September 30,2009
Being an advisor
我常看的一個部落格 FSP, 最近提到她一個朋友因為看起來很年輕, 個性又不是很 imposing, 所以最後學生都不大尊重他, 甚至 take advantage of him..
這不就以前的我. 對學生或助理極度客氣, 不敢兇, 說好聽是, 尊重他們做人做事的自由度, 給他們獨立學習的機會. 一直忍一直忍, 到忍無可忍時, 就爆發我的不爽... 通常這樣就是有人要走路, 或者把他們請走之後, 我也不願意看到他們了. 在那狀態下的我很難領導實驗室, 學生也比較難學到東西或有進展, 兩方互有怨懟.
這次從美國回來後, 我比較敢把我的意志貫徹下去, 跟學生 meet 積極多了. 以前跟學生提議來一對一的進度報告, 如果他們一直找藉口不來 meet, 例如沒有實驗結果可講, 雖然我覺得沒有結果可講, 還是該會面, 有做總是有東西講, 但之前我會讓他們 get away. (他們躲我, 我也很挫折覺得不受尊重, 互動越來越少, 一直到我覺得完全不行了.) 現在我比以前 persistent 多, 兩邊會面對談機會變多, 我更樂意跟學生互動. 現在這樣, 實驗室進度和氣氛好很多. 我想現在的我對學生收放之間掌握的更好. :)
雖然覺得自己過去不是太好的指導教授, 昨天還是收到一封過去助理的教師節祝福, 這個是個很優秀的學生, 指導過他是我的福氣. 他到那裡都會表現很好的. :)
這次從美國回來後, 我比較敢把我的意志貫徹下去, 跟學生 meet 積極多了. 以前跟學生提議來一對一的進度報告, 如果他們一直找藉口不來 meet, 例如沒有實驗結果可講, 雖然我覺得沒有結果可講, 還是該會面, 有做總是有東西講, 但之前我會讓他們 get away. (他們躲我, 我也很挫折覺得不受尊重, 互動越來越少, 一直到我覺得完全不行了.) 現在我比以前 persistent 多, 兩邊會面對談機會變多, 我更樂意跟學生互動. 現在這樣, 實驗室進度和氣氛好很多. 我想現在的我對學生收放之間掌握的更好. :)
雖然覺得自己過去不是太好的指導教授, 昨天還是收到一封過去助理的教師節祝福, 這個是個很優秀的學生, 指導過他是我的福氣. 他到那裡都會表現很好的. :)
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