怎麼溝通都溝通不來。我說：「現在的你，是第二個你，我溝通不來，你離開吧！」大目仔有點愣住，無奈我已經轉身離開... &nbsp; http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/7492117.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 03 Nov 2008 15:55:58 +0800 慘...我要哀悼這一天... 跑去嘉義的福樂國小教學分享，結果一個下午，我竟然講不完二分之一的內容...。我是老人家，我怎麼這麼「厚話（台語）」呀...（泣） http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/7425249.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 22 Oct 2008 21:54:37 +0800 上回去分享寫作教學，其中最引人注目的部份，還是「聯絡簿短文寫作訓練」這個老掉牙話題。因為現場的老師們從孩子們的這些厚重聯絡簿中，看到了他們在個人品德上的明顯蛻變；也看到了他們在語文寫作能力方面的驚人成長。聯絡簿寫作只是一個媒介，大家卻從當中看到了師生之間的無限可能。 即使不怎麼愛寫作的孩子，在老師長期的鼓勵下，總會有那麼一天，突然開出美麗的創作花朵來。底下這篇名為「給我一個微笑」的短文，剛開始阿潘在台上唸時，同學們還不停的笑著「果凍」這個怪名字；然而隨著阿潘一字一句清楚的唸著，底下的同學們，漸慚變得安靜而全神貫注。全班也在阿潘唸完之後，報以熱烈掌聲... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/7399167.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 19 Oct 2008 12:51:33 +0800 前幾天才提到「運動能有助於提升學習專注力」的新話題，網友霓問到那個『 龍首抓龍尾 』是什麼東東呀？...好吧，既然如此，傳說中的『救命三招』又要重現江湖啦！（糟糕，明明是&quot;三&quot;招，怎麼又多了一招？） http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/7394505.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 18 Oct 2008 09:14:33 +0800 nico問了一個關於學生面對老師的態度問題，這是經常會發生的情形，箇中原因也挺值得我們去探究。請大家集思廣義一下，給nico老師一些建議吧！ 老ㄙㄨ你好： 好久沒來留問題了 最近除了本身的科任課之外 學校也會排些其它的代課給我 目前~~有件事我還蠻頭痛的 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/7318141.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 07 Oct 2008 07:02:51 +0800 研習過程中，又被問到之前演講時常被問到的問題：「為什麼老ㄙㄨ有這麼多時間做這麼多事情？」說話的同時，可以看到發問的老師眼中流露出驚恐的神情...（&larr;哈哈，這句其實是我自己加的啦...） （&larr;謝謝億載的彥伶老師，還幫我做攝影專輯哦！） http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/7315987.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 06 Oct 2008 22:00:21 +0800 總算...總算...結束了今天的演講...（喘～） 這次台南市的演講，大概是我這輩子最焦慮的一次。主要是我答應得太快，完全沒有考慮到這是個「一整天」的研習；而且主題又是談寫作教學...，我焦慮著連續六個小時都在談寫作，大家不睡著才怪！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/7295951.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 04 Oct 2008 23:52:11 +0800 最近在SOS區提問的人很多，這真是一件好事，因為藉由大家的討論，可以釐清我們相同的疑惑，有效改善在教育上的困擾。不過因為要讓大家能充份的討論，因此我都將文章留了幾天的時間，所以後面提問的朋友，請等等喲！ wanttotravel提出教師時間管理的問題，這也是我每回去演講時，都會問到的第一個問題。不知道大家對這個議題有什麼看法呢？ 很喜歡老ㄙㄨ的教學點子， 也偷了很多運用在班上， 但是想問老ㄙㄨ...... 聯絡簿作文、創意作文、學校的作文、 平常的作業、小考、常規碎碎念、訂正， 加上我自己以後還會用成語和錯別字的補充教材， 還要擠出什麼時間來寫讀書心得、善行小卡、 以及分享聯絡簿的小短文(利用上課念)呢？ 感覺有點力不從心， 還是說我時間利用得不夠充分啊？ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/7257765.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 28 Sep 2008 17:20:40 +0800 一年一度的教師節又到了！該讓班上孩子怎樣表達對老師的心意呢？ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/7253867.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 27 Sep 2008 20:48:12 +0800 『教師SOS！』及『父母SOS！』區，各有老師和家長提問。看來教育真是一件棘手的大事業！需要大家好好動動腦，幫忙釐清他們的困惑了！ LISA老師提出同儕的影響，不過卻是負面的。該如何去削弱這些來自於同儕的影響呢？ 老ㄙㄨ您好 目前我帶的班級也是六年級，瞭解到同儕力量很大。 A﹑因此有時我會舉班上好學生例子，公開在班上影射鬧彆扭孩子，希望能見賢思齊，但是卻得到反效果。因為他覺得老是在針對他；例如：有一份回家功課沒寫，請他留下來補完，但他寫一半就停止不動，媽媽來好說歹說終於在五點半完成。因為這孩子吃軟不吃硬，所以家長覺得老師太過強勢，他就不寫。但若是上課期間，難道老師也要好說歹說跟他耗一小時嗎？可否給我一些建議呢？ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/7243057.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 25 Sep 2008 19:44:49 +0800 上週『創意急轉彎』短文的題目是：「懷孕」、「月亮」、「飛翔」、「攔住」，都是國語課本裡的新詞。平時在班上愛搗蛋、上課坐不住的成吉思漢，卻寫出了一篇細膩、感性的故事... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/7159747.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 11 Sep 2008 22:15:00 +0800 今天大家的功課還有另一項，就是另一位林老師也提出低年級常規建立的問題。有效的常規口令應該是很受用，大家有什麼壓箱寶，一起來分享一下吧！ 您好！ 　 今年第一年帶班，接二年級。我想請問有經驗的前輩們，低年級應該要養成哪些常規？ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/7113507.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 04 Sep 2008 22:27:09 +0800 每一個學期的剛開始，我會發下一張學習單，名為『我的成長紀錄』。目的是讓孩子們靜下心來，好好觀照自己在上一個學期至今，自己的成長情形。我會花一節課時間，好好讓他們與自己對話，並且跟他們說：「每一個學期都會發下一張這樣的學習單，所以到你畢業時，你會獲得三張成長紀錄，這是送給你們自己最好的禮物！」 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/6853379.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 19 Aug 2008 19:28:21 +0800 昨天是暑假中第一次的返校日，早早就來到學校，發現學生幾乎全到齊了。看到我走過教室窗邊，仍是很熱情的向我喊著「老師早」！呵呵，看來大家的禮貌習慣並沒有因為暑假而放空耶...^_^ 早上的第一個行程是「整理校園」，又進入「 乖寶寶鑑賞期 」的他們，不說二話就從五樓衝到一樓，拿著掃具乖巧的把累積許久的腐爛樹葉、雜草...，一畚箕、一畚箕的收拾乾淨。我們掃了很久，幾乎超過一節課的時間，我很訝異的發現竟然沒有半個人在偷懶，談笑之間，他們還是把該做的本份都做完了。暑假期間，他們絲毫沒有顯現出懶散的態度，其實我心裡很歡喜，而我也這麼誇獎著他們。 不過這次的返校日是十二點放學，即便我們又辛苦的搬著教室，但動作勤奮的他們，還是三兩下就把搬教室這件大事給完成了。糟糕，從十點多到十二點，整整有一個多小時的空檔時間，該做些什麼好呢？ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/6781355.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 12 Aug 2008 23:52:19 +0800 最近在整理電腦，看到班上孩子的這篇反省短文，我當場又笑倒在桌邊。 其實這篇不能稱為「反省」，這應該是一篇控訴文吧...^_^ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/6526443.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 18 Jul 2008 23:42:17 +0800 每天下課，總是有一堆學生前仆後繼的衝來桌前來打小報告、或是嘰嘰喳喳的開始說起自己的事...。雖然這代表我這個老師還蠻受歡迎的，但是有時正如火如荼的瘋狂批改作業，或是腦袋裡正忙著想著「救國救民的民族大事」（&larr;_&larr;|||），實在沒有辦法好好停下來聽他們在嘰哩咕嚕說什麼。於是我要求他們，要說話前應該要注意自己的禮儀，也就是得先詢問：「老師，你現在有空嗎？」 　└ 「老師，請問你現在有空嗎？」 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/6217741.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 22 Jun 2008 22:53:31 +0800 這陣子趕課趕得凶，看到孩子們被課業壓得喘不過氣來的表情，就馬上熱血沸騰的把「進度落後」這檔子事全拋在腦後啦！...不管怎樣，先擠出一點時間來玩遊戲再說... 「今天我們來玩遊戲『攻砲台』吧！」我話還沒說完，全班響起一陣歡呼聲。 『攻砲台』是我們班上常玩的遊戲，也是以前大學在童軍團裡號稱「東方不敗」的團康遊戲。此招一出，不僅可以促進學生之間的團結與向心力，而且也可以馬上炒熱現場氣氛，是個最適合放在口袋裡的救命三招。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/6189963.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 17 Jun 2008 23:51:55 +0800 【小教室的空間配置】 網友Smile問到：「很好奇，不知道老ㄙㄨ在教室的一些座位佈置是如何的？包括值日生椅、乖乖椅、還有老師的座位、和其他小朋友座位的排法？」 其實老ㄙㄨ的教室配置，沒啥特別的，不過竟然有人對這小撇步有興趣，看來班級經營雜碎唸，又要重出江湖了... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/6158231.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 10 Jun 2008 20:25:29 +0800 如果班上孩子表現一直不穩定，該鼓勵、該讚美、該勸導的話都說盡，唸也唸過了，但是一點效果都沒有，那該如何是好呢？老師啊，千萬不要落入「體罰」的迷思...。我想，乖乖椅是個隔離師生情緒的不錯方法。 乖乖椅很像是一般所說的「特別座」，但是不同的是，乖乖椅一定要設在老師座位的旁邊。它並不是一種「處罰」，反而是一種就近照顧的「輔導」。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/6136965.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 05 Jun 2008 22:35:12 +0800 這件事是這麼發生的... 那天剛好因為開會比較晚進教室，我從隔壁美術教室走回教室。突然，我驚覺一些孩子們又擠在門口，引頸期盼等我回教室了。我心裡一時大驚，想要阻止他們開始喊出那串「請老師用拖鞋」的歡迎詞。無奈，爆炸的按扭已經啟動了...，就在他們興高采烈的喊著口號時，後頭兩位女老師目睹了這一切... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/6045679.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 18 May 2008 21:11:20 +0800 從段考考試完，班上的活動一個接一個都停不下來。一整天下來，我和孩子們都忙翻了，眼見他們的浮躁情緒已經快瀕臨失控邊緣，於是我大叫：「讓我們來培養一下氣質吧！」 「四、五、六，睡美人！」一句班上專用的默契之後，全部的人都趴了下來，準備安靜的聽首古典音樂。今天為大家播的是聖桑的『天鵝』... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5970753.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 03 May 2008 23:43:29 +0800 這陣子班上很不穩定，應該是兒童節太high、以及戶外教學將近的關係。他們的情緒浮躁，實在很不利於迎接接下來的期中評量，所以我只好再三使出碎碎唸大法，三昧真火狂燒。唸到最後，總覺得自己反倒成了情緒暴躁的怪老頭... 不行，不能再這樣下去了。他們聽得煩、我也痛苦。於是我在黑板上寫下『不生氣日』... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5892175.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 20 Apr 2008 22:09:14 +0800 週四的『創意急轉彎』，我從國語課本中胡亂找了四個語詞－－「拚命」、「睜大眼睛」、「牛群」、「摳」，來看看他們如何發揮創意、將它們組合在一起吧！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5860725.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 14 Apr 2008 20:46:34 +0800 上回有人提醒我說：學生的短文中，有錯字沒有挑到...。唉，關於這件事，真是一言無盡呀！ 那是因為被拍成照片的短文，已經沒有辦法再改錯字了；除此之外，老ㄙㄨ每天平均要改六十幾篇短文，每天被老ㄙㄨ挑出的錯字，可說是多如牛毛... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5832997.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 08 Apr 2008 22:33:30 +0800 一眼瞥見身邊有些小文具，還有點空餘時間，就來場『殺紅眼海帶拳』吧！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5784815.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 31 Mar 2008 23:16:59 +0800 wanttotravel 提到畢業前孩子們容易心情浮躁，該如何收心呢？常帶畢業班的老師，有沒有什麼好的建議？ 各位super教師大家好 想請教高年級的老師們~ 小的今年第一次帶畢業班 之前就知道快到畢業那段時間 孩子會心浮氣躁 到時候班級秩序以及小狀況會比較多 雖然是兩個多月後的事情 但現在已經在擔心了 不知道有經驗的老師都怎麼預防呢? http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5772869.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 28 Mar 2008 23:14:38 +0800 有時候看到大家熱心回應其他老師提出的問題，都讓老ㄙㄨ好生感動！這些精闢的言論，也讓老ㄙㄨ能見賢思齊，重新去檢視自我的教學信念。在這裡要跟大家拍拍手、讚美一下！ 接下來是chia2提出的問題，想請教有關「如何有效率的改作業」的問題... 大家好， 我想發問關於「改作業、改考卷...如何有效率」這方面的問題。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5765403.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 27 Mar 2008 22:35:14 +0800 口述作文，最近在我們班上，起了莫大的作用。 寫得好的人，會受到老師的肯定、受到同學的推崇，所以大家拚了老命在寫。有人一天份一口氣寫了滿滿的五、六大張紙，寫作能力突飛猛進！...可是，她明明在開學時，卻只能寫個幾句，連故事都要媽媽幫忙打草稿... 　└ 嚇死人了，這是一天的份量？比一個人還高？ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5752379.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 25 Mar 2008 20:13:45 +0800 每天聯絡簿的短文創作，雖然有助於孩子們在寫作上「量」的提升，但是該如何提升寫作的「質」，卻也是需要去好好思考的問題。 我想「相互觀摩」，是很好的方法。 之前我總是找幾個孩子，上台去分享他們的文章。不過健忘的我，總是記了這個，忘了那個。直到後來，我直接在他們的短文上，寫上「可唸」兩字，開始有神奇的效果... 我說：「今天有被老ㄙㄨ，寫上『可唸』兩字的，可以上台唸給同學聽...」上台唸自己文章的孩子，可以獲得一張小獎卡。被寫上「可唸」兩字的孩子，感到既驕傲又開心，而台下的孩子也仔細聆聽，聽看看別人為什麼寫得好，也想想自己還可以加強的有哪些層面... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5739963.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 22 Mar 2008 23:01:40 +0800 在國語上課時數急速縮減的情況下，老師們只好不斷靠「寫作」和「閱讀」，來補強孩子們的國語文能力。 說到「閱讀」，可說是現在孩子的痛，他們寧願多花點時間在電腦上面，也不願好好捧著一本書，興致勃勃的讀完它。 在我們班上，「發呆」是一項嚴重的罪名。當老師給的空白學習時間又多、又不能發呆時，孩子們只好乖乖看書；時間久了，不愛上閱讀也難。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5722909.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 19 Mar 2008 20:15:44 +0800 現在的孩子，常對身邊的事物漠不關心、冷漠得可怕。今天的綜合活動課，我做了一件把他們嚇破膽的事，那就是－－「考全班名字」！ 每回在聯絡簿上，總是不斷圈出他們寫錯別人的名字。我對他們說：「把別人的名字寫錯，是一件很沒有禮貌的事。...你會希望別人寫錯你的名字嗎？」我從上學期開學起，就不斷碎碎唸「我要考全班名字」、「我要考全班名字」...這件事，星期五放學前終於讓我想起來，我發下全班名條，並且跟他們預告了今天的考試... 孩子們一早來就哇哇叫，緊張的拿著全班名條猛背；不過也有不把這件事當一回事的孩子。所以下午上課時間一到，我就把全班的空白姓名表格發下了... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5713499.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 17 Mar 2008 20:16:36 +0800 事隔三年，中間隔了一屆，沒想到『 誰來午餐 』系列，又再度重現江湖了... 雖然在『 值日生輪值項目 』表裡有提到：值日生要來和老師吃午餐、主動和老師聯絡感情。但是如果他們裝傻不來，我才不會那麼自討沒趣叫他們來呢！這時，我就能優閒的吃著我自己的午餐、看著卡通哈哈大笑！ 自從某一次有乖巧的值日生，真的跑來和我吃飯；其他眼尖的孩子發現：好像跟老師吃飯也是一件不錯的事！於是開始陸陸續續，有值日生來跟我吃午餐。幾次從我們這桌傳出爆笑的笑聲後，其他人就更確定：跟老師吃飯，可能是一件好玩的事！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5631431.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 04 Mar 2008 00:07:19 +0800 整個五年級的學測成績下來了，我不是很滿意。 不滿意的不是他們的成績，而是他們對這件事的認真程度。五年級上學期一整冊的內容，題目並不難，有人輕鬆考九十幾分，也有人落到二十幾分，我知道自己的那種情緒其實是 一種「擔憂」。我擔憂他們彼此之間的落差愈來愈大，而他們自己卻不自知。 所以今天的作業，其中一項就是「弄懂國、數學測考卷，並簽名」；另一項則是在聯絡簿上寫篇短文，題目是「考試過後的深層想法」。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5600751.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 26 Feb 2008 22:57:12 +0800 我希望我的學生放學時，能帶著比較快樂的心情離開學校，將學校變成是一個歡樂、明亮的印記！ 所以他們得通過老師嚴竣的「猜拳遊戲」，才有辦法順利離開學校。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5548649.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 16 Feb 2008 09:31:46 +0800 聯絡簿教學實施一段時間後，孩子會將文字書寫，當作如講話一般的自然，心裡有好多話想對老師說。不知不覺中，就愛上文字的創作，語文寫作能力想不提升也難。 以下這篇是孩子欣汝在擔任當天值日生之後的小小感想，一口氣就寫了五大張，還給了一個標題－－『今天我是值日生』；每張紙底下，還有個奇妙的「換紙中」...。挺有趣的，大家不妨看一下... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4976341.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 13 Jan 2008 23:59:00 +0800 聖誕節匆匆就到了，來不及辦什麼應景的活動，就讓他們準備幾張溫暖的卡片，來互相贈送幸福的感覺吧！ 這項功課特別的點在於：我讓他們準備三張以上的卡片。第一張是寫給自己「最要好的朋友」；第二張是寫給「最需要收到賀卡的人」；第三張則是寫給「不可能收到他的卡片的人」。弱勢的孩子，很難得會收到別人的卡片，如果貿然辦這類活動，受傷的都是他們，所以第二張卡片是為他們寫的；而第三張卡片，則是希望藉由這些溫馨的小活動，打開友誼的大門，凡是很少交談的朋友、或是死對頭的同學，都一起來感受聖誕節的祝福吧！ 孩子們興沖沖的帶了一大堆的卡片，ＯＫ！廢話不多說，一起來交換卡片吧！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4724235.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 25 Dec 2007 23:15:03 +0800 大學時長年參與童軍團活動的我，深知團康遊戲對學習的影響力。 所以只要一逮到機會，我就會跟班上孩子玩些遊戲。尤其是每週的升旗完之後，我都會帶些較為活動力十足的遊戲。全班在遊戲中除了能增進情誼之外，同時也訓練他們的體力。 我對孩子們說：「來吧！今天我們來玩個緊張、刺激、又噴鼻血的遊戲吧！」今天為大家介紹的救命三招是遊戲『搶帽子』，這是從遊戲『五搶三』變化而來的。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4705243.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 22 Dec 2007 00:34:08 +0800 剛開始，我還蠻得意我出的這些『創意急轉彎』短文題目... 題目：「匆匆忙忙」、「死亡」、「蘋果」、「淑女」 規則：將這些語詞串成一篇有創意的短文 出處：國語課本第十二、十三課 下面是孩子俞汝的作品，瞧她充滿戲劇性的鋪陳劇情內容，並且將每個語詞恰如其份的融入了她的創作之中。寫得實在是不錯，來看看她怎麼寫吧... &nbsp; http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4676743.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 18 Dec 2007 23:12:17 +0800 曾經有老師問過我：「寫在聯絡簿上位置小、看起來又很亂，為什麼你要讓學生寫在聯絡簿上、而不用另一本簿子來寫短文訓練呢？」 寫在聯絡簿上，有諸多好處，其一就是每天老師都能立即批閱到學生的作品，學生的生活點滴老師都瞭然於心。它屬於聯絡簿的一部份，若把它拿開就變成另一項作業，學生會唉唉叫，老師也累... 其二是孩子的成長，父母每天在簽名的時候都看得見。看到老師和孩子、孩子和老師之間親密的互動，家長放心，有時也會忍不住加入對話，會形成親師生三方面熱鬧、而沒有距離感的直接接觸。 第三個好處，就是學生寫到某種程度，就會激發其創意，在聯絡簿上盡情的創作，形成百花齊放的狀態... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4650933.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 15 Dec 2007 08:53:49 +0800 我突然瞥見，小峰的手上一糊藍色的字，才驚訝發現這原來是我之前闖的禍... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4554547.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 28 Nov 2007 22:54:41 +0800 　　在上學期，我突發奇想，請每位學生為自己畫一張自畫像，並且在下方寫一段話，當做自我介紹。這個點子，讓學生感到既新奇又有趣，於是創造了一個又一個鮮活且富童趣的臉譜。在自我介紹下方，就是個人的善行小信箱了，它是由鋁箔包的三分之一處剪下，外觀加以剪貼、美化所完成的。從「自畫像」、「個人簡介」、「個人善行信箱」，三種屬於學生個人專屬的作品，串連成學生對於這世界打開的窗口。別人可以從此來觀看、了解他們，也藉機彼此可以得以交流。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4534667.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 25 Nov 2006 00:50:40 +0800 有人問我：「要『喚醒』孩子把讀書當做自己的事，真的好難，到底該怎麼做呢？」我想我們該做的，就是不斷的讓他們去澄清自己腦袋裡的想法，其實他們都知道什麼是正確的、什麼該去做，但就是缺乏實踐的動力。 我出了這樣一個功課－－「找出五個要認真讀書的理由」，就是要讓他們去與自己對話，談談為什麼要認真讀書。不是找老師談，也不是和家長談... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4520865.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 21 Nov 2007 19:35:53 +0800 趁著秋高氣爽的天氣，今天我們要去溪頭戶外教學。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4508501.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 19 Nov 2007 23:20:36 +0800 每日的善行日記，真的是很好的班級經營法寶。孩子每天在這樣的德育教育紀錄之中，時時觀察自己的行為、與他人的互動；無形中會修正自己的缺點，並且激發出高尚的德行來。 善行日記，可分為『觀功念恩』、『善行』、與『反省』。前一階段已經書寫過『觀功念恩』與『反省』，這一階段要書寫的『善行』。有時改過孩子們的小小善行時，我會噗吃一聲，笑著他們的天真；有時候，卻不由自主的被他們的故事所感動著... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4503337.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 18 Nov 2007 22:15:12 +0800 受不了每天出重覆性的制式功課，所以我都會偷偷藏些天馬行空的作業，釋放他們的創意與生活適應力。這一次出的特別功課，是『跟五個人說好話』！ 跟五個人說好話，並且讓這些得到好話的人，在聯絡簿裡簽名。我說：「你們不要只說些&quot;你好帥&quot;、&quot;你好漂亮&quot;...，你要說得讓對方感動，甚至快哭出來才行...」 當然有些孩子是應付了事，但是也是有認真完成這份作業的孩子。我想最後得到最多收穫的，還是他們自己。孩子呆嫻，就在她的聯絡簿上這麼說： http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4479847.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 14 Nov 2007 20:15:16 +0800 有時候班上孩子上課上得累了，剩下一些瑣碎時間，我們就會玩個小遊戲。這個『一顆蘋果』的遊戲，好玩、方便、不需花去太多時間；同時可以訓練小組默契；並且還能不斷變型、一直玩下去都玩不膩...。可以說是我的『救命三招』中最好用的一個！ 　└ 你看他們眼中那股投入的狠勁啊！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4462729.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 11 Nov 2007 18:55:26 +0800 其實我一點都不想寫關於他們睡午覺的小事，但是這群耍寶的孩子實在是太好笑了，害我忍不住像吸毒一樣，一直瘋狂寫下去... 　└ 所有人已經將地板全數攻佔，我說你們呀，是不是把教室當成露營帳棚啦？ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4431305.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 06 Nov 2007 21:52:38 +0800 上回傳上來班上孩子睡午覺的照片，我覺得已經夠搞笑的了，沒想到，上禮拜五中午一看，差點笑到噴飯... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4425699.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 05 Nov 2007 21:24:19 +0800 不知道您的班級經營百寶箱裡，是怎麼看待「學生睡午覺」的呢？ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4388497.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 29 Oct 2007 22:06:02 +0800 班級經營雜碎唸系列好久沒有登場了，今天聊的是『反省單』。 【反省單】 常窩在老ㄙㄨ這的人，一定對反省單這名詞不陌生。但是，到底反省單是什麼東西呢？（請優先閱讀『 學生管教Ｖ.Ｓ.反省單 』一文）就像同事抓著我問：「那個反省單是什麼鬼東西呀？...有一定的格式嗎？」今天個特蒐小組，就來為大家揭開 腳尾飯 ...啊不是...是反省單的神祕面紗！（呼～老ㄙㄨ你別亂說話呀...冒冷汗中...） http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4326815.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 18 Oct 2007 23:39:52 +0800 【關於國語日報】 國語日報算是老師們的好朋友，是班級經營裡不可少的優質教材。只是老師們往往都會問：「學生都不看，訂了也是一種浪費，該怎麼辦呢？」 其實老ㄙㄨ也算是其中「不斷天人交戰」的一員，每天身受訂閱國語日報之苦！這種「不訂會後悔，訂了更後悔」的事，我從教書第一年到現在，每一年都發生...。所以我得好好來想想，這事究竟要如何解決？ 首先，我想應該要有個容易閱讀的環境。我不太喜歡一般那種報夾式的閱讀方式，因為那實在是太佔體積，收藏不易，而且容易弄傷人；一天份的報紙，只能供一人可以閱讀；而且容易忽略要更換報紙；尤其是星期假日後，一次夾了三天份報紙，容易鬆脫...。最重要的是，這些過期的報紙，常被丟在一旁，只能成了擦窗戶的祕密武器... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4200471.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 27 Sep 2007 21:59:04 +0800 最近大家是怎麼了，拼命拿問題想考倒老ㄙㄨ呀？...（心驚驚、火速逃開中） 【禮儀教育】 同事說：「你怎麼訓練學生禮貌的？我常遇到你們班的學生，他們看到老師都會敬禮，為數還不少呢...」 唉喲！大家有空要去爬文一下啦！這樣雜碎唸一堆，會讓人覺得很像在自吹自擂咧？ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4165281.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 19 Sep 2007 21:22:10 +0800 感謝smile，要不是有你一直追著老ㄙㄨ要生活公約，不會有Part 4...（smile，你真是太棒啦！...＞_＜） 【班級生活公約】 老ㄙㄨ要獻醜一下，聊聊班上的生活公約。幾年前的『優秀是教出來的』這本書，想必曾經把大家給嚇傻過吧？還有人將這些「 超基本五十五條 」規定，做成教室佈置，貼在教室裡的各個角落；還有人印成一張紙，要學生來回反覆背誦... （&uarr;網路版，按上圖就可以下載了！） http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4150025.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 16 Sep 2007 23:01:02 +0800 每次要打上「班級經營雜碎唸...」這幾個字時，就一陣心驚，唉，寫這系列真是件大工程呀...（鄉親啊，都是因為你們的搖旗吶喊，害我忍不住又繼續 ㄌㄧㄠˊ下去的啊...） 【厲害的聯絡簿教學】 有人問到：「老大～我很好奇，你怎麼有辦法鼓勵學生們在聯絡簿上跟你抬槓啊？」要知道老ㄙㄨ的聯絡簿裡，可是藏著祕密的，一個學期下來，足足有－－這－－麼－－高－－ 呀！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4133337.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 13 Sep 2007 22:35:56 +0800 繼續我的班級經營雜碎唸，不知道會寫到第幾集...（amos你的筆記可要跟緊一點呀...） 【作業缺交】 從第一天缺交功課的學生，有將近十個人，到現在每天最多一個人未交齊功課。這中間究竟是發生了什麼事呢？ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4117575.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 10 Sep 2007 22:07:15 +0800 剛開學的一個禮拜，課程進度十分緩慢，因為需要花去相當多時間在班級經營上。我得把握任何零碎的時間，對他們進行機會教育：告訴他們什麼是不該做的、什麼又是值得嘉獎的行為...。總覺得自己有夠像個嘮叨的歐吉桑！...嗚嗚嗚，原來我會變成愛碎碎唸的老頭，都是有原因的啦... 不過，這個禮拜下來，漸漸發現這樣嚴格的嘮嘮叨叨，也慢慢的收到一些成效－－從開學時，每天有將近十個孩子，總是丟三落四的沒有完成功課；到現在每天只剩一、二位孩子偶爾欠交作業。感覺這個班級愈來愈進入狀況，其實我還蠻滿意的！ 有老師問到一些班級經營的方法，以及相關的獎勵制度，其實我的心裡是很掙扎的，一方面很想把這些做法整理出來，但是另一方面我的心裡在吶喊：啊～～這一定是篇又臭又長的『催眠文』啊！怕睡著的人我看還是先行閃開吧... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4107763.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 09 Sep 2007 01:24:43 +0800 說真的，我是個健忘的老師。我老是忘記學生的生日，往往要等到學生在聯絡簿裡，哀怨的提到他們的自己生日要到了，我才匆匆忙忙的在他們的聯絡簿裡蓋上一個笑臉，補祝他們一個生日快樂詞...。其實，有時候還覺得自己蠻遜的... 後來還好有學校同事，教了我一招神奇的慶生法，這個招數讓我闖盪江湖多年，再也沒有 頭皮屑的困擾 了 ...啊不是...是忘記學生生日的困擾了！ 在此，跟大家分享一下... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4094367.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 06 Sep 2007 22:56:49 +0800 重新接新的班級，一切百廢待舉。雖然今天才開學，但是兩天下來，卻有種體力完全透支的感覺... 嗯...這樣下去，會瘦... 接新班級，對我這種腦容量不大的人而言，最頭痛的事就是「記住學生的名字」。我往往得連續看著他們的臉一個禮拜，把每張臉看熟了，才記得住他們的名字。不過今年我想了一些「偷吃步」的方法，努力的開發自己的腦容量中... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/4051635.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 30 Aug 2007 22:40:13 +0800 孩子們要畢業，送什麼禮物給他們好呢？想起有句廣告詞說「回憶最美」嗎？好吧，那就送給他們「最美好的回憶」吧！ 我把這兩年來的所有照片，試著整理出來，想每個人送他們一片。但後來我才發現，電腦裡早已滿是他們兩年來的活動點滴，一片ＤＶＤ裡可容納4.7GB，但照片多到我竟然塞不下一整張ＤＶＤ？東刪西刪、花去我一個小時，才把有關他們的所有照片，全都塞進一張ＤＶＤ中。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/3533333.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 26 Jun 2007 15:06:23 +0800 在 any 那看到這篇『 老師的介入該到什麼程度？ 』，想來聊聊功課缺交的問題... 在我們班上，功課缺交的情形少之又少，頂多是作業忘了帶來學校。當學生缺交功課時，會發生什麼事呢？首先是在他的聯絡簿裡，會被蓋上一個大大的章，上頭寫著「ＸＸ作業未完成，扣ＸＸ科平常成績Ｘ分」。我們班上的『平時成績』，分為「作業成績」、「實作成績」、「學習態度成績」三項；「學習態度」分項成績滿分是100分，但每缺交一次就被扣4分；孩子們忘了帶作業或是交作業，就會被我蓋上這麼一個大章。學生的聯絡簿拿過來時，我還會落井下石的說：「ㄎㄎ，嫌分數太多哦？...沒關係，那我多扣點...」孩子們總是會緊張的說：「沒有啦！分數很少...」 通常我會再補一句：「現在剩幾分呢？96分，下次就變成92分囉！想不想再被扣下去呢？...」 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/3510433.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 22 Jun 2007 11:20:49 +0800 這兩天，進入了考試週，班上的氣氛一下子凝重了起來。孩子們喊著壓力大，老師們的心情也跟著七上八下的... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/3235951.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 11 May 2007 09:13:14 +0800 每天中午午餐過後，我總是嚷嚷著：「趕快去刷牙！午休時間要到了...」偏偏這些臭小子，老是裝傻假裝忘了這件事，要不就是神不知鬼不覺偷偷在黑板上貼了個磁鐵，代表他們有刷牙了... 於是黑板上每天總是記著一串沒有去刷牙的名單，或是常有人來打小報告說「某某某又沒刷牙可是去偷偷貼磁鐵」了...。像這類「阿婆的裹腳布」的爛戲碼，永遠在班上每天不斷的上演著！ 唉，國小老師真歹命，連學生刷不刷牙都得管，感覺自己真像個囉嗦的老太婆一般！有時候，我還很羨慕國中老師的說... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/3190521.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 08 May 2007 19:02:51 +0800 班級經營中，最不可或缺的，就是老師身邊要留一些遊戲，好隨時鼓舞學生的士氣。今天為大家介紹的救命三招是－－遊戲『殺手』。 這個遊戲怎麼玩呢？就是在一群人之中，恐怖的殺手藏身於內，只要和殺手四目相接，殺手就會對被害人用力眨兩次眼，被殺到的人就會瞬間倒地暴斃身亡。想要逃過一劫的人，唯有趕緊找出殺手才行... 聽起來是不是很像電影情節呀？我們常常在班上一玩就是半節課，孩子們High到不行！沒辦法，我是「療傷系老師」嘛！...來看一下照片，這樣說明最清楚了... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/3159383.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 07 May 2007 22:54:37 +0800 有時候趕課趕得累了，心疼這些辛苦的孩子，於是我們會停下來稍微喘個氣，讓『救命三招』來幫我們一把！ 今天下午，我搬出我的筆記型電腦，連到電視上，一起來和他們看看班上的活動照片。孩子們都很期待這樣的活動，因為可以看到許多平時看不到的漏網照片，而且還可以重溫當時的感動。在哈哈大笑的過程中，一節課很快就過去了！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/2977309.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 09 Apr 2007 19:57:38 +0800 每一個老師都知道，「班級經營」對教學的重要性。通常呢，我都會留個救命三招在身邊，以備不時之需。 今天一整天下來，我和孩子們趕課趕得昏頭轉向的，於是我們全班玩起了『海帶拳』這個有趣遊戲。遊戲雖然看似平常，但是最終的大獎是『超級好康福袋』！看誰是最後的冠軍，就可以贏得大獎。孩子們平時看著這個禮物口水流個不停，一祭出這個獎品，全場可說是殺紅了眼... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/2881949.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 19 Mar 2007 21:37:28 +0800 為了讓班上孩子更關注於當天所學習到的上課內容，我都會在上數學課的前幾分鐘，抽考一題數學題。抽考的範圍主要是前一天的上課內容，最多兩頁的內容，題目大致相同，只改數字。因為我發現很多的孩子總是在課堂上學得很好，隔天一來學校就像是得了『失憶症』一般，完全忘了前一天上課的內容。這真是一件可怕的事！為了喚醒他們的記憶，也讓他們在家中能加強複習當天所教的內容，這一點點小壓力是必要的啦！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/2862563.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 16 Mar 2007 21:58:12 +0800 班上孩子的寒假作業，除了製作生命教育繪本之外，我還出了一大堆算是「另類」的作業，其中一項，就是『寄一張（以上）新年賀卡』。 現代快速的社會，能接到一封「純手工」寫的賀卡，可說是十分難得。孩子們問：「老師，可不可以用 &quot;電腦寄的&quot; ？」 「不行！收到電子賀卡，跟收到真正用手寫的卡片，是截然不同的感覺。用手寫的卡片，充滿了寄件者誠摰的心意！你們想想看，從買卡片、寫卡片、寄卡片、郵差送卡片...；到最後你收到卡片、拆卡片...，這其中要歷經不少時間、不少人力。這封信的背後充斥著滿滿的心意，是會讓人十分感動的！」我說。 於是昨天打開家中的信箱，就收到這樣一封 &quot;不算賀卡&quot; 的信... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/2694972.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 04 Feb 2007 14:18:28 +0800 常禮舉要的抄寫及講解，進行一年多時間已經告一段落了。為了讓他們能更加的理解與落實，所以我們又重新再來一遍。不過，孩子們總對於學習過的東西不太有熱忱，於是靈機一動，反過來讓他們來當學習的主導者。沒想到，重賞之下有勇夫，孩子們抵擋不住加分的誘惑，一組一組拼命的衝上來。他們七嘴八舌的，還加上即興狀況劇的演出。雖然老實說有點看不懂，但是勇氣可佳，還是忍不住為他們鼓掌叫好。來看看孩子們的葫蘆裡在賣什麼膏藥吧！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/2661631.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 21 Jan 2007 21:52:26 +0800 你有多久沒有親手做風箏、享受在大自然裡與風競速的樂趣呢？ 上個禮拜和班上孩子們去焢窯，在等待的空檔時間，我們結合國語課內容，實地的享受了親手做手作風箏的樂趣！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/2646026.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 15 Jan 2007 11:22:40 +0800 感謝班上的熱心家長，提供了收成完畢的馬鈴薯田，讓班上孩子到田裡去體驗焢窯的樂趣。所以趁著星期假日，特地帶他們在田裡打滾，享受這難得親近大自然的機會！ 說真的，連我自己都沒有真正親手焢窯的經驗（老ㄙㄨ天音：厚！虧你還來自雲林的小農村？），當天的焢窯行，對我而言可說真是大開眼界啊！...就讓我轉貼幾張當天的照片，讓「曾經有焢窯經驗」的朋友愐懷一下；也讓沒有看過焢窯的人，流下滿地的口水吧... 　↑收成完的馬鈴薯田，有些不要的小小馬鈴薯和地瓜，最適合來做野炊食材啦！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/2630761.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 08 Jan 2007 22:46:02 +0800 正值元旦佳節，想讓孩子們有個輕鬆又有意義的元旦，所以我又出了一項「奇怪」的作業－－『可以的話，記得去跨年哦！』 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/2616323.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 02 Jan 2007 23:50:08 +0800 每天講解『常禮舉要』，只要有能實地做看看的項目，我都會請班上孩子現場實地演練一番。否則空口說白話，孩子們很快就忘記了！昨天的『常禮舉要』內容，是關於兩批客人的介紹... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/2567727.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 13 Dec 2006 22:16:56 +0800 「大笑三分鐘」的創意搞笑作業，沒想到仍餘波盪漾，今天又有新的受害者，且聽小雯她怎麼說... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/2548446.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 05 Dec 2006 21:01:02 +0800 今天剛上課，原本要調查一件事，所以我先讓全班先站起來。沒想到，全班突然一哄而散，拿抺布的拿抹布，衝上講台的衝上講台...。我有點錯愕，孩子們說：「因為你不是要說『現在全班把教室整理乾淨』嗎？...」 呃，我說孩子們，你們走火入魔了哦？ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/2547280.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 05 Dec 2006 13:44:44 +0800 社會課上到『台灣的社會變遷』這單元，我天花亂墜的說著小時候的趣事：「...以前小時候回鄉下去，最怕上廁所了。因為上廁所得走到遠遠的茅廁去。尤其是夜黑風高的晚上，在搖搖欲墜的簡易木造茅廁裡，更顯陰風慘慘...」班上孩無不睜大了眼睛，如痴如醉的聽著老人家講古... 這畫面給了我一個好點子，於是當週的週末功課，我出了一項功課－－「訪問家人小時候的趣事」。孩子們聽到這回又要寫奇怪的功課了，無不露出「唉唉叫」的神情；不過在我講解完如何完成，總算恢復了他們的理智。因為怕他們隨便寫個兩、三行交差了事，我讓他們紀錄在小作文簿裡，算是他們訪問的結果。又為了能提高父母親的配合度，我讓他們以幾個方向來訪問：上廁所、食、衣、住、行、育、樂...，任選五個項目來撰寫；而其中，又以「上廁所」擺在最前面。這主要是要喚醒父母親塵封已久的兒時記趣，讓他們滔滔不絕的對著孩子細說那個年代的自己... 隔了一個週末來到學校，孩子們厚厚的紀錄顯示出他們的用心。只是要將「每個人」的「豐富的」資料，有效的傳達給全班了解，這工程可說是比高鐵還來得浩大呢！我想了個辦法，先化整為零，先以個人對於整組報告，票選出最佳說故事人；再化零為整，由個人代表小組，進行小組競賽。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/2416338.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 03 Nov 2006 22:09:47 +0800 進行過『淨校之旅』之後，班上孩子對於地上垃圾的敏感度，好像提昇了不少。將地上垃圾主動撿起來，已經變成他們生活的直接反應了！看著他們可愛的話語，心中著實歡喜... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/2379598.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 28 Oct 2006 23:02:51 +0800 星期二的聯絡簿短文創作，是「成語時間」。通常我只要求他們寫得通順即可，但是這篇，寫得極有創意，大家來欣賞一下吧！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/2325509.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 18 Oct 2006 20:10:44 +0800 &nbsp; 放暑假前，我偷偷幫班上孩子摃掉了幾項無趣的暑假作業，換上了一項只屬於我們班特有的作業－－『製作個人小書』。孩子們聽到很多項的暑假作業不用寫，忍不住歡呼了起來，個個顯得興緻勃勃的樣子！ 暑假本就該過得精采、有趣，淹沒在太多制式的作業中，是多麼浪費生命的一件事呀！而我，也想看看這些孩子在被我教了一年之後，究竟能激發出什麼樣的創意來... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/2118577.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 08 Sep 2006 00:41:04 +0800 雖然放暑假了，但孩子們的佳作，還是得繼續摶版面，一起和大家來分享有趣的大小事... 孩子們對於老師的大小祕密，總是噬血的四處探聽，哪邊有八卦就往哪邊聽，聽完了還不忘幫老師大方播送一番。不過他們的軟體更新功能實在是不太靈光，於是乎，就有孩子在聯絡簿裡問道： 「老ㄙㄨ，你的老婆（圖示）是在美國（圖示）讀書，所以是你煮飯嗎？早餐去哪吃？都吃些什麼？晚餐呢？」 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/1943949.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 28 Jul 2006 20:43:06 +0800 聯絡簿裡的語文短文訓練，是『最快樂的事』。過了快樂的星期假日，星期一來上學難免心浮氣燥的，所以在星期一時讓他們記錄一下生活中快樂的事，讓孩子們試著將生活小事放大成讓自己身心喜樂的大事。 孩子們通常寫些週日的遊記，偶爾會將星期一學校發生的事記錄下來。今天倒出現兩篇不尋常的內容： http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/1741656.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 11 Jun 2006 23:00:47 +0800 一晃眼又一個禮拜，又到了成語時間，今天我們再來看一則故事... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/1716436.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 06 Jun 2006 11:34:33 +0800 每天的聯絡簿語文訓練，星期二是安排成語時間。孩子們必須自行找出三個以上的新成語，將它們串成一篇小短文。這一篇篇的小短文，有的孩子會將生活大事編進來；也有的孩子會自行創作一篇故事；曾經有認真的學生，一次寫進了二十三個成語，一時之間，老師也看傻了... 這陣子正值班上養椿象活動。有關椿象的大小事，皆成為他們生活的重心。於是在「成語時間」中出現椿象，倒也不意外。只是，如果再加上蟑螂來亂場呢？ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/1688581.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 31 May 2006 15:02:32 +0800 母親節的前一天，我總會在聯絡簿上出一項功課：給媽媽一個驚喜。孩子們總會問：「那是什麼橏的驚喜呀？」 「你要挖空心思去想如何可以給媽媽一個surprise！例如：你可以在床邊放一張紙條，讓媽媽走到客廳，拿起另一張紙條，再走到廚房拿起另一張紙條，再走到書房...，最後，在桌上出現禮物和卡片，讓媽媽感動得哭出來！...」我舉例的說著。 孩子們的臉上，出現了詭譎的表情，看來，似乎有種祕密的大計劃，正在他們腦中快速的奔馳著... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/1637945.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 20 May 2006 10:54:29 +0800 班上轉走一位學生，第四組孤伶伶的只剩三個孩子；再加上最近班上女生們彼此在鬧情緒，我想這是重新調整座位的時候了。於是我仿照之前的方式，讓他們自己去選座位。 這「自己選座位」的過程快速而順利，但是最後當孩子們坐定位之後，我才發現這樣的方式有個隱憂：有某個組別很容易聚集文化較弱勢的族群。雖然我再怎麼鼓勵他們要去考量到每一組的平均素質，但是孩子們就是一旦坐定了，就再也不肯移動他們的屁股了。 於是，我當機立斷，對他們說：「既然如此，我來分座位...」 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/1405073.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 12 Apr 2006 22:10:36 +0800 有時候，真想去偷看別的老師在親師懇談會時，究竟是在搞些什麼鬼？... 我一直在思考：親師懇談會，難道一定只是「老師」與「家長」的交集而已嗎？親師懇談會，是否也能是另一種的「學習親子良好互動的課程」嗎？... 於是 這個學期的親師懇談會，我不打算囉哩叭嗦的，我打算製造一個溫馨的親師懇談會！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/1231097.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 09 Mar 2006 22:12:39 +0800 常有老師問到：你的家庭聯絡簿裡，究竟是藏著什麼樣的祕密呀？ 今天個謎底大公開，來聊聊聯絡簿教學好了，不過先讓大家震憾教育一下，看看這個孩子，前天利用假日寫的「一天份」的聯絡簿作業。請注意，是「一天」的份量 ... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/1221471.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 08 Mar 2006 00:30:11 +0800 這個學期班上的作業展，我設計了一些小活動，使得孩子的作業展裡，又多了一個由他人正增強的機制。 剛開始，為了讓教室場地空出來、並且讓學生行進路線更順暢，所以我在黑格上隨便畫了這樣一個圖...（唉！看起來果然很隨便...） http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/1215169.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 06 Mar 2006 21:24:35 +0800 還沉醉在前一位孩子的創意感動中，隨即又改到另一份男生的作品，這回，我真的是臉上不只三條線了... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/1201369.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 03 Mar 2006 23:12:16 +0800 這週的『創意急轉彎』短文創作，題目是：「夜以繼日」、「浪花」、「悲傷」、「小偷」。 且看班上女孩子怎麼說... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/1201066.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 03 Mar 2006 22:27:59 +0800 今天我們再來追追追，看看班上孩子在日常生活中，對於常禮舉要的落實情形。 這一篇的常禮舉要，內容是「衣冠不求華美，惟須整潔」。班上孩子在聯絡簿上發表了這樣的看法... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/1190637.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 01 Mar 2006 21:33:26 +0800 本週順利發行班上第二期的班刊！ 順利發行班刊的最主要原因，是學生的討論區篇數極多，我可以輕鬆的從中挑選佳作。我的想法是，都盡量讓每個學生的作品能有刊登於班刊上的機會。因此即使再差程度的學生，也能有一發表的管道。所以預計將按照班上座號，刊登全班所有 作品於班刊上。等這接下來的六期班刊完成之後，未來預計我要開始放手讓他們製作自己組別的班刊，包括：繕打整組文字、班刊版面編排、班刊插畫設計、及蒐集相關資料...等。這時每期的班刊就會開始有不同的主題，也較有深度。 只是平面的班刊，似乎沒有辦法滿足我。只讓自己班上的學生及家長觀看，這樣的經濟利益太小。我的習慣是，會將小小的「點」擴散出去，把平面的班刊變成『電子班刊』。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/1174431.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 26 Feb 2006 10:51:23 +0800 中國人是禮儀之邦，但是我們也在教育現場中，看到學生的禮儀與生活常規愈見低落，身為老師，該如何重新建立起學生的禮儀教育呢？ 在此推薦一本實用書－－『常禮舉要』。這是由李炳南教授所編寫的一本禮儀短語集。每天的放學後，我就會請安親班學生先抄到黑板上，等到隔天其他學生到校後，第一件事就是將當天的常禮舉要抄在聯絡簿上。而我會在課堂上與學生一同討論、講解這一則禮儀的內涵。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/1172392.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 25 Feb 2006 21:41:55 +0800 教書以來，一直都會讓班上的孩子製作班刊。發行班刊的用意，主要是讓班級透明化，打開班級的大門，讓家長來進入班級內部，參與孩子們的學習。 而發行班刊，除了能讓孩子們有發表的平台，培養其自信心之外；也能藉由彼此作品的交流，提昇整體語文寫作能力。對於家長而言，這也是參與教室內活動的好時機，讓家長們明瞭老師平日究竟在玩些什麼把戲？也鼓勵家長們，能與孩子一起共讀，享受一段溫馨的親子共讀時間！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/1135334.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Fri, 17 Feb 2006 17:05:15 +0800 之前曾經提過，為了提昇班上數學的基本能力，於是每天出了些數學練習題給學生寫，還因此發生了個『幸福的笑容』的趣事...（詳看 幸福的笑容  一文） 今天開完校務會議，走回教室。參加安親班的學生看到我，急忙跑過來，說：「老師，阿倫在哭...」 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/1127640.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 15 Feb 2006 20:46:57 +0800 搬新家之後，有些物品沒地方擺，只好往教室裡塞，這個水族箱就是其一。利用清閒的午後，請孩子們將水族箱清洗乾淨，自己再到校園的水生池去剪了些水草回來，在小小水缸裡栽下一悠遊天地。待燈光一打，倒也禁不住的開始佩服起自己的藝術天份了（噁！）…。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/982137.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 10 Jan 2006 18:04:12 +0800 前一回提到在聯絡簿上圖文並茂的小女孩，這回又有驚人之作了！「鱷魚」、「愁眉不展」、「爺爺奶奶」、「面紅耳赤」，能組合成什麼好故事呢？ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/961166.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 05 Jan 2006 20:33:21 +0800 每天在家庭聯絡中，班上孩子總要撰寫許多的語文短文訓練，為的就是提昇他們的語文寫作能力。在星期四的語文短文訓練，即是『創意急轉彎』，我在黑板上出四個語詞，孩子們撰寫一篇包含這四個語詞的短文。我出的四個語詞，有時隨著課文來走，有時天馬行空、亂出一通，班上的孩子也被我訓練得處變不驚，再怪異的語詞都能迎刃而解。 這禮拜出的語詞是：「樹」、「美人魚」、「魔鏡」、「星星」。且看孩子們如何激發出無限的創意... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/961052.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Thu, 05 Jan 2006 19:59:45 +0800 耶誕節將至，以往我會在班上舉辦耶誕樹佈置大賽，每一小隊有一顆耶誕樹，各小隊各憑本事，妝點他們自己的耶誕樹。雖然整間教室被三棵大樹擠得水洩不通，但也十分熱鬧有趣！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/893620.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 21 Dec 2005 16:04:30 +0800 上個班級，強壓著學生練習與老師禮節應答，得到的效果不錯。這學期換了新班級，發現這些孩子，面對老師的態度也同出一轍－－看到老師，不是一副事不關己、絲毫不相識的模樣；要不就是彷彿看到毒蛇猛獸似的，東躲西閃...，我看，得再來一次震憾教育吧！ 我清清喉嚨，對著全班說：「有禮節的孩子，是老師們的最愛，因為那會讓老師覺得『這麼認真教你們是值得的』！有時候，老師走過別班，看見別班都會向老師敬禮，而且還是九十度大鞠躬哦！我都會覺得這個班級好有氣質、好有教養哦！...可是回到我們班上，卻發現我自己的學生，每次看到我，都裝做不認識的逃走，老師好傷心...，所以今天我們要來練習如何敬禮！」 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/877581.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 18 Dec 2005 10:49:35 +0800 今天去上數學課~ 把考卷印好後~ 學生在我教一個小朋友數學的同時 自動把我印好放在桌上的考卷拿去寫 也都坐在我的周圍~ 有點感動~ 我趁他們寫考卷的時候~ 與他們談話 讓他們能夠說一些在學校或是在家裡的趣事 讓課程有些歡樂的笑聲 畢竟數學課除了多算 還是多算 有點枯燥 ㄧ直將注意力集中 我覺得算久了 會覺得很煩 雖然上課會有點吵雜 ~ 有達到教學的目的才是重要的 http://blog.roodo.com/jiannan/archives/551801.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Mon, 03 Oct 2005 21:52:30 +0800 7/28得知咱們師大公領系的蔡居澤老師特地下鄉... 來到雲林-綜合活動研習..介紹探索教育! 我當然義不容辭.不計代價的前去聆聽!! 果然有些收穫!!! 也得知蔡老師的所建製的部落格: [將探索教育帶回學校] http://myblog.pchome.com.tw/jutse/ 上頭資料粉多... 有助於人們了解探索教育... 並將探索教育帶回學校喔!!! ...龍捲風tornado http://blog.roodo.com/tornado/archives/321484.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sat, 30 Jul 2005 20:12:17 +0800 同學們 暑假無聊嗎？ 我們一起來玩個好玩的東東 那就是最粉流行的【部落格】 不過 在開始玩之前可能要先跟你們解釋一下 什麼是【部落格】喔！ 嗯~~~簡單說：那是一種簡單的個人網頁設計 內容主要是你的日記跟照片 透過彼此的連結 大家可以互通有無 又可以永遠記錄下自己的點點滴滴 聽起來不錯吧？ 先看看別人的部落格 就知道是什麼碗糕啦！ 主站 http://www.blogtw.com http://blog.roodo.com (有很多，這只是其中之一，潮音國小也快有自己的囉！) 自己找喜歡的吧！ 也歡迎自己先玩玩看喔！ 然後將自己的部落格網址跟我們講一下 http://blog.roodo.com/es3800/archives/264690.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 13 Jul 2005 04:52:47 +0800 　　以前大學時在童軍團打混四年，因此我將其中的童軍『三大制度』沿用於班級經營的管理上，這童軍三大制度也就是－－「小隊制度」、「榮譽制度」、「徽章制度」。 　　童軍強調以小隊為中心的合作模式，人人皆有所掌，這引伸於班級經營方面，即是小組分工；運用在學生學習上，即是「Jigsaw（皆可熟）」式的「合作學習」。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/258444.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 10 Jul 2005 23:20:22 +0800 我們班上的榮譽章， 學生總是蒐集得不亦樂乎！ 別班老師見了， 總是一臉莫名其妙：「為什麼你們班，已經六年級了，還是很吃這套呢？」 不為什麼，因為老師總是拼命蓋， 學生隨手可得， 不蓋白不蓋， 反正蒐集了，可以得到榮譽獎狀，還可以換銀質獎章、金質獎章... 學生說他「不在乎」是騙人的， 我們大人不也是拼命在集某一家店的ＶＩＰ卡？ 問題是－－「得到鼓勵的機會，是渺茫的？或是相當容易的？」 當我們佈置了一個教學情境－－學生重視自身的榮譽的教學情境， 集點，只是他們對於自己的增強； 而非老師給予的增強、或是獎品給予的增強。 不過一個完美的榮譽制度， 首要的，是要先說服老師自己， 才能說服學生！ 老師本身重視了， 學生自然而然也當成一回事... 我們學校自己有一套榮譽制度， 我所做的， 即是借力使力， 結合學校的榮譽制度， 加上我自己不斷喚醒自己的榮譽感， 就是一套不錯的榮譽制度。 不過我嫌一個一個過來蓋太過麻煩， 我自己會做一張張的榮譽小卡， 一下全快速發下去， 下課再來找老師換章， 一張榮譽小卡等同於一個榮譽章， 方便得很， 大家不妨試試！ http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/258092.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Sun, 10 Jul 2005 22:59:07 +0800 　　今天中午，我大聲呼叫：「誰要陪老頭子吃飯？」學生從四面八方湧來，共有六個學生，小小的一張桌子，被四面八方的學生包圍。 　　「什麼時候我這麼受歡迎了？」我在心裡偷笑著。 http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/173381.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Tue, 07 Jun 2005 14:03:00 +0800 　　為了促進和學生之間的情感，我總是每天安排兩位學生來和我一起共渡午餐。吃飯的方式是按照座號，一次兩位學生。 　　不過我發現，不知道是因為是男老師的關係，學生坐在面前吃飯，總覺得他們一頓飯吃得戰戰競競的... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/162543.html info@blog.roodo.com<info@blog.roodo.com> 學術/學習 Wed, 01 Jun 2005 20:55:51 +0800