深處稀微的那一道光

這篇嘛，算是上一篇的補述，所以請先看完 上一篇 再來看這一篇。（最近我的心情文怎麼都會變成上下兩集連載的感覺？）

我在很多人的印象中，算是相當「口齒伶俐」的人種，甚至會到介於「油嘴滑舌」與「天花亂墜」的程度之間。我也不否認在這方面本人的確有著驚人的天分，特別是在國小高年級的兩年時間內，舉凡演說、辯論、朗讀、相聲（？），只要我有參賽，起碼都會撈個名次回來。

之所以會有如此佳績（爆），我想一方面跟我從小沒什麼同年玩伴，只好都和大人講話有關；一方面絕對是因為我看了超乎同年齡層的人會看的書的數量。所以其實口才是能靠閱讀培養的，只是不是看那種《口才令你更有魅力》、《第一次搭訕就上手》之類的書就是。

但是當時我的臨場反應並不好，被人詰問就很容易陷入恐慌之中，跟現在似乎是完全兩樣的感覺啊。

而國小的輝煌時代，到了國中因為我的人際關係出現了重大的危機而消失（如今想想，當時似乎有點接近霸凌，但事實上或許更接近集體蔑視一點），結果經歷了這個我人生重大的斷層，高中時莫名奇妙的開始重又活躍了起來（該說是自己成熟了還是同學成熟了？因為有五成的同學一起直升上高中部）。

那種活躍與國小時稍有不同，國小基本上而言，我的口才是會讓老師們喜歡的，起碼校長每次都會笑瞇瞇的頒獎給我，雖然我實在是不喜歡他。但是到了高中，這種傾向變成了跟老師、訓導主任、教官對幹，有聽過我講過那段時光的，應該是能知道當時到底那些師長們砥礪了我多少，讓我初步掌握到與人爭執的技巧。事實上我也是在當時才能夠理解，你說話的可信度不在於內容、而在於語氣的真理。（所以我後來才那麼熱愛張大春？）

到了大學，經歷了大一上的一些失敗後，到了大一下，才真正是開啟我的報告天分：「社會心理學」時首創「台灣變色龍」報告法，結果蔚為風氣（真好奇現在學弟妹還會不會用同一招）；「家庭暴力」的課堂上報告大家都看過的電影，還讓同學含著眼淚；「社會工作方法」報告NLP，結果被老師說我報告像業務員在拉生意（這算誇獎嗎？）；修外系的中憲，結果老師要本科系學生跟我學怎麼口頭報告。

寫到這邊，忽然有種濃厚的炫耀文味道出來，但是我想說的其實是，我雖然當時無意於發展口才，卻在上台報告時無意間吸收了許多公開演講時需要注意的地方，也開始知道觀眾的反應代表著什麼、而我應該怎麼樣巧妙的轉變話題以吸引注意力，加上後來的實習與社區服務，又都是跟說服人或是與社區溝通有關的工作，這也讓我對於語言的掌握上有著長足的進步。

或許就是這樣，當我第一次要進行公開演講的時候，說實在的並不會太焦慮（緊張倒是難免的，詳見「緊張與我」），而我的見人說人話、見鬼說鬼話的本領也焠煉的越見純熟，搞的遊唱跟心戒在我某場於台南的演講猛批我垃圾話太多，可是台下的高中美眉們笑得很開心啊（爆）。

其實說了那麼一大段，我只是想說，其實口才不是隨便拿就有的，可能在基礎上會有天分好壞之分，但是之後你如何面對自己的語言卻能決定你會成為一個說出怎麼樣話的人。

這樣一篇輕佻的短文，卻有著這麼跳tone的結尾，或許也代表我的語言風格實在是跳躍了點吧。