不取於相，如如不動

自從提供樂多日誌服務以來，接觸過幾個來電要求我們刪除文章─當然不是刪他自己的，而是某個人在自己的blog寫了指名道姓批評他的文章─請注意，是「批評」，希望我們能將文章刪除。

這種情況通常我們的處理，是告知該文作者，請他決定要不要刪除；另外請投訴這方，如果認為誹謗成立，對方所說也非事實，就採取法律途徑。

印象中第一次是關於某網站的運作，管理群之間鬧翻，離開管理核心的人寫了一些像是共事時「內幕」的東西；第二次則是某商店經營者發生債務糾紛，其中一方就以消費者的角色，在網路上說這家商店的不是(這是投訴者的說法)；而最近這一次則是患者描述自己的就診經驗，抱怨醫生診療態度不佳。 ...繼續閱讀

前幾篇文章提到了串聯組的主題發想，有一項是「定點觀測」，週末在家裡找到一本將近10年前的日本雜誌「流行觀測Across」。說真的，如果我年輕10歲回到學生時代，我一定找人一起這麼挑戰。

這個月的主題是穿著的黑色元素，包括上下半身都穿黑色，或是其中有一項是黑色這兩種類型。而觀測地點包括東京的涉谷、原宿、新宿，以及大阪的心齋橋附近。很有趣的結果是，涉谷(22.3%)、原宿(20.6%)、新宿(18.1%)這三個地方，都有20%左右的街頭男女做了黑色的搭配；而大阪卻只有6.8%。觀測人數在2400~4100人之間，時間是九月份的某個下午一點半到兩點半。 ...繼續閱讀

這次活動其實滿早就開始籌備，但因為有廣告業務的緣故，來自外部的素材較多，加上又「摸蛤兼洗褲」的趕著開發了「個人頭像」和「個人Blog分類RSS」這兩項功能；所以到了上線前的最後一刻，大家都還不斷的在趕工測試和檢查。雖說上線後還是難免有需要修改、調整的地方，不過起碼還是在千呼萬喚中，按照預定時程堂堂登場。 ...繼續閱讀

「夏日的Blog傳說」可說是這個Blog平台年度盛事之一。去年的第一屆可以說是創舉，但今年再舉辦，如果不能有所突破，好像就是種蕭規曹隨的例行公事罷了；於是在六月初的公司月會上，提出了「團體串聯組」這樣的玩法。和開發部人員研究過幾種做法，似乎流程完全自動化的可行性不高，後來才採行現行的「半自動」的方式。

「團體串聯組」的發想，是希望能打破去年只能在這個平台上參加的情況。畢竟，隨著Blog的普及，很多人可能已經落腳某處，有固定的讀者和朋友互動著；為了比賽特別到這裡開個新的，比賽期間可能養成一群讀者，結束後又回到自己的Blog上，想想是有點麻煩且可惜。而現在只要有個人發起，用點名的方式串聯到其他平台上的使用者，再匯集這些文章到活動網頁，這樣既分散又集中的操作模式，就是整個「團體串聯組」的概念。 ...繼續閱讀

這件事情憋了很久，顧不得自己的身分和立場，實在不吐不快。雖說要講什麼理論基礎倒也沒有，純粹是經驗和觀察，姑且說是野人獻曝，供有需要的人作個參考。

要說web2.0的行銷，兩句話就說完─『用web2.0的精神來行銷，用web2.0的工具來行銷』。看似簡單，實際上有三個問題要解決：

‧什麼是web2.0？
‧精神是什麼？
‧工具有哪些？

先說件事。日本江戶時代，擔任德川家光兵法師父，精通『不戰而屈人之兵』的柳生宗矩，在他的『兵法家傳書』中，『無刀』這章提到： ...繼續閱讀

這陣子有好些個廠商或廣告、公關業的朋友，不約而同問到『找寫手』這件事。讓我想到幾個星期前Nvidia的例子。

這個案例大概是這樣，Consumerist這個網站，懷疑Nvidia的公關公司Arbuthnot Entertainment Group雇用寫手，在討論區發表推廣產品的言論，但因為沒有揭露相關訊息，而是由一群特定發言者，在短期內累積文章數並且提升會員等級之後，發表了Nvidia的相關文章。 ...繼續閱讀

今天晚間日本的大新聞就是，話題性極高的Livedoor社長堀江貴文，由於違反證交法嫌疑，家中遭到搜索。起因是在04年曾經對現在的子公司，負責廣告行銷業務的LDM，放出關於營收的不實利多消息。 ...繼續閱讀

在Google Blogscope看到一篇有意思的文章─『10 Web Trends That Should Die in 2006』，其中幾個觀點我很認同，在此與大家分享。 ...繼續閱讀

自從大學時代的家教經驗後，五、六年來大概沒什麼當老師的機會。因緣際會之下，接下了苗栗社大(之前曾發起關機運動)的講師工作，教授的是『網路商店實務操作』，兩學分的課程，要進行12個星期，上課的地點在頭份的蟠桃國小電腦教室。因為路途實在遙遠，要接之前還真有點遲疑；但是社大人員很誠懇的邀約，最後還是接了。 ...繼續閱讀

到某公司開會，發現某層樓電梯門口貼了數位時代雙周去年底那期"以日本為專題裡面，關於google日本的報導影印；其中總經理Norio Murakami講的一句話被畫線了─『像我根本不在乎我的員工幾點來上班，完全責任制』。 ...繼續閱讀