天命之謂性，率性之謂道。

這部是向Horowitz的致敬片，中心母題當然不脫鋼琴，小男孩藉由鋼琴找到自己，披薩男靠著用白賴的手段學鋼琴，結果抱得美人歸，女主角也因為發現小男孩的天份，把對鋼琴的愛昇華成對他的母愛！

我對於小男孩感觸較多，來看看他的心境變化，可能是因為幼時受過心靈創傷，一開始是個被阿嬤追著打的調皮搗蛋過動兒，每天都在暴走，但是無意間跑入音樂教室，接觸到鋼琴，霎時天人感應，彈琴時小男孩變得非常愉悅與穩定，老師也看到希望，開始苦心栽培，教他很多大師的曲子，他也彈的像個樣子，但隨著時間推移，他又開始暴躁迷惘了，不停的胡鬧。我覺得小孩子的心靈應該是很自由奔放與不受拘束，好不容易找到讓他喜歡的鋼琴，卻又硬塞給他那些既定的音符曲目，鬱悶的情緒還是沒完全釋放，門只開一半，當然故態復萌，小男孩掙扎許久後丟出一句話－旅行，就是去玩，老師跟披薩男很識相，真的帶他去遊樂場和公園去玩，小男孩開始觀測到更多元的事物，小松鼠在樹枝上的凌波微步，池塘的流水，大象漫步與婆娑的樹葉，他就靠著舞台上的鋼琴把剛剛看到的實體事物幻化為抽象音樂，比擬傳神又俏皮，是本片深得我心的一段，因為那音樂已經有他自己的元素，使他內心的感受與音樂融洽的合而為一，而那晚他最後為老師彈的那一首自創曲，更宣告他通往音樂的心門全開，追尋到真正自我。之後經過名師賞識提攜及祖母猝逝，出國深造等一連串生命轉折，終於學成歸國公演，長大的小男孩，把對老師像對自己母親般的愛意與感恩，透過音符暖暖的散播出去。

後記

這部片讓我想到「魯冰花」，只是一個是透過鋼琴找到自己，另一個是用畫，初等教育的核心價值應開是幫助小孩子發現興趣，是條魚就應該快樂地游泳，是隻鳥就應該自由的飛翔，教育的目的不是要幫助學生知道自己是鳥還是魚嗎？不要鳥在學魚游泳或魚在學鳥飛，這樣會活不出自我，更糟的是把學生當做同一種生物，灌輸統一的價值觀與設定同一條人生道路，填鴨式的教育就是如此一直傷害我們國家，期待我們社會能用更多元的價值去看待小孩子的教育與成長。