March 2,2012

個人減碳,不必當個苦行僧


出處:商業周刊文章 撰文者:胡釗維

     五年內,英國將會出現全球首張個人碳信用卡,如同現今常見的信用卡般,每個人都會有個碳額度,當持有人買汽油、付能源帳單或訂購機票時,碳額度就會被扣減,提早用罄的,必須向沒用完的購買。英國環境部對碳信用卡的評估報告中認為,讓每個人擁有一定的碳額度,不只可讓消費者對自己的行為負責,更重要的是,其衝擊力道將會較實施能源稅要小,因為窮人總是比較節能,通常二氧化碳排放量會有餘額,就可以賣給需要的富人。
 

低碳商品取代傳統商品!

      可以預見,當低碳經濟普及,影響的不只是企業,更會對個人造成影響。首先,恐怕會越來越難在市場上買到高碳商品。省電燈泡將逐漸取代傳統的白熾燈泡,LED燈泡也冒出頭;預期到2020年,電動車會顛覆全球石油需求,占美國和中國新車市場的四分之一;強調百分百可回收再製的商品,也將大行其道。另外,還有什麼低碳商品呢?

一、智慧型商品

      在歐洲,部分高級車已配有一款稱作Kiwi的開車模式量測系統,駕駛人每次加油、煞車或轉彎,這套系統都能立刻計算出耗油量,並建議如何省油。這類商品在高電費的日本最常見,例如一般電暖器只能以固定頻率「左右搖擺」,但智慧電暖器可偵測到人所處位置,當人移動時,吹風口就會配合轉向,讓每股暖氣都「命中目標」。

二、DIY(自己動手做)商品

    想喝可樂,在家也能自己動手做。在美國,一款由Soda Stream開發的汽水製造機剛上市,售價79美元,可任意加進你想要的口味,一個按鈕,不出門也能喝到可樂。美國平均每人每年消費600罐可樂,以每罐可樂的碳足跡達170克計算,買一台汽水製造機,每人每年就能減少超過100公斤的二氧化碳排放量。


三、手動發電商品

     今年台灣國際創意設計大賽的金牌作品,是一件靠人力發電的檯燈,無需插電,不靠電池,每次拉兩分鐘,就能使用50分鐘。仁寶集團產品設計中心副總經理陳禧冠指出,它的另一個功能是,每次電力用完,就等於提醒上班族,該休息一下了。目前諾基亞、三星等也正投入手動充電的手機商品。

除了購買低碳商品,個人減碳最基本的方法,就是改變生活習慣。交通運輸是個人碳排放量的主要來源,搭乘大眾交通工具當然比開車好,騎單車的碳排放量更是零。非得開車不可,有幾個減碳訣竅可以掌握。若在高速公路開車,維持時速90公里,比時速120公里更環保。根據台大機械系教授鄭榮和的計算,不管什麼車,時速120公里的耗油量,是90公里時速的2.3倍。以台北到台中為例,同一輛車時速維持在120公里,會比時速九十公里多消耗將近2.2二公升,相當於66元,等於省下1.5張的收費站回數票,而兩者的時間相差不過二十多分鐘。 在市區開車,則要切記,熄火再發動,比讓汽車惰轉(車子停在原地,引擎維持轉動狀態)來得更省油。大多數開車族的刻板印象是,車輛在發動時用油較多,因此熄火再開反而耗油。不過,依照環保署引用聯合國的資料,車輛惰轉十秒鐘所耗費燃油,已大於啟動瞬間的耗油量。當然,只要停車超過十秒就熄火再發動,有些說不過去,畢竟頻繁啟動對電瓶、發電機與馬達的壽命有負面效果,因此,不妨參考美國西雅圖要求駕駛人惰轉30秒就該熄火的規定;事實上,在台北市等紅燈,大多都超過這個時間。根據台大先進動力研究中心的實驗結果,如果每天能減少惰轉十分鐘,一年下來,可以減少用油57公升,省下約兩千多元,而減少的碳排放量,等同少了一趟從台北開車到嘉義的污染量。

吃白肉比吃紅肉更抗暖化!
 
再移到餐桌上來看,素食當然是餐盤裡減碳的最高標準。不過,飲食習慣畢竟不是一朝一夕就能改變的,若要吃肉,吃白肉肯定比吃紅肉來得抗暖化,吃豬肉又比吃牛肉再好些。因為每公斤牛肉平均會消耗約11公斤穀物,遠高於豬肉的八公斤與雞肉的三公斤。此外,我們吃的牛肉,至少得畜養三個月,雞肉則只需38天就能賣出。牛肉早被視為高污染食品,還與牛的生理結構有關。牛有四個胃,因此有特殊的反芻舉動,這個過程中,會產生大量甲烷,這是一種比二氧化碳還強23倍的溫室氣體。統計數據顯示,每頭牛平均一年排放四噸的二氧化碳,幾乎是歐洲每輛車一年排放量的1.5倍。

筆記型電腦比桌上型省電!
減碳,除了從開車、三餐下手外,辦公室也是很能著力之處。上班族每天至少花六小時在電腦前,如果使用筆記型電腦,會比用桌上電腦省電,前者的耗電量只有後者的十分之一;選擇較小尺寸的液晶螢幕也較省電,24吋液晶螢幕的耗電量,足足是15吋螢幕的七倍。暫時離座時,把電腦轉為待命狀態,可省下約90%的用電;採用休眠功能,甚至能省下超過95%的用電。
好不容易加完班,當你拖著疲憊的身軀要回家時,在按下電梯按鈕前,先告訴你一個數據。根據台達電機電工程師的實測發現,一個人搭電梯下樓的耗電量,竟然比一個人搭電梯上樓高出107倍。為什麼會如此?因為電梯箱外,裝有一套外形像個鉛垂的對重系統,它比無人的電梯箱來得重,當電梯箱加計乘客的重量太輕時,對重系統就會發揮作用,以維持電梯的平衡。一個人搭電梯上樓時,靠著滾輪與對重系統本身重力,就能將電梯箱升上去,不需花太多電;相反的,只有一個人下電梯時,因為電梯箱本身不夠重,要先用馬達將對重系統拉起,才能讓電梯順利降下,當然會耗用較多的電。換言之,如果能呼朋引伴一起搭電梯下樓,讓電梯箱的重量增加,電梯運作就會更省電。當然,如果願意爬樓梯更好,畢竟大樓內電梯所消耗的能源,約占8%,飯店的更高達10%。其他個人能輕鬆做到的減碳方法還很多,比如衣服水洗比乾洗更節能,這是因為乾洗用的洗滌劑原料來自石油。開白色車較黑色車還環保,因為白色可反射80%陽光,黑色僅20%,若所有房子都換白色,相當於減少全球所有車輛11年的二氧化碳排放量。甚至,喝罐裝可樂也比喝瓶裝可樂來得好。其實,減碳不見得非得當個苦行僧,能不影響生活品質的輕鬆減碳,才會是長久做法。   

動動腦    請回答以下的三個問題:
     
1.寫出文章中提及的兩種智慧型的低碳商品?            
2.為什麼牛在生長的過程中會比其它動物造成更嚴重的溫室效應? 
3.當你們一家人開車出去玩時,如果哥哥要下車到路旁的便利商店買瓶水,來回時間大約是一分鐘,這時你會建議開車的爸爸熄火等待,還是讓車子惰轉?
請說明你的理由。
   □熄火□惰轉,理由是:             


小常識:
「節能減碳」是著眼於地球環境無法容忍人類無限制的排放二氧化碳,使得溫室效應日益惡化。限制排放二氧化碳是未來的趨勢,屆時各國將依人口比例,定出排碳額度。若有某個國家必須超出即有的排放額度,就必須向使用有餘的國家購買排放量。如此一來,排放多的國家就得付出較大的代價;相對地,排放少的國家可以將剩餘的排放量當成商品賣給他國,這就是所謂的「碳經濟」的概念。


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January 4,2012

玩娃娃的男孩夢想成真---吳季剛

玩娃娃的男孩夢想成真                                                                 ◎馬岳琳

    蜜雪兒歐巴馬的一個迴旋,就把吳季剛轉上了世界舞台。

美國新任第一夫人蜜雪兒歐巴馬,在歐巴馬總統就職晚宴上,選擇了一襲象牙白色雪紡紗露肩晚禮服,她穿著這套有著銀色手工刺繡並綴滿了水晶的優雅華服,與歐巴馬翩翩起舞,鎂光燈此起彼落,全球時尚界都在問:「設計這件禮服的Jason Wu是誰?」

那一刻,二十六歲的吳季剛自己也是從電視轉播上才知道,他和同事們不眠不休趕了一百多個小時的精心作品,竟然真的被第一夫人挑中,他立刻拿起電話打回台灣。

  「第一通電話裡,他竟然一直哭,他爸爸安慰他,叫他別那麼激動,先平靜一下情緒,我們過一會兒再打電話跟他聊。」知子莫若母,吳季剛的媽媽陳美雲回想起來,心中明瞭為什麼兒子的反應會這麼激烈,那不單純是一種驕傲、欣慰和夢想成真,還有一種終於證明自己的百感交集。

吳季剛在電話裡說:「媽媽,我幫你爭回面子了,再也不用擔心別人會笑我們了。」

愛玩娃娃、看婚紗的小男孩

  今天光芒耀眼的服裝設計界新星,除了幸運,成功其實是來自真誠面對自己的堅持,和母親一路相伴的支持。

  吳季剛從小就是個特別的孩子,小男生愛玩娃娃、看婚紗,也喜歡看京劇。京劇名伶郭小莊在國父紀念館盛大公演時,還在念幼稚園的吳季剛就因為喜愛她的扮相,央求家人帶他去看戲,小小年紀不但不吵鬧,散戲後還直說主角好美,真想向郭小莊握手致意。

從五歲開始,吳季剛就對新娘禮服百看不厭,陳美雲每星期都會依著他的要求,帶他到台北市各個婚紗禮服店的櫥窗前,讓他細細的看,並且畫下禮服的樣子。他喜歡玩娃娃,陳美雲和吳季剛的阿姨就到處去幫他買,結帳的時候還要想辦法避免店員用奇怪的口氣說:「怎麼是小男生要買的呀?」

  吳季剛的父親吳昆民從事動物用維他命礦物質代理,是一位白手起家的中小企業家。母親陳美雲則把所有的心思都放在教育兩個兒子兒上。國小四年級時,吳季剛的父母就決定,為了讓這個特別的孩子有更適合發展的環境,由陳美雲陪伴他和長三歲的哥哥,前往溫哥華,吳昆民留在台灣打拚事業,一家人分隔兩地。

  在溫哥華的那段日子,吳季剛依然拿起紙就開始畫娃娃,家裡也到處擺著他自己動手做的娃娃。正因如此,親朋好友來到家中不免驚訝,為什麼一個小男孩對娃娃這麼感興趣。為了減少異樣眼光的干擾,陳美雲還特別把家中地下室空出來,幫吳季剛布置成一個工作室,讓他可以盡情發揮。

當然,吳季剛的特殊天分也很快受到注意。經由介紹,陳美雲帶著吳季剛和他畫的圖、做的娃娃,前往溫哥華葛蘭村島設計學校找服裝設計系的系主任,請對方當家教。原本系主任不願教一個只有六年級的小學生,但覺得小季剛實在有天分,決定破例授課。

大學教授破例調教小學生

  其後,系主任又介紹了自己的學生、一位年輕設計帥塞德勒給吳季剛,不到十五歲,吳季剛就從塞德勒那兒,學會了與服裝設計相關的畫設計圖、剪裁、認識布料和縫紉等各種技巧。

回想當年在溫哥華的茫茫雪夜裡,媽媽總是提起膽子、帶著吳季剛在晚上開車去學服裝設計;娃娃的衣服那麼小、那麼精緻,他卻要耐著性子用做大人衣服的縫紉機,去練習縫製小號的娃娃衣,每當失去耐性不願做裁縫時,媽媽就會提醒:「老師說,如果你只會畫圖、不懂縫紉,你就不可能成為一個真正讓人服氣的服裝設計師!」難怪吳季剛會說,父母對他的選擇無怨無悔的支持,是幫助他成就夢想的最重要動力。

  「我其實是一路想改變他的,卻也一路看著他愈來愈愛設計、愈來愈堅持。」陳美雲坦承,自己雖然會尊重孩子、盡力滿足孩子的需求,卻也不免對孩子有著傳統的期望。

未滿十八即當上設計總監

  她知道有藝術家天分的孩子,多半不喜歡念書,因此她吳季剛約法三章:一定要念到大學畢業,除了英文之外,還要學會一種歐洲語言,而且,行為要端正。青少年時期的吳季剛,被送往美國麻州的寄宿學校念中學,他依照和媽媽的約定,努力學法文,高三時取得前往巴黎做一年交換學生的機會。

  事實上,前往巴黎念高三之前,吳季剛就已經在娃娃設計界闖出名號,他參加首屆於歐洲舉辦的芭比娃娃國際設計比賽,擊敗各國高手拿下晚禮服和新娘禮服項目的雙料冠軍,他設計的娃娃並且在隨後舉行的巴黎娃娃大展中得到亞軍;不到十八歲,已是美國Integrity Toys旗下的精品娃娃品牌Fashion Royalty的創意總監,設計的洋娃娃被擺在紐約第五大道上最著名的貴族玩具店F.A.O.Schwarz販售。

  三年前,某一款吳季剛設計的限量娃娃在F.A.O.Schwar開賣,陳美雲特別前往紐約參加開賣晚會,她不敢相信在雪夜裡前往排隊的長長人龍,竟然都是為了希望搶下一只吳季剛所設計的娃娃。

F.A.O.Schwarz的老闆握著她的手謝謝她生了這麼一個有才華的好兒子,「我那時感動莫名,心想弟弟終於玩娃娃玩出頭了!」陳美雲腦海裡浮現吳季剛小時候流連在玩具店裡捨不得離去的模樣,「我還記得他說,他將來長大,一定也要設計一個娃娃放進F.A.O.Schwarz的店裡。」

從設計娃娃到設計服裝,吳季剛很有計畫的一步步朝自己的目標前進。高中畢業後他申請進入美國最好的服裝設計學院:帕森設計學院就讀,許多全球時裝界知名設計師都是該校校友。不過,吳季剛並沒有真正從帕森畢業,因為大四那一年,他捉住機會開始在設計大師身邊學習,並且忙著創立自己設計品牌。二○○六年二月吳季剛就紐約時尚周舉辦了自己的首場服裝秀。

得到美國第一夫人二次青睞

  在紐約設計界的人常說,有兩個人在紐約初入行時最辛苦、薪手最低,一是建築,另一個就是服裝業。想在紐約成名的年輕設計師何其多,更何況紐約時裝界是僅次巴黎、米蘭,全球競爭最激烈的戰場。

  「亞裔要出頭並不容易,再加上像吳季剛這樣具有不同文化背景的人,在紐約真是到處都是,因此吳季剛除了才氣,也很有運氣。」同樣是小留學生、帕森畢業,自創童裝品牌Poesia、也成功打進美國精品店與高級百貨公司的華裔設計師張文軒分析,吳季剛二○○八年入圍美國時裝設計協會新人獎,等於設計實力已經被認可,再經過特別受到美國第一夫人的二次青睞(蜜雪兒○八年十一月就曾穿著吳季剛設計的黑白相間洋裝,接受美國ABC電視台主播芭芭拉˙華特斯專訪),又加上他十分年輕,未來可謂潛力無窮。

  《紐約時報》形容吳季剛的設計風格偏女性化、帶有復古味道,他擅長運用花的圖騰和明顯的腰身、蓬裙來凸顯女性的優雅。而為蜜雪兒歐巴馬設計的晚禮服,吳季剛則解釋,除了閃亮、端莊,他希望能展現蜜雪兒內在的堅強個性。這件禮服也會依照慣例被送到美國國家歷史博物館珍藏,成為歷史的一部分。

  當時的吳季剛,正忙著籌備自己於二月十三日紐約時裝周第一天豋場的服裝秀。這個有禮貌、很誠懇、有一些害羞靦腆、並不是很會說話的年輕人,在接受過包括CNN等美國各大媒體採訪、講述自己為蜜雪兒歐巴馬設計禮服的經過與概念後,卻在面對家鄉媒體時有另一番真誠分享:「我真心希望所有的父母,當你發現你的孩子有特殊的才藝與興趣時,能夠多鼓勵他們、尊重他們,並盡可能的給他們空間和學習機會!」

  原來,這位年紀輕輕、新出爐的「台灣之光」,最令人印象深刻的不是他的設計、他的才華,而是他真誠面對自己、永不放棄追尋的勇氣。

                                                原載《天下雜誌》第四一五期,二○○九年二月十一日出刋

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如果你放棄,就只能在旁邊看---林義傑

如果你放棄,就只能在旁邊看                                       ◎許芳菊(探訪整理)

二○○七年,林義傑與兩位國際好友以一一一天的時間,用雙腳橫越撒哈拉沙漠,不僅創下人類的新歷史,更帶領我們關心非洲水資源的問題。林義傑讓世人從他身上看到台灣人的堅強毅力,也鼓舞了台灣人的士氣。一路跑來,林義傑如何克服重重考驗,實現他的夢想?是什麼培養出他堅毅的個性?

很多人問我為什麼要選擇這麼辛苦的冒險活動。在別人眼裡,我是在從事一個很辛苦、很危險的運動,可是就我看來,因為我做了充分的準備與計畫,我就不覺得它很危險,因為要比賽就會有準備,它讓我學習到處理很多事情的態度。

當然,一開始做個運動員,並不是我父母對我的期待,父母的期待總是希望小孩可以當個公務員,或是醫生、律師。可是我從小愛運動,於是選擇了跑步。到了高中以後,自己離家去西湖工商,主要是那裡有很好的田徑隊,我去那裡找教練。以前會覺得小時候並不知道自己在做什麼,現在回頭看,卻發現我小時候其實滿有目標的。就因為一個興趣,我很執著,就去從事。

很重要的是我的態度,我去西湖工商三次,老師才接受我。因為我沒有什麼成績,他們又不怎麼敢用我,他們是重點的田徑學校,是正規的訓練,不像一般學校的田徑隊,所以進去的人都是區中運前兩三名,很厲害的學生,而且身材又好。但是我去的時候,我的背包比我的人還大,那時候老師還以為我是小學來的,到最後老師終於接受我苦苦的哀求,我很高興,就這麼走進正規的田徑訓練。

磨練從起床、打掃開始

潘瑞根教練對我影響很大,如果沒有他,就沒有林義傑的故事。

在人格教育的培養上,家庭環境當然影響很大,但學校老師的影響也很重要。學校教育不在於培養學生多會念書或是養成功利主義,要學生去爭第一,學校教育應該是讓小孩子知道自己的夢想是什麼,而能去付諸實行。在這過程中,不是要教他去吃掉人,擊敗對方,而是要培養出自我的社會責任,以及自我成就的期待,如果忽略了這些生活上的磨練,長大之後,就算很會讀書,可是道德感不夠,就會很可怕了。

我們教練潘瑞根最注重的就是生活紀律,他很負責,是一個很特殊的人,他認為要做一件事就是要全力以赴,還有,他的時間管理是非常嚴格的。比如,我們早上要五點起床,他會安排每個學生值日,叫學生起床,我那時記憶最深刻就是有位學長叫人起床,都這樣叩、叩、叩(用力敲床板),那時真的很痛苦,但這就是磨練,一個耐心的培養。

起來之後,五點半出去訓練,到八點多回來就開始打掃,我們要一天打掃三次,要打掃到不能摸到灰塵,學長會檢查。我發現從打掃的過程中,會磨練到心智的成長,我們教練很重視打掃這個環節。那時,我在一篇日記裡寫到,「來到西湖,你要學會如何打掃。」

我那時覺得真是比當兵還辛苦,可是我們教練認為,如果生活紀律不好或是懶散的話,你怎麼成為一位優秀的運動員?而且會影響到你的態度。他的確是一位影響我很大的老師。

如果你放棄,就只能在旁邊看

會對運動這麼堅持,可能是我爸媽從小常常帶我們去爬山,我就變得很愛運動,在運動中慢慢養成了我這種堅持的個性。因為在運動中如果你決定放棄,就只能在旁邊看別人運動,那就不好玩了。

運動比賽輸贏的壓力,小時候還沒什麼感覺,但是到高中,對輸贏有時候會滿自責的,那時候就會鼓勵自己再接再勵。我那時候每天都會寫日記,這也是在西湖的時候培養出來的,老師也會改我們的日記,每天都寫,其實滿有趣的。在寫日記的過程中學到自省,漸漸了解自己發生了什麼事情,教練看到之後,也會給一點建議,那時候教練所給予的關心就是一種支持的力量,有時輸掉了比賽,他會鼓勵我再接再勵,對我有所期待。

我覺得體育或藝術對人格的培養真的很重要,很可惜,我們以前常常被借用的課就是體育課、音樂課與美術課。

遇到重大的挫折怎麼面對?

我會開始參加超級馬拉松,就是因為遇到了一個重大的挫折。

我在九八年的時候,向教練承諾,我一定可以拿到區運會的前三名。然後,我每天非常有目標的訓練,而且那時候我的成績都可跑到全國前三名。我非常認真訓練三個月,結果我在比賽前一天,阿基里斯腱急性發炎,很慘!我被迫放棄一萬公尺的比賽,然後一直打消炎針,六天我打了七次消炎針,我不願放棄,還是去參加馬拉松比賽,我還記得那天早上老師幫我包紮,還問我:「你確定你要比嗎?你現在沒感覺是因為你打消炎針,等感覺恢復,你就會非常痛苦。」我說:「我確定!」然後我就下去比了。

在前面三十五公里我都保持前三名,可是再下來我開始痛了,只好用跳的,而且包紮的地方都磨得流血了,我跑到三十八公里的時候,我放棄了。所以我有放棄的時候,我不是每次都很厲害,沒有人可以這樣子的。

我那個時候非常的自責,於是決定參加下個月路跑協會一百公里的比賽,我就這樣進入超級馬拉松。

進去之後,覺得滿刺激的,我連續拿了三次台灣超級馬拉松一百公里的冠軍,而且一直破紀錄。

主動跑向國際盛典

國際比賽,則是我自己爭取進去的。那時候跑馬拉松認識可口可樂大中華地區的CEO,他熱愛運動,我們常常約在一起跑步,他可跑一。百公里、跑二十四小時,還參加過馬拉松七天六夜的比賽。他跟我講,如果我是一個馬拉松選手,卻沒有參加過摩洛哥撒哈拉沙漠七天六夜的比賽,人生枉走一回,因為那是一個馬拉松選手的盛典。我在二○○二年自己去報名參加這個比賽,自己開始準備,我就喜歡上這個運動了。

超級馬拉松好像在比人的拉力賽,第一天贏不見得第二天是贏,第二天贏,不見得第三天是贏,要看每天成績的總和,我覺得好刺激,於是就愛上這個比賽,那一次我是跑第九名,是十七屆以來亞洲人第一次跑進前十名的。我發現我滿適合這種運動的,這是我很幸運的地方,我在三十歲之前就找到我很適合的一樣東西。

之後還去參加了很多比賽,中國的戈壁、智利的阿他加馬、亞馬遜河、南極、埃及的撒哈拉沙漠......,成績最好的是智利阿他加馬的比賽,我拿到第一名。

這次橫越撒哈拉大沙漠,從歷史記載來看,沒有人用駱駝、車子、腳踏車或任何工具,橫越撒哈拉沙漠,所以我們這次可以說創下人類歷史紀錄。我在途中遇到一些遊牧民族,聽到我們從哪裡跑過來,都不敢相信,因為這裡環境相當險惡,而且是個戰區,很多地雷、很多武裝份子,危險不只來自大自然。人為因素佔更多,更危險的是人,而不是環境,雖然環境是一個很嚴酷的挑戰。

我們算是幸運,可以把這個任務完成。這是人類歷史啊!我們跑了一百一十一天,電影公司還為此拍下了紀錄片「決戰撒哈拉」。

沙漠裡的眼淚

跑過這麼多地方,從沙漠、冰原、戈壁到極地,每一趟的比賽,準備時都非常興奮,可是到了後面的階段,當看到的東西愈來愈多了,社會的角落也好、世界的角落也好,尤其是我去的地方,真的是「角落」,我看到愈多的時候,心裡真是愈痛。比如說南極,這麼美麗的地方,你會看到溫室效應的問題。到了非洲,你看到那些小孩子,會想到醫療、社會不平等、人為的問題,愈看愈擔心。

有人問我為什麼在沙漠裡哭那麼多次,流下眼淚,並不是因為身體的痛或孤獨感。流下眼淚是因為我看到好多好美麗的地方,自然而然引發出內心高漲的情緒。

有一次在茅利塔尼亞,那個凌晨我們跑到一個地方,有好大一片湖在沙漠裡,綠色的植物在其中,當太陽慢慢從湖面升地,當地的人划著竹筏向前進,我看到那個景象的時候......我的媽啊!我的眼淚就自動流下來了,很美!非常的美!就讓我想起,我過去在台灣曾經跟我的朋友在某個地方所看到相同的景色的那種感覺。我就回想起我的同伴、同學等許多情景。

在撒哈拉沙漠上,感覺好像是自由的,卻又是不自由的。因為我每天都要跑那麼長一段距離,那時候就會問自己:「什麼是自由?」

等回到台灣這麼現代的地方,你就會更珍惜它、更愛身邊所有的事物

我還記得在沙漠中遇到一個七歲的小男孩,他爸爸騎著駱駝到兩百公里以外去找水,他媽媽在五十公里以外不知道在做什麼,這個小男孩要一個人照顧自己。這小孩的爸爸殺了一隻羊放在旁邊,小孩餓了就自己生火烤肉來吃,七歲,他就能夠這樣照顧自己。看到了,是會流眼淚的。

未來,準備傳承

我想做一個很好的典範,運動員不只是會運動而已,他可以去挑戰任何不同的事情,他們的堅韌度特別高,因為他們決心去做一件事情的時候,就會好好去做。運動員也不是頭腦簡單四肢發達,他們是頭腦不簡單,而且四肢更發達,我想打破台灣這種傳統的迷思。

我已經在想傳承的工作,因為不能只是林義傑一直在跑,因為如果只是這樣一直跑下去,我的人生會變得毫無目的。我必須要有一些傳承,在一百萬人裡頭,我去找出兩個、三個想要做這件事的人,然後去培養他們。要培養未來的學生或我的小孩,最重要的就是培養紀律與正確的生活態度。

成功的定義對我來講就是完成了一項任務。重點在於過程,在於是不是用心盡力去完成這個任務,這就是成功。


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世界冠軍麵包裡的故事---吳寶春

世界冠軍麵包裡的故事                                       ◎陳雅慧

一個窮鄉僻壤來的孩子,只有國中學歷,認識的國字不超過五百個,一斤等於十兩都搞不清!為了讓母親過好日子,他立志成功。藉由跨領域、持續的學習,如今他在法國揚眉吐氣,贏得世界麵包冠軍!

二○一○年三月,來自台灣的吳寶春打敗歐、美、日頂尖的麵包師父,拿下世界盃麵包大賽個人冠軍。今年四十歲,只有國中畢業、沒吃過法國麵包的吳寶春,卻連續兩次在法國比賽奪冠,創下了烘焙業的傳奇。

吳寶春出生在屏東鄉下,是家中八個小孩的老么。十二歲時,父親過世,家中生計全靠母親一人。國中以前的吳寶春不喜歡讀書,討厭上學。總是放牛班裡的最後一名,國中畢業時還認不到五百個國字。

因為不知求學的意義何在,國中畢業後就北上當麵包學徒,才發現「沒讀冊」讓他吃足苦頭。

在他的自傳《柔軟成就不凡》中有則小故事:初到台北的吳寶春是一三八公分高的鄉下「細漢仔」。剛當小學徒時,師父要他秤一百兩的糖,他拿著吊秤,專心看著細細的格子,一格一格從一數起。

師父破口大罵:「你白痴喔!不知道一百兩是六斤四兩?」

「細漢仔」愣住了,因為沒有把書讀好,他真的不知道一斤就是十六兩。

一直以來,吳寶春內在有著強烈的趨力希望可以成功、出人頭地,讓母親不必再過苦日子。他以為不升學、當學徒就可以不必學習;因為自己不怕苦,但怕讀書。沒想到,當學徒還是得學習,而且,這種學習一點也不比讀書輕鬆。

當兵時,為了突破瓶頸,吳寶春才開始認真「讀書識字」。服役期間,他一邊看電視一邊看字幕認字。讀不懂的地方,就去問大專兵。他最喜歡讀商業、勵志的書。讀大專兵案頭上杜斯妥也夫斯基的【罪與罰】,讓他首次感受到心靈的戰慄。閱讀讓他彷彿長出一對得以高飛的雙翼。

帶領他進入更高境界的貴人陳撫光,教吳寶春「品味」。陳撫光熱愛美食和美好事物,他給從來不知何謂精緻生活,下班只想去海產攤、土雞城的吳寶春當頭棒喝:「麵包不好吃」。

陳撫光帶著吳寶春嚐美食、品酒,更建議他到台北亞都飯店住三天,把飯店裡的餐廳都吃遍。讓他知道什麼叫做「好吃」。

學習欲望強烈的吳寶春,為了看日文烘焙書去學日文,又幫進口食材的廠商研發產品,換得廠商免費讓他到日本進修。日本進修解開他學習烘焙的困惑,靠「感覺」傳承的台灣烘焙技術,有太多的失真:「原來十幾年來,我都用錯的方法做麵包!」吳寶春真正體會到烘焙的藝術和深奧。

靠著自學,吳寶春從國中畢業的半文盲,到眾人矚目的世界冠軍。深深體會學習的挫折與樂趣,吳寶春希望自己未來無私的傳承,投入台灣烘焙的教育與創新,能提升台灣烘焙業的國際競爭力。

請聽熱情的寶春師父,娓娓道來他的學習和成長之路:

得獎第一個想到母親。母親對我的影響非常深,在貧困家庭長大,母親一個人養八個小孩,這麼苦,她都不放棄。她知道自己不能不工作,小時候常聽到鄰居阿姨叔叔說:「你媽今天身體不舒服,去雜貨店買了康貝特,又去工作了。」

還有一個畫面讓我記憶深刻,當兵時有次抽空回家看媽媽,母親出去工作回來洗完澡,正準備吃飯。我看到桌上只剩魚頭,只有魚頭和飯,那魚頭大概不只吃一天了。我霎時淚流滿面,轉身快說:「我回去了!」那時我身上只有回營區的錢。我對自己說,當兵回來後,不要再讓母親辛苦的去工作。

預演世界冠軍的工作態度

我因為學做麵包才知道學習的重要。因為做麵包必須會數學,也因為做麵包,我才去學日文......更重要的是,跨領域的學習。

其實小時候,我很會逃避,但長大後發覺逃避反而更苦。比方說我發現自己因為沒讀書,既沒知識也没常識,才開始認字和閱讀。

我一直想要成功,所以想知道成功的人是怎麼做到的。於是我開始讀傳記,從中去觀察、去學。

傳統的麵包師父都是技術導向。但是麵包師父要提升能力,不只要學專業技術,還要學美學,比方說蔬菜怎麼搭配才能又好看又好吃,食材間味道的和諧等,都和美學及想像力有關.若無法想像,就無法形成畫面,但要有想像的能量,必須靠學習來補充。

麵包是我的專業,但如何讓我的專業更豐富、精采,就必須學習廚藝、美術、音樂、品嚐美食、品酒等。我也曾經為了學習如何發酵老麵,而去研究微生物。在台灣結合微生物和烘焙的書很少,所以我就去看日文的書。

當我學習愈多,瓶頸就愈少;學習愈多,我的失敗也愈少。我把失敗當智慧的累積、當考驗。跟媽媽一樣,我從來不怨天尤人。我會自我反省,就算學習過程遍體鱗偒,我都站起來繼續努力。

準備到兩百分

這次出國比賽前,我就已經宣告要把冠軍拿回來。我以為世界冠軍為目標,所以我做的事情就以世界冠軍為標準:冠軍現在應該在看書,不是看電視;冠軍現在應該在練習,不是在睡覺......我準備好了,準備到兩百分,已經熟能生巧。就算最後我失敗,過程中也學到很多,技術也成長。

準備到兩百分的意思是,比賽項目都準備好,也都會做,且能準時完成。然後,我會給自己出狀況題。比方說,萬一我手受偒怎麼辦?萬一機器出問題怎麼辦?若蒸氣烤箱壞掉?沒有我熟悉的材料?考試不管人為或機器出狀況,參賽者就是要在八小時內做出來。

二○○八年第一次去法國比賽前,我沒去過法國,也沒有吃過法國人做的法國麵包。賽前,有點懷疑自己做的麵包是不是對的?比賽當場,我覺得自己做的法國麵包和道地的法國麵包味道差不多,但我的外形更漂亮。

我到日本去學習,學的時候把自己歸零,用朝聖和海綿的心態,回來後,師父的技術徹底練習,然後烙印在我的腦海裡,變成我自己的東西.再去挑戰這個師父的技術,不是背棄,而是要做得更好。

冠軍只是當下,學習才是永遠,不斷學習才會不斷成長。我不希望台灣烘焙業只是曇花一現,未來要著重烘焙的教育。現在我在高雄餐飲學校教課,希望培育和引發烘焙業的創新,提升烘焙業在台灣的地位。我想要做的是麵包藝術家。

未來我想著重培育人才,我教一個老師,老師可以教一、兩百個學生,這樣才會快。我不希望徒弟和台灣烘焙業,跟我以前一樣,那麼辛苦。我們要走入國際,就要跳脫以前。要讓台灣的烘焙有國際競爭能力,我們應該往前看。

有時候,想到我經歷過的苦日子,便當裡沒有菜,只有白飯;衣服都只能撿別人剩下的穿,不是太長就是太短。現在成為世界冠軍,揚眉吐氣,我自己其實都覺得滿感動的。

拿下世界盃麵包大賽冠軍後,這位「世界第一」的麵包大師表示,他的下一步,是在台灣四處教學,培養更多吳寶春,並挑戰台灣麵包的技術源頭:日本。

 

原載《親子天下》第十一期,二○○八年七月二日出刋


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人生的三堂課---賈伯斯

人生的三堂課                                                ◎賈伯斯於史丹佛大學演講文(方淑惠譯)

今天很榮幸能參加這所全球頂尖大學的畢業典禮。坦白說我大學根本沒有畢業,所以現在大概是我最接近大學畢業典禮的一刻今天我想跟大家分享自己人生中的三個故事:沒有什麼波瀾壯闊的情節就只是三個小故事而已。

第一個故事:人生片段的連結

我進里德學院才六個月就休學,卻繼續在學校待了大約十八個月才真正離開。我休學的理由得從我出生前開始講起。我的生母是個年輕未婚媽媽,在大學念研究所,她決定把我交給別人領養,並堅持領養人必須具有大學學歷,所以她安排好一切,要讓一對律師夫婦照顧我。

就在我出生後,這對夫妻卻臨時反悔,因為他們想要的是女孩。我的養父母排在在後補名單上,於是半夜裡接到一通詢問電話:「這裡有個小男嬰要找人收養,你們有意願嗎?」他們滿口答應。後來我的生母發現,我的養母並沒有大學學歷,而我的養父根本連高中都沒畢業,所以她拒絕在最後的領養文件上簽字。不過我的養父母向她保證將來一定讓我上大學,所以幾個月後她的態終於軟化。

這就是我人生一開始的遭遇。十七年後,我的確進了大學,卻天真的選了一所幾乎跟史丹佛一樣貴的學校,我的父母是藍領階級,為了籌學費掏出畢生積蓄。六個月後,我認為上大學一點意義也沒有,不知道自己未來的人生方向,也不知道上大學對這方面有什麼幫助,卻要為了上大學,花光父母所有的存款,所以我決定休學,相信船到橋頭自然直。當時這個決定著實讓人憂心,但現在回頭看,那是我這輩子做過最好的決定。

休學之後,我再也不必上無聊的必修課,可以旁聽自己喜歡的課,只是情況並不完全美好。我沒有宿舍可住,只能在朋友的房間打地鋪,靠回收可樂瓶每個五毛錢的回收金填飽肚子,每個星期天晚上我會走七哩路,到鎮上另一頭的印度教神廟吃頓大餐。我喜歡這樣的生活。當時我出於好奇,依照直覺選擇走這條路,路上遭遇的種種障礙,如今都成為生命中的無價之寶。

舉例來說,當時里德學院提供了堪稱全國第一流的藝術字課程,校園裡的所有報、抽屜上貼的標籤,全都是美麗的手寫藝術字體。由於我已經休學,不必修一般課程,所以我決定去上藝術字課程,學習襯線字體與無襯線字體,也學會變更不同字母組合的字元間距,更了解活版印刷的偉大之處。藝術字體具有的精緻之美,以及歷史與藝術特質,是科學所無法呈現的,這點讓我深深著迷。

我從沒想過學這些對未來有什麼實際幫助。但十年後我們在設計第一部麥金塔電腦時,我回想起當時所學的一切,因此,在麥金塔電腦裡設定了這些字型,打造出第一台具有漂亮字型的電腦。如果當初我沒有旁聽這門藝術字體課,麥金塔電腦就不會設定多種字體以及字元間距完美的字型,而由於微軟的視窗系統正是抄襲麥金塔電腦,所以很可能個人電腦就不會有這些設定-如果我沒有休學,就不會旁聽藝術字課程,而個人電腦可能就不會有現在這些漂亮的字體。

我在里德學院時,當然無法預見未來,察覺這些事之間的關係,十年後回憶切,每件事的關聯都變得十分明確。我得重申,你無法預見各種事情之間的關聯,必須等到將來回頭看才會明白,所以你必須相信現在生命中的一切必定會影響未來。你必須抱持某種信念,不論是相信自己的膽識、命運、生命或是因果乽好,你必須相信目前的一切會影響未來,才有信心順從直覺,即使選擇的道路與一般人不同亦無所懼,唯有抱持這種信念才能成就不凡的將來。

第二個故事:熱愛與失去

我很幸運,年輕時就找到自己畢生的職志。我在二十歲時與朋友合作,在我父母的車庫裡創辦了蘋果電腦。我們努力打拚,十年內就讓蘋果的規模從一間車庫、兩個員工,擴展為市值達二十億美元、員工人數超過四千人的公司。在此前一年,我們才剛推出最佳傑作:麥金塔電腦,我當時剛滿三十歲,卻在此時被公司開除。我怎麼會被自己創辦的公司開除?這麼說好了,隨著蘋果電腦的規模逐漸擴大,我們請了一位十分有才幹的人和一起經營公司,第一年一切都進展得很順利。但後來我們對未來的願景開始分歧,最後終於決裂,而公司董事會決定支持他,於是我就在三十歲時被公司炒魷魚,而且還鬧得眾所周知。

我頓時失去生活重心,簡直就像世界末日降臨一般。之後幾個月我完全不知所措,覺得自己讓企業界前輩失望,失手弄掉了他們交付給我的棒子。我簡直是公開的失敗者,甚至想逃離矽谷......後來我慢慢想通了,我仍愛原先的工作,這股熱情私毫沒有因為在蘋果遭受的挫敗而改變。我雖然遭到否定,但仍懷有熱情,所以我決定從頭來過。

當時我沒看出來,但現在仔細回想,被蘋果開除其實是我人生中最好經歷。重新開始的輕鬆取代成功的重擔,一切都充滿可能性。我因此獲得解放,進入這輩子創意最豐富的時期。接下來的五年內,我創辦了NeXT以及另一家公司皮克斯(Pixar),同時也愛上一位絕妙女子,並娶她為妻。皮克斯製作出全球首部全電腦動畫電影《玩具總動員》,如今已是全球最成功的動畫公司。接著我的人生出現轉捩點,蘋果併購了NeXT,我重新回到蘋果,而NeXT所開發的技術更成為蘋果重生的關鍵;同時間蘿琳與我也共組了幸福的家庭。

我很確信,如果當初沒有被蘋果開除,剛剛提到的事都將成為泡影,這就像是我人生的苦口良藥。有時人生會遭遇迎面而來的重擊,但不要因此失去信心。我深信支持我繼續走下去的動力,是我對工作熱愛。一定要找到自己所愛,這個道理不但適用於職場,在情場上更是如此。工作將成為生命中的一大部分,唯有從事自己認為理想的工作,才能獲得滿足感,而只有熱愛工作,這份工作才會成為自己心目中理想的事業。如果你還沒找到自己喜歡的工作,請繼續追尋,不要妥協。一旦你找到熱愛的工作,自然就會知道,所有與內心有關的事物都是這樣,而隨著你年復一年投入,一切將漸入佳境,就跟所有理想的關係一樣。所以請繼續追尋,不要妥協。

第三個故事:死亡

十七歲那年我看到一句話讓我印象深刻,大致上是說:「把每一天都當成生命中的最後一天,總有一天你會猜對的。」從那時起,往後的三十三年,我每天早上都會看著鏡子自問:「如果今天是我人生的最後一天,我會想做今天要做的事嗎?」如果連續好幾天的答案都是「不會」,我就知道該做些改變了。

提醒自己即將不久於人世,是我人生中最重大的遭遇,也成為我做重大決定時的重要工具,因為幾乎一切事物,包括外界的各種期望、所有榮譽、面對困窘或失敗的恐懼,面對死亡時都已經不再重要,剩下的才是真正具有價值的東西。用死亡提醒自己,是避免陷入患得患失情緒最好的方法。一切都是生不帶來,死不帶去,何不率性而為。

二○○四年,醫生診斷出我得了癌症。我在上午七點半接受斷層掃描,檢查結果確定我的胰臟長了一顆腫瘤,當時我根本連胰臟的功用都搞不清楚。醫生告訴我,他幾乎肯定這種癌症無藥可醫,我大概只剩三到六個月可活。他建議我回家好好安排未來,這是他們表達「準備等死」的另一種說法,表示你得在幾個月內,把未來十年想對孩子說的話講完,也表示你得好好向人說出內心想法,讓他們能面對這件事。這表示你得向大家道別了。

我整天都在想這個診斷結果。當天晚上我做了切片來檢查,醫護人員將內視鏡伸進我喉嚨,進入胃部再伸進腸子,然後用探針從胰臟的腫瘤裡採集一些細胞。我當時接受麻醉不省人事,而我太太在場陪著我。她告訴我,醫生用顯微鏡檢視癌細胞後高興得大叫,因為那是非常罕見的胰臟癌,可以靠外科手術完全切除。我動了手術,很幸運的,現在已經沒事了。

那是我最接近死亡的一刻,希望也是未來幾十年最接近的一次。在鬼門關前走了一遭,死亡已經不再是單純出於想像的實用概念,現在我能比以前更肯定的告訴大家這點。沒有人想死,即使是想上天堂的人,也不想經歷死亡才進天堂,但死亡是所有人共同的終點,沒有人逃得過。這是自然的法則,死亡極可能是生命最偉大的發明,帶動生命改變的媒介,為我們送舊迎新。現在你們是新的一代,但總有一天你們也將步入老年,離開人生的舞台。抱歉形容得這麼戲劇化,但事實就是如此。

生命短暫,不要浪費時間過自己不想要的生活;不要受教條所限,依他人的想法過日子;不要讓他人的意見蓋過自己的心聲、想法和直覺。你的內心早已明白自己未來的方向,其他人的想法都只是次要的參考意見。我年輕時有一本很著名的期刋叫《全球目錄》,可說是我那一輩人人必讀的聖。最後一期的封底有張照片,是清晨的鄉間道路,照片下有一行字「求知若渴,虛心若愚」,那是編輯群向讀者道別時留下的訊息。「求知若渴,虛心若愚」,我總是如此期許自己,現在你們畢業了,即將擁有嶄新的人生,我也以此期許你們:求知若渴,虛心若愚(Stay hungry,stay foolish)。

     謝謝大家。


hata423發表於 樂多13:27回應(2)指定文章閱讀寫作

指定文章閱讀心得寫作比賽--公告

嘉義縣立永慶高中100 學年度第一學期「指定文章閱讀」心得實施計畫

一、目的:

(一)鼓勵學生閱讀、思考與寫作,培養學生閱讀寫作之能力。

    (二)提供發表園地,促成閱讀成果分享,創造學生閱讀之風氣。

二、實施對象:本校國中部全體學生。

三、實施辦法

(一)繳交方式:將作品由各班學藝股長收齊,繳至教務處設備組,各班至少要繳三件。

(二)交件時間:即日起至12月16日(五)止。

(三)心得寫作範文:由教務處統一印發給每位同學,同學以下閱讀文章:

「世界冠軍麵包裡的故事」、「玩娃娃的男孩夢想成真」、「人生的三堂課」、「如果你放棄,就只能在旁邊看」後,自由選擇其中一篇撰寫心得。

(四)徵文格式:

1.閱讀好文一篇,撰寫內容介紹、佳句賞析與心得寫作,文章介紹需100 字以上,佳句賞析50~100 字,心得寫作需350 字以上。

2.每篇作品均需包含「內容介紹」、「佳句賞析」與「心得寫作」三部分,否則不予評審。

3.一律以藍色或黑色原子筆、簽字筆書寫。書寫應力求全篇整齊,字跡端正。

4.書寫表格依教務處所公布之格式撰寫(附件一),可至教務處索取。

四、評選

(一)評選方式:由教務處聘請評審進行評選,錄取優選作品若干名。

(二)評選標準:

1.內容介紹:30%。 2.佳句賞析:30%。 3.心得寫作:40%。

五、獎勵:

(一)各年級前3名頒發圖書禮券分別為參佰、貳佰、壹佰元及獎狀各乙張,以資鼓勵。

(二)各年級各取佳作2名,頒發獎狀乙張,以資鼓勵。

六、注意事項:所有稿件均須來自原創,嚴禁任何剽竊他人作品行為,如有違反,經查證屬實將取消其資格,並依校規議處。

七、經費來源:由校內相關經費支應。

八、本實施計畫經 校長核可後實施,修正時亦同。


hata423發表於 樂多13:09回應(0)指定文章閱讀寫作

October 17,2011

好文閱讀的紀錄與頒獎

 

公佈欄中的好文閱讀專欄-讓學生有更多接近好書的機會



                        有獎徵答的箱子

週會時公開抽獎-校長抽獎


恭喜得獎的同學


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hata423發表於 樂多11:58回應(0)好文閱讀

October 14,2011

閱讀網站介紹


教育部全國圖書系統

網址:https://read.moe.edu.tw/jsp/national_lib/pub/index_page.jsp?schno=000000





台灣閱讀推廣中心

網址:http://163.22.168.15/

簡介:


財團法人台灣閱讀文化基金會簡介

「財團法人台灣閱讀文化基金會」前身為「台灣閱讀推廣中心」,最初由一群熱心推動班級共讀的教師所組成,儘管處境艱難仍堅持教學初衷,主動找到中部知名企業─美律實業及環隆電氣,結合教師的力量將自編教材及閱讀教學策略架站進行分享。2005年2月,九二一震災重建基金會資助設立台灣閱讀推廣中心,並著手規劃「愛的書庫」模式,讓共讀好書循環運用。2005年4月,首座「愛的書庫」於南投縣草屯鎮虎山國小設立。


基層教師是借閱的主體,「愛的書庫」圖書更是經由教師票選而來,書庫的管理由退休教師及志工主動協助,每年各書庫間亦會定期將書籍交換調度,讓資源發揮最大功效,好書源源不絕。因此,共讀的熱潮由中台灣向南北兩端迅速擴散,成為各縣市教師爭相連署申請設置之機構。





天下雜誌教育基金會:希望閱讀

網址:http://reading.cw.com.tw/index.jspx

簡介:

天下雜誌於2002年夏天,成立「天下雜誌教育基金會」,希望用熱情點燃社會對教育的參與,用行動實踐教育改革的理想,承接每年以教育議題關懷台灣的教育特刊模式,發揮媒體的力量幫助台灣向外看,不僅借鏡國際教育改革的經驗,幫助台灣向內整合教育資源,搭建溝通橋樑,帶動台灣關注社會的角落,重視教育的力量。
2004年,有鑑於世界各國紛紛以推廣閱讀來打破先天或後天的不平等。天下雜誌教育基金會結合多家標竿企業,共同啟動「希望閱讀」計劃,期盼藉由推廣閱讀的習慣,幫助下一代建立終身學習的基礎。迄今已認養了200所偏遠小學,帶領25,000名孩童親近書本;用閱讀,為孩子搭起一座希望之橋。七年累計捐贈超過11萬冊最新出版的優良兒童讀物,並每年發行25,000冊閱讀護照及40,000閱讀獎勵品,啟動三台閱讀巡迴專車跑遍了台灣整整66圈;在人力資源的部份,培訓近3,000位的閱讀種子教師,號召超過3,000位大學閱讀志工進入校園說故事,持續在偏鄉深耕,帶領孩子透過書本看世界





悅讀101-閱讀起步走

網址:http://www.bookstart2011.url.tw/welcome

簡介:

  發源於英國的「Bookstart閱讀起步走」運動,係全世界第一個免費幼兒贈書運動,顧名思義,Bookstart具有Book及Start雙重意涵,鼓吹推倡幼兒及早接觸書本,有機會享受閱讀的樂趣,透過全面性的大量贈書,鼓勵家長踴躍協助孩子跨出閱讀的第一步,同時也能積極運用鄰近社區的閱讀資源。  

  「Bookstart閱讀起步走」運動的理念也迅速在全世界各地蔓延,亞洲則有日本、韓國,泰國等國都陸續加入推廣行列,台灣信誼基金會在2004年底亦與英國Booktrust總部結盟,成為全球性「Bookstart 閱讀起步走」運動聯盟一員。

  臺灣「Bookstart閱讀起步走」運動在臺中縣與臺北市等地實施2年多來,已陸續發出近一萬份免費閱讀禮袋,廣獲社會各界肯定與好評;為了進一步讓閱讀扎根工作能夠全面性普及至全台每一個角落,特擬定「閱讀起步走-送給小學新鮮人一生最好的禮物」?教育部國民小學一年級新生閱讀推廣計畫。

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hata423發表於 樂多07:46回應(0)好站介紹 │標籤:好站介紹

October 12,2011

佐賀的超級阿嬤

書名:佐賀的超級阿嬤


*
內容簡介
清貧生活中的富饒心靈

洋七這個傢伙,竟然擁有阿嬤這麼棒的資產!
國際大導演北野武 感動又羨慕真心推薦

  八歲那年,昭廣從廣島來到佐賀鄉下的阿嬤家,迎接他的,是一間破爛的茅屋,以及曾經帶著七個子女辛苦熬過艱困歲月的超級阿嬤。雖然日子窮到不行,但是樂天知命的阿嬤總有神奇而層出不窮的生活絕招,在物質匱乏的歲月裡豐富了昭廣的心靈,讓家裡也隨時洋溢著笑聲與溫暖......

昭廣與阿嬤的神奇對話:
「阿嬤,我英語都不會。」
「那,你就在答案紙上寫『我是日本人』。」
「可是,我也不太會寫漢字。」
「那你就寫『我可以靠平假名和片假名活下去』。」
「我也討厭歷史......」
「那就在答案紙上寫『我不拘泥於過去』。」

超級阿嬤教你輕鬆省下三餐:
當我小學三年級放學回家,書包還沒放下就嚷著:「阿嬤,好餓哦!」
可是家裡那天一定什麼都沒有,外婆冷不防回我一句:「是你神經過敏啦。」
窮極無聊的我嘀咕著:「幹什麼好呢?出去玩吧!」
外婆竟然對我說:「出去玩肚子會餓,睡覺吧!」
才下午四點半耶!但是天氣太冷,我乖乖鑽進被窩,不知不覺睡著了。
可是,晚上十一點半還是餓到醒過來,搖醒睡在旁邊的外婆:「我真的是肚子餓啦!」
這回她卻跟我說:「你在作夢!」
好不容易撐到天亮,心想終於可以吃早餐了,沒想到外婆竟然說:「早餐昨天不是吃過了嗎?趕快去上學,學校有午餐可以吃!」
這......


*
作者簡介

  1950年生於廣島縣,本名德永昭廣。1949年美軍於廣島投下原子彈之時,在母親的肚子裡和全家一起疏散到外地,未受波及;怎料鐵齒的父親在爆炸後竟然一個人「回廣島看看」,自投輻射污染羅網,而讓昭廣成為一出生就沒有父親的遺腹子。

  在艱苦的戰後,母親無力扶養昭廣與哥哥兩兄弟,因此囑託昭廣的阿姨將他帶到南方佐賀的外婆家寄養,而開始了昭廣與神奇外婆祖孫相依為命的八年溫馨時光。

  昭廣成年後拜入日本相聲(漫才)大師島田洋之助門下,改名為「島田洋七」,與師弟島田洋八組成相聲二人組「B&B」,大膽地以大阪腔闖入東京的相聲表演界,並參加NHK的相聲大賽獲得最優秀新人賞。

  八○年代「B&B」在日本掀起相聲熱潮,為這項日本傳統技藝注入新的能量。全盛時期,曾經有過同一天參加二十六個節目錄影的恐怖趕攤行程。「B&B」曾經一度解散,但之後又復活,現在依然活躍於電視和舞臺上。

  2001年,島田洋七將童年時在佐賀與外婆相依為命的故事寫成本書,在2003年夏天接受日本最受歡迎的談話性節目「徹子的房間」主持人黑柳徹子專訪,真摯感人的內容在日本造成話題,迄今熱銷超過五十萬冊,並以「一人一萬日圓」的方式,向社會大眾募集到一億日圓的拍片資金,改編拍攝成電影,預計2006年春天於日本上映。

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hata423發表於 樂多17:14回應(0)行動書箱 │標籤:行動書箱

電學之父--法拉第的故事

書名:電學之父-法拉第的故事

*內容簡介

   法拉第是人類歷史上最偉大的「實驗物理」學家,現今大學裡的每一個理工科系,都能看到他的偉大身影。

  他發現「電磁感應」,被稱為「電機工程學之父」;在材料科學裡,會讀到他首先對合金的研究;在機械工程裡,第一部馬達與發電機是他製造的;在化學工程裡,會讀到最早蒸餾石油而發現苯的是他;在化學系裡,會讀到他的「法拉第常數」;在物理系裡,會讀到法拉第的「電力線」、「磁力場」理論;在土木工程裡,水的膠凝處理是他最先提出的;還有......法拉第也是偉大的教育學家,著名的科學家焦耳、馬克斯威爾、凱爾文、愛迪生等人,都深受他的影響。

  但有誰能想像,這麼一位傑出的科學家,竟然祗受過小學教育,一生都在貧窮、被誤解、無子、喪失記憶的打擊中,卻能活出快樂、堅強,還幫助許許多多的人,本書就是法拉第熱愛生命、滿懷謙卑,「祝福滿滿的一生」的傳奇故事。

*作者簡介

  台灣大學生物環境系統工程學系教授、美國加州大學戴維斯分校(U. C. Davis)博士。專長學科:水質環境與保護、濕地生態、土壤物理。2008年榮獲台灣大學第一屆優良導師。

  有時候想想,上帝真的很滑稽,一堆人在寫「How to do it」的書,只留少數的作者來寫祂真的喜歡的東西。上帝用一百個人來做一樣的事情,只有一個人做不一樣的事情,上帝這種安排,真的很有意思。~張文亮

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hata423發表於 樂多17:07回應(1)行動書箱 │標籤:行動書箱

少年噶瑪蘭

 書名:少年噶瑪蘭

*內容簡介

 「所有人都把我看成番仔,我怎樣才能把腳指甲的摺痕永遠磨掉?阿公說,我們平埔族噶瑪蘭人是個善良、樂觀,又嚐遍流離之苦的民族,但是他們跟我有什麼關係?彭美蘭會不會看輕我,她是不是以她的廣告明星的演技來敷衍我?......」

  一九九一年夏天,平埔族後裔少年潘新格,回到一八○○年噶瑪蘭祖先居住的加禮遠社,在那歷經滄桑的美麗河口找尋自己生命的源頭。他能找到什麼?

*傳說中遺失的一支山豬獠牙,在一百九十年前,被誰取走了?

*龜山島背脊下的野百合花叢裡,是誰遺落了一串青玉鑲綴瑪瑙的項鍊?

*少年噶瑪蘭的時光之旅,回到從前,目睹了種族歷史,他還看見什麼?

  在「每一本兒童小說」的後面,都有約十六頁篇幅的歷史寶盒,以豐富的資料與圖片,活潑的交代小說發生的時空背景。以兒童趣味為導向,藉走迷宮、旅行、遊戲或劇本等種種切入手法,帶給小讀者完整的歷史概念。

  書末特別加上「聽聽專家怎麼閱讀這本書......」,讓孩子、家長及老師經由專家的評介,知道如何欣賞這本書,了解作者的筆法及用心;經由這樣的評介,讓孩子在閱讀上獲得更大的助益。


*作者簡介

  李潼(1953~2004) 少年小說家。原名賴西安。出生花蓮,定居宜蘭縣羅東鎮。專業作家,空中行專畢業。1978年開始寫作,文體類別包含兒童文學、散文、小說、新詩、歌詞等,另外還有相關劇本、文學評論和報道文學的創作,不過最知名的還是兒童文學少年小說的作品。

  年輕時受楊弦,李雙澤唱自己的歌謠論調鼓舞,在校園民歌時代勤於歌詞創作,以〈廟會〉、〈月琴〉、〈散場電影〉最為膾炙人口。同時開始從事兒童文學創作,以《天鷹翱翔》、《順風耳的新香爐》、《再見天人菊》三部作品,連續獲得洪建全兒童文學創作獎少年小說首獎。

  李潼致力為少年小說創作,其中以1999年圓神出版社出版十六本《台灣的兒女》系列為最力著,其他重要作品尚有:《少年噶瑪蘭》、《望天丘》、《水柳村的抱抱樹》、《藍天燈塔》、《少年龍船隊》、《魚藤號列車長》、《瑞穗的靜夜》等。

  李潼也嘗試各種文體的寫作,如圖畫故事書、電視劇本,評論有《李潼的兒童文學筆記》、《少年小說創作坊:李潼答客問》。作品的質與量,均為國內兒童文學作家中罕見。


hata423發表於 樂多17:03回應(1)行動書箱 │標籤:行動書箱

小王子

書名:小王子
內容簡介

 本書是作者聖艾修伯里最為人所知的作品,於作者旅居美國,異鄉無友、語言不通的情況下寫出,同時期的作品有《戰鬥中的飛行員》。無庸置疑的,《小王子》一書是聖艾修伯里的著作中想像力最豐富,也是影響力最大的一本。這個以寓言體裁寫就的故事,塑造出一個擁有童稚純真心靈的小王子,透過作者與小王子之間機趣的對話、小王子流浪在小行星間的種種遭遇、小王子與狐狸間的交往、對家鄉玫瑰的思念以及最後他的悵然離去......處處反映出文明洗禮之下人心的偽善與疏離。

    文明的腳步一日千里,為什麼人心卻愈加荒蕪孤寂?聖艾修伯里運用豐富的想像力,以機趣橫生的對白及簡練的文筆,構築出一個屬於小王子的豐潤甜美心靈世界。書中寓言的形式,用含蓄溫潤的筆調喚醒了你我心中蟄伏已久的純真天性,引領我們深思:究竟什麼才是生命中最終的期待?在人性深處,那些可貴的情感是否也向小王子一樣,只偶爾乍現,叫人不住返想,卻在現實中難覓蹤跡?




作者簡介

  聖˙修伯里,1900年誕生法國里昂,4歲時父親過世,由母親獨立扶養長大。家中富裕。12歲時,第一次搭飛機,開啟了對飛行的興趣。29歲出版《南方郵件》;31歲出版《夜間飛行》。後來這兩部作品都先後拍成了電影。39歲寫作《風沙星辰》榮獲法蘭西小說獎;同年,二次大戰爆發,修伯里受國家徵召。入伍不久,法國簽署停戰條約。修伯里遠赴美國,陸續創作了《戰鬥飛行員》、《給人質的信》、《小王子》等作品。44歲時,在一次空中偵查的任務中,飛機失蹤。直到2004年4月,離奇失蹤近60年的修伯里飛機殘骸才在法國南部馬賽海底附近被尋獲。



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每週一文-Jack and the Robber (國中部)

     Jack was a farmer's boy. Once he drove his cart to market. He had butter and eggs to sell. 
       
He met a woman on the way. She gave him a piece of silver for a little butter. Then he met a boy. The boy gave him a piece of silver for six eggs. 
       Soon Jack had plenty of silver in his pocket. As Jack went along, a man came up to him, and said, “Stop!”
     
So Jack stopped on the way again. The man gave him some wine. Jack drank it, and fell asleep on the roadside. When Jack woke up, his silver was not in his pocket. It was all gone. 
     
The man was a robber, and poor Jack went home sadly. 
樂 Key word
cart 貨運車a piece of silver 一枚銀幣plenty of 很多pocket 口袋
wine fell asleep 睡著了gone 不見了sadly 傷心地


樂有獎徵答
1.     Jack原本要到市場去賣什麼東西? (butter and eggs)
2.     Jack賣掉六顆蛋,得到什麼東西? (a piece of silver)
3.   搶走Jack全部東西的人是誰? (a

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October 11,2011

寶特瓶變身排汗衣

寶特瓶變身排汗衣        
文章出處:爸媽必修的100堂自然課     出版商:天下文化

          
2010年的世界杯足球賽,最受矚目的主角人物除了章魚哥保羅之外,另一大家關注的焦點就是9支球隊穿著的排汗球衣是由台灣製成的寶特瓶再生衣,讓台灣的綠色紡織技術順利站上世界舞台。   

    以前「書中自有黃金屋」的時代可能要進展成「垃圾變黃金」了,未來回收的物資如何成功轉化成可再利用的物質,成為極具挑戰性的課題。大量生產的廉價商品製造了難以處理的垃圾問題,不論是焚燒或掩埋,都只是杯水車薪的努力。像是充斥飲料和瓶裝水市場的寶特瓶,具有質輕、安全、衛生以及不易破裂等優點,於是輕易攻佔了全世界的飲料包裝市場,但是寶特瓶的後續處理問題卻成為每一國家的夢魘,即使掩埋再久也完全不會消失,而焚燒則會造成二次空氣污染。
   

    慈濟從1990年代開始號召志工從事環保回收,數以萬計的志工紛紛響應投入,據估計全台灣的寶特瓶總回收量中,約有三分之一是來自慈濟志工之手。努力了二十餘年的環保志業,也成功研發出各類的環保再生製品,如毛毯、衣服、襪子等,都是用回收的寶特瓶及咖啡渣製成。而每一次有災難發生,這些再生製品總是第一時間就送至災害前線,幫助了許多亟待救援的人們。
   

    台灣每年約可回收28億支寶特瓶,而平均每8支寶特瓶就可製成一件球衣。寶特瓶經過回收、處理、重製,成為回收的聚酯纖維,纖維再經抽絲、紡紗就成為回收的聚酯布料,平均約70支寶特瓶可製成1公斤的寶特瓶再生紗,相較於全新的聚合抽紗,最高可減少77 % 的二氧化碳排放量,以及 84 % 的能源消耗。
   

    寶特瓶再生製成的球衣,不但減輕了13 % 的重量,同時還能迅速蒸散汗水,讓球員隨時保持輕盈、乾爽,同時其延展性也比一般布料超過 10 % ,搭配動態的貼身裁切,可以為球員提供優越的活動性以及空氣流通性。
   

    原本千年不壞的寶特瓶,因為回收紡織技術的研發,而成為可再利用的新興材質,不僅解決了棘手的垃圾問題,更提供了許多新的研發方向,不過最終的重要課題還是應該持續減少寶特瓶的使用數量。


樂有獎徵答

1.哪個國家利用寶特瓶做成排汗衣?

2.要做成一件球衣需要利用幾支寶特瓶?

3.除了寶特瓶之外,文章中還提到了什麼東西可製成衣服?

請至教務處拿取答案紙,填完答案後,請將答案紙投至教務處答案箱中


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閱讀週

嘉義縣立永慶高級中學100學年度「活力閱讀計畫

子計畫五:「閱讀週」活動實施計畫

一、依據:嘉義縣100年度推廣閱讀活動實施計畫辦理。

二、目的:

(一)提升閱讀素養,推動良好閱讀習慣,並進行閱讀心得交流與分享,

  以引發學生之閱讀興趣。

  • (二)藉由閱讀成果展及佈置以營造校園書香氛圍。
  • (三)作家現身說法分享筆下的文學之美、寫作歷程,激發學生創作的興趣。

三、實施對象:國、高中部全體學生。

四、實施時間:100年度上半年,10~11月間實施,為期一週。

五、實施內容:

    (一)書展:洽請書商至學校舉辦書展,提供管道給學生將好書收藏購買。

        1.舉辦時間:閱讀週期間每日8:30~5:30,學生可自行利用課餘時

                    間前往參閱購買。

        2.管理方式:由學生報名組成圖書管理小組,協助書展進行與管理。

                    參與學生記嘉獎乙支,以資鼓勵。

    (二)閱讀成果展:將閱讀心得海報、書籤及閱讀小書等得獎作品或擇優展

                     示於中廊處,供學生翻閱、欣賞。

  • (三)與作家有約:利用二次班週會時間,聘請作家到校演講,與學生面對面

                交流分享。

六、經費來源:由教育部補助及校內相關經費支應。

七、本實施計畫經 校長核可後實施,修正時亦同。


hata423發表於 樂多23:24回應(0)閱讀推動計畫

閱讀心得海報設計及小書籤

嘉義縣立永慶高中100學年度「活力閱讀計畫

子計畫四:「閱讀心得海報設計競賽及小書籤」活動實施計畫

一、依據:嘉義縣100年度推廣閱讀活動實施計畫辦理。

二、目的:

(一)結合文學與美學,藉以培養學生多元智能及美學素養。

(二)藉由作品之展現及分享交流,提高學生對閱讀的興趣,進而達成閱讀之

  效益。

三、實施對象:國中部全體學生。

四、實施時間:100年9~10月間實施。

五、實施辦法:

   (一)閱讀心得海報設計競賽

       1.設計主題:「推廣閱讀」

       2.比賽辦法:分為團體組和個人組。

         (1)團體組:一、二年級每班至少繳交一張。

         (2)個人組:由同學自由繳交作品參賽。

       3.獎勵辦法:跨年級混合評分。

         (1)團體組:前三名作品頒發獎狀乙張及設計者嘉獎乙支,以資鼓勵。

         (2)個人組:擇優前五名,頒發獎狀乙張,嘉獎乙支,以資鼓勵。

    (二)小書籤

        1.設計主題:選定一本書籍設計內容相關主題。

        2.實施方式:

      (1)每班每人發下7cm×20cm 規格卡紙一張。

      (2)製作樣式及材料不限,學生可多利用創意發揮。

      (3)此作品當一次美術作品成績,並於美術課時發表分享。

   (4)作品完作者,配合本校之能力指標學習護照,由美術教師在護照上

     簽章認證。       

    3.繳交方式:每班由學藝股長將全班作品蒐集後,統一交由該班美術老師評分。

        4.獎勵:每班擇優二名頒發獎狀乙紙,以資鼓勵。

六、成果展示:將海報及書籤之優秀作品,結合閱讀週進行校園之佈置,營造書香校園。

七、經費來源:由教育部補助及校內相關經費支應。

八、本實施計畫經 校長核可後實施,修正時亦同


hata423發表於 樂多23:20回應(0)閱讀推動計畫 │標籤:書展、閱讀、演講

「好文閱讀及指定文章心得寫作競賽」

嘉義縣立永慶高級中學100年度活力閱讀計畫

子計畫三:「好文閱讀及指定文章心得寫作競賽」活動實施計畫

一、依據:嘉義縣100年度推廣閱讀活動實施計畫辦理。

二、目的:

(一)為培養各領域素養,配合九年一貫各領域學習之能力指標及七大議題

      內容,利用閱讀文章提升學生思考極多元學習能力。

(二)鼓勵學生閱讀、思考及寫作,培養學生閱讀寫作之能力。並提供發表

      園地,促成閱讀成果分享,創造學生閱讀之風氣。

三、實施對象:國、高中部全體學生。

四、實施期間:100年度整年度。

五、實施內容:

    (一)好文閱讀:

        1.實施時間:每兩週一次每班發下指定文章進行好文閱讀。

        2.文章內容:文章選定將配合七大議題及輔導室、學務處之宣導主題。

        3.成果驗收:每篇文章設計內容相關問題並張貼於公佈欄及學校網站。

        4.參加方式:學生自由拿取答案紙將答案丟入答案桶內,並於隔週朝會

          抽出兩名幸運同學,以獎勵辦法獎勵之。

    5.獎勵辦法:每篇文章於答案桶中抽出兩位學生,若回答問題正確者,

                    發放圖書禮券壹佰元,以資鼓勵。

    (二)指定文章心得寫作比賽:

        1.實施辦法:由教務處統一印發文章給每位同學,同學閱讀文章後,自

                    由選擇期中一篇撰寫心得。

        2.徵文格式:寫作內容需包含文章內容介紹、佳句賞析及心得寫作三大

                    項目。文章介紹需100字、佳句賞析需50~100字、心得

                    寫作需350字以上。

        3.繳交方式:每班作品由學藝股長收其統一送至教務處,各班至少繳交

                    三件。

        4.評選標準:內容介紹30%、佳句賞析30%、心得寫作40%。

        5.獎勵:

          (1)各年級前三名頒發圖書禮券分別為參佰、貳佰、壹佰元及獎狀各乙

             張,以資鼓勵。

          (2)各年級各取佳作2名,頒發獎狀乙紙,以資鼓勵。

六、經費來源:由校內相關經費支應。

七、本實施計畫經 校長核可後實施,修正時亦同。


hata423發表於 樂多23:14回應(0)閱讀推動計畫

「行動書箱及班級共讀時間」活動實施計畫

嘉義縣立永慶高級中學100學年度「活力閱讀計畫

子計畫二:「行動書箱及班級共讀時間」活動實施計畫

一、依據:嘉義縣100年度推廣閱讀活動實施計畫辦理。

二、目的:為培養學生閱讀習慣、提升班級閱讀風氣,並藉由閱讀學習單加深閱

     讀之深度,帶領學生思考進一步引發閱讀興趣,

三、實施對象:國、高中部全體學生。

四、實施期間:100年整年度。

五、實施辦法:

  (一)方式:

     1.每班發放同冊書籍35本,並每月輪流替換一次。

     2.每週至少一次、一次至少30分鐘之共讀時間,由導師帶領學生閱讀。

    (二)實施成效:

         1.設計閱讀學習單:學生閱讀完畢後回答問題或填寫心得。

         2.製作個人閱讀小書:共讀書籍獲頒及書櫃之書籍每冊閱讀完畢後,將

                             心得及學習班放進個人閱讀小書,以展現其閱讀

                             成效及記錄其閱讀歷程。

    (三)獎勵:

        1.回答問題正確之學生記一點,每五點加國文總成績一分。

        2.撰寫閱讀心得學習單者,配合本校之能力指標學習護照,由任課教師在

      護照上簽章認證。

        3.閱讀小書擇優三名,頒發獎狀乙紙,並展示於閱讀週之閱讀成果展。

六、經費來源:由教育部補助及校內相關經費支應。

七、本實施計畫經 校長核可後實施,修正時亦同。


hata423發表於 樂多23:09回應(0)閱讀推動計畫 │標籤:閱讀;行動書箱

「班級圖書櫃」實施計畫

嘉義縣立永慶高級中學100學年度活力閱讀計畫

子計畫一:「班級圖書櫃」實施計畫

一、依據:

  (一)嘉義縣100年度推廣閱讀活動實施計畫辦理。

  (二)本校校務發展計畫學校本位課程、班級經營特色辦理。

二、目的:

     (一)帶動學生課外閱讀風氣、培養閱讀能力,營造處處有書香的環境。

     (二)藉由班級書櫃之設置與運作,培養學生自主管理之能力。

     (三)透過自主閱讀,啟迪學生心智、增廣見聞。

三、實施對象:國、高中部全體學生。

四、實施時間:100年度整年度。

五、實施辦法:

  (一)實施方式:

    1.每班發放不同冊書籍80,並附上書籍清單,書籍置放於班上供班級借閱。

    2.每班每學期輪流替換一次書櫃。

    3.配合本校之能力指標學習護照,閱讀書籍後請導師或國文老師認證簽章,以做
       閱讀歷程記錄。

  (二)管理方式:

    1.各班由圖書股長負責班級圖書之維護與同學借閱管理,務必確實做好

       班級圖書借閱登記。

    2.圖書外借期間若有遺失或破損,依規定由借閱人或班費負責。

    3.每班書櫃需自訂借閱辦法:為便於各班之自治,相關班級圖書借閱之規定,可透過班會
       討論議 決而執行,諸如每人每次借閱天數、借閱登記時間、借閱逾期處置等。

    4.每個月5號由圖書股長繳回上個月班級圖書借閱表,並於期末將書籍

      清點歸還。

六、獎勵要點:

(一)個人獎:期末個人閱讀書籍量為全班前三名者,頒發獎狀乙張,以資鼓勵。

(二)班級獎:期末全班借閱次數為全校第一名者,全班記嘉獎乙支,以資鼓勵。

七、經費來源:由教育部補助及校內相關經費支應。

八、本實施計畫經 校長核可後實施,修正時亦同。


hata423發表於 樂多23:06回應(0)閱讀推動計畫

100年度「活力閱讀」推動實施計畫

嘉義縣立永慶高級中學100年度「活力閱讀」推動實施計畫
一、依據:教育部「悅讀101-教育部國民中小學閱讀實施計畫」辦理。
二、目的:
(
)有效啟動閱讀推動策略,有效提升學生閱讀興趣與成效。
(
)營造兒童閱讀情境,讓閱讀融入學習經驗及生活脈絡。
(
)培養兒童閱讀能力,奠定終身閱讀的習慣與興趣。
(
)建立校園優質閱讀氛圍,提昇學校推動青少年閱讀效能。
三、指導單位:嘉義縣政府
四、實施期程:1001月至10012

五、實施對象:國中部全體學生
六、實施策略
項目計畫名稱
設立班級圖書櫃
推動行動書箱及班級共讀時間
好文閱讀及指定文章閱讀心得比賽
閱讀心得海報設計及書籤製作
閱讀週
七、具體措施(一)設立班級圖書櫃     
1.
每班發放不同冊書籍80本,設立班級書櫃供班級借閱,並每學期每班輪
       
流替換書櫃一次,增加閱讀廣度。
     
2.
班級書櫃由每班圖書股長負管理責任,若有毀損或遺失將由借閱人或該        班負責賠償。
     
3.
期末時針對個人及班級之閱讀量名列前茅者給予獎勵。
(二)推動行動書箱及班級共讀時間
      
1.方式:
         
1.每班發放同冊書籍35本,並每月輪流替換一次。
    
2.配合每週至少一次共讀時間,由導師帶領學生共同閱讀。
          
3
.
成果展現:透過個人「閱讀學習單」及「閱讀小書」展現閱讀成效。

(三)好文閱讀及指定文章閱讀心得比賽
     
1.
好文閱讀
       
1定期進行指定文章好文閱讀,文章配合七大議題、時事議題及輔導室         
之推廣項目選定文章閱讀 
2
每篇文章設計內容相關問題,並張貼公告。學生自由拿取答案紙將答案
丟入答案筒內,並公開進行有獎徵答。
     
2.
指定文章閱讀心得比賽
          
由教務處統一印發給每位同學指定文章,同學閱讀文章,自由選
其中一篇撰寫心得。由校內國文老師進行評選,擇優鼓勵之。
(四)閱讀心設計及書籤製作
     
1.
閱讀心得海報設計:
以「推廣、介紹圖書館」為主題,分為團體組和
個人組二組,製作精美海報。各組前三名者獎勵之。
     
2.
書籤製作:
選擇一本書籍當成主題設計,設計書籤一張。製作樣式及
材料不限,
學生可多利用創意發揮。每班擇優二名。
(五)閱讀週
         
1001011月間舉行,為期一週。透過舉辦書展、邀請作家演講
     
及閱讀成果展營造校園閱讀氛圍,培養學生閱讀習慣。
八、年度推動行事曆:
項目123456789101112
班級圖書櫃   寒假ˇˇˇˇˇ   ˇˇˇˇ
行動書箱與班級共讀ˇˇˇˇˇˇˇˇˇ
好文閱讀ˇˇˇˇˇˇˇˇˇ
指定文章心得比賽  ˇ      
閱讀心得海報設計及小書籤     ˇ   
閱讀週      ˇ  

九、預期效益:
()利用班級圖書櫃帶動學生課外閱讀風氣,培養閱讀能力,並營造閱讀氣    氛、提升學生閱讀興趣。並藉由閱讀學習單加深閱讀之深度,引發思考   
以提升至情意層面。
(二)為培養各領域素養,配合九年一貫各領域學習之能力指標及七大議題內
容,利用指定文章閱讀提升學生思考及多元學習能力。
()
鼓勵學生閱讀、思考與寫作,培養學生閱讀寫作之能力。
()
提供發表園地,促成閱讀成果分享,創造學生閱讀之風氣。

 


hata423發表於 樂多22:52回應(0)閱讀推動計畫 │標籤:閱讀