三寶家族檔案

　　弟寶過兩歲生日，大寶送給他一張生日卡．弟寶看了之後說,[愛心!]
　　媽媽我會像姐姐一樣，送個有紀念價值的－－紀念文，至於生日蛋糕呢，媽媽刻意不買，省點錢．
　　注重形式的爸爸，因為今天晚餐正好吃麵線，所以很刻意一直餵他，還要拍下來．
     弟寶二歲的狀況如下:

暴力男

弟寶一直是破壞王，他創下許多紀錄。例如，從他會移動開始，我們家客廳和房間首度不敢放垃圾桶。而且我不懂，他為何能摔破塑膠碗，摔破木箱子。

　　DVD光碟盤繼被拗到無法好好開合之後,前一陣子更進一步,整個被扳一半下來.剛開始以為弄壞的是另一台好的DVD,還好,弄壞的是原本已壞的那一台,損害減輕不少.

    　大寶小寶如果哭了，他會站到他們面前很有威嚴,很宏亮地說：「還哭？」
        大人開始威脅倒數了,他會躺在弟上很酷地說,「打！」還幫著數1,2,3.
        委曲裝哭的時候，跟姐姐比起來非常不像，男孩和女孩真的差太多了。

貼心老么

　　但在暴力男的外衣下，他也同時有著貼心老么的一面。除了那個他自己發明的貼頰禮打通關遊戲之外，最近還有一個愛你愛我遊戲．
　　我會對弟寶說「愛你。」但從來不曾說過「愛我」。也不知他從姐姐還是哪裡學來的。總之,弟寶會不厭其煩地一直說「愛我。」我則一直回說「愛你。」直到我搶在他前面說「愛我。」他才會頓一下，然後改說「愛你。」
　　我曾經懷疑，這是他已經搞清楚「你」「我」的用法了嗎？

　　每次唱歌哄他，他總要點歌，「大象」，「鴿子」這兩首輪唱個沒完。而且總是一句才唱到一半，他就大聲說出下一首要點的歌,強烈要求換歌。今天，他不用別人唱了，自己唱起來。「大象，大象，你～咕咕咕。」我和兩個姐姐笑到不行。看我們開心，他也開心繼續娛樂我們，「大象，大象，你～你呢？」，「大象，大象，你～大象呢？」「咕咕咕，你～咕咕呢？」他花樣變來變去，我們笑了足足二十分鐘。

　　跟年輕女同事聊天,聊到養男養女真的很不同,像他哥哥,就一天到晚不見人。過年時,他還很開心哥哥有了現世報。原來是本來家人約了要團聚,哥哥為了跟朋友騎單車旅行而爽約.結果,騎第一天車子就被偷了.只好回台北。
　　我說,我怎麼記得你說你哥哥是很貼心那種兒子.她說,跟媽媽見了面會貼心,但問題是很少見得到面。
　　男孩真的那麼難懂？我趕快去買[養男養女調不同]和[浮萍男孩]來了解男孩，可惜這兩本書沒有提到這方面.

今天的上課筆記，將與上一次徹頭徹尾不同。整個就是棒針教學。當然讀書會關於教育的內容也有不少，但我心思完全在棒針身上。因為編織有一個特性（至少在我身上是這樣啦），發現錯了一針，就難過得不行，就想拆，然後，就想趕進度。

而且天可憐見，在弟寶三不五時的搗蛋之下，要好好編織實在難度很高。一直在趕進度中。

不過想到這樣的荒謬劇將暫時告一段落，弟寶要從班上中輟了，也十分不捨得。

每次想要早一點來，讓我和弟寶都可以跟同學聊聊，卻創下每一次都最後到的紀錄。想要晚一點走，又每次都被不知道在急什麼的弟寶拖走。上課時間，更是被弟寶操得四處瞎忙，結果，就這樣，什麼都來不及。

只好寄望，在弟寶長大一點之後，能與同學在週末班重聚。希望那時，弟寶的土匪樣收歛了一些。

 

弟寶爬上去.









弟寶溜下來.

 

三個人成一個凹字．

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在天氣很好的假日下午,果然遊戲區人很多．
　　一到那裡,一定會先發現一位搶眼的男孩.他大約二三年級，沒穿鞋，身手矯健不輸泰山,在滑梯的滑道上忽而逆向飛簷走壁，忽而翻身凌空躍下，推開面前的人有如推開面前一條藤蔓一樣沒有絲毫猶豫．
　　不常陪我們來到遊戲區的爸爸，似乎覺得狀況需要警戒，對弟寶跟前跟後的，過了二十分鐘，終於在一次弟寶被泰山超越，搞到兩人同時從滑梯上降落時生氣了，對大小孩大聲說：「不要插隊。」想當然爾，小子一溜煙跑掉了．爸爸一副教訓自己孩子般的口氣再度橫跨到他面前，「跟你說不要插隊，你有沒有聽到？」沒想到泰山露出可愛的笑容，還乖乖說：「知道。」
　　又過了一會兒，突然滑梯像有大象走來一樣左右搖晃了幾下，原來是幾位同樣活潑的大孩子同時衝上滑梯，又準備同時溜下來．這時換另一位爸爸，以同樣一副教訓自己孩子般的口氣，抓住其中一位大女孩的手，盯著她眼睛認真地對他說，「不可以這樣！」我跑了一下大腦記憶體做人臉比對，確定這女孩不是這位爸爸的小孩．這年頭，怎麼爸爸都這樣管教別人家的小孩？
　　奉勸各位媽媽，帶孩子出去玩時，小心這樣的怪叔叔呀．

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幼兒的工作和遊戲:一個四歲半的男孩，進幼稚園九個月了，卻只是靜靜地坐著，觀察一切活動，自己卻不曾遊戲過。…有一天當幼教師坐在一個凳子上在做木雕工作時，這位男孩也恰好坐在上面，他突然說：「好，沒關係，你可以坐在我的船上。」…這是他第一次的想像力表現，也是後來兩年他豐富遊戲的開始。

 　　小寶拿著透明塑膠管的兩端,對準我的手，說：「媽媽你要不要洗手？」

「要。」

「好。沏~沏~」小寶左右開弓對我沖水了起來。

不知道為什麼我對這個小片段有異樣的感覺。是因為最近有讀到這一段嗎？還是，這真的是小寶第一次想像力的展現？
        若說拿什麼千奇百怪的東西當成食物當成書包或當成故事主角之類的玩法,小寶當然一定有過.但也許這一次讓我感覺想像力跳躍得比較遠,而且玩得比較認真吧.對!可能是她眼裡的[入戲],讓我印象深刻.

 

幼兒的工作和遊戲:一個美妙的例子是「僕人路易」的故事。路易的工作是服務客人，…幼教師說完了故事，便請一位六歲的男孩為小朋友服務。他接過老師手中的托盤後，便先在自己的位子放下第一個茶杯，此時他的目光接觸到幼教師，幼教師便說：「僕人路易一定不會這樣做，他總是先服務別人，最後才輪到自己。」男孩問，「真的嗎？」然後拿起自己桌上的杯子，先給了鄰座的小朋友。

　　第一次看這一段，沒有感覺。但今天聽張曼娟在廣播中念一段文章，也剛好講到僕人。大意是說，一個小女孩說他的志願是做僕人，把大人嚇傻了。但其實小女孩個性體貼，總是先照顧別人，喜歡服務，喜歡打掃，而她所認知的僕人工作，正好符合他的興趣。

我立刻想到小寶。小寶是非常體貼的孩子，今天又說了一次，「為什麼大人要做那麼多的事情，很辛苦耶。」該不會她的專長就是…

 
   幼兒的工作和遊戲:五到七歲時,孩子會第一次體驗到無聊的滋味,想像力需要一段休息時間,這時候不該對他說,你可以玩玩昨天玩的遊戲,而是讓他們參與大人的工作.讓孩子有新的刺激.這階段的孩子先有構想,才去尋找符合他想中的素材來利用它.
    幼兒的工作和遊戲:如果孩子們自己不能鍛鍊他的內在，也就是意志力混亂時，我們可以讓孩做些需要費力的工作。

   大寶非常喜歡說無聊。這或許是解藥。

     幼兒的工作和遊戲:幼兒最喜歡的東西,就是成人手上的東西.
   　蕭老師:有些教具把生活常識簡單化,如專門學扣扣子的教具等.但何不在生活中直接學習?

   　這我實在太有感覺。平平是鑰匙，別的都不要，弟寶只要爸媽一天到晚手上的那串。玩具雖多，小寶最愛的卻是雨傘。

 　幼兒的工作和遊戲之其他摘錄：

  三到五歲的幼兒,遊戲動機仍是由外界刺激而來.因此他所接觸的事物,應該具備可變化性.以不完全完美或原始的型式呈現,好讓孩子的想像力有發揮的餘地.
　　
　五歲以上的幼兒,老師應提供給孩子的仍是,
1.良好的生活習慣
2.規律重覆的作息表
3.節慶的準備工作和慶祝宴會
4.愛心的原則
這些都是影響[意志力]發展的重要條件.
   
   讓孩子在童年完全且健康地經驗自己的發展步伐,是最美好不過的事,讓他們得到適當的挑戰工作,以鍛鍊他們的內在力量.

   　快速點過幾個網頁，弟寶卻指著螢幕大叫「姐姐」,用渴望的語氣．
   　於是我按[上一頁」，發現那是一張爸爸和三寶合照的照片．他一直叫著姐姐，似乎沒注意到自己也在照片裡．
   　我指著照片裡的爸爸問弟寶,這是誰啊?
   　「爸爸.」
   　指著弟寶問,這是誰啊?我想他應該不會回答「我」,雖然他會說[愛我.」但還沒單獨使用過「我」這個字彙．應該也還不懂這個字的意思.那他會回答什麼?
   　他回答：「寶。」
   　真有趣，再指著小寶問，這是誰啊？
   　「寶。」也是寶。他似乎不覺得有混淆的問題.因為第一個寶是弟寶,第二個寶是小寶,當然不一樣了.
   　再指著大寶問，這是誰啊？
   　「姐姐。」
　   爸爸來了,他要來指著人物來個名詞教學,也太小看弟寶了,我要他考考弟寶.於是他指著大寶問,這是誰啊？
   　「姐姐。」
  　 指著小寶,這是誰啊？
   　「姐姐。」咦 ,改了。而且還不叫她「妹妹」,正確地叫出「姐姐」。
   　指著弟寶再問,這是誰啊？
   　他長長吐了一口氣,難道是在思考?他可能因為把創新地把小寶叫做姐姐,思考邏輯被打亂了。所以沒有照之前那樣回答「寶」。第一次看他思考耶,好興奮哦。
   　「*&%.」
   　他說了三個字,發音類似「不要講」,當然很可能只是我想像力太好了.爸爸覺得好玩,想再玩一輪,從弟寶開始,「這是誰啊？」
   　他又回答「寶。」
   　小寶呢?
   　「姐姐。」
   　真好玩,每次答案都不一樣呢.再來一次。
   　「*$%.」這次聽起來像「不會講」。

小寶：3.7歲
　　再次看到她的時候，她頭低低地趕著路．
   　這是小寶第一次迷路.壞消息是迷路的地點在人潮洶湧的夜市,好消息是,這夜市其實在我們家樓下.
   　因為我和大寶談起無趣的數學問題,小寶掙脫了我的手,往前跑過去,我因為覺得再五公尺就到樓下了,一時大意,繼續專注和大寶的話題.
   　直到到了大門前,老公問我,小寶呢?我說,不是過來了嗎?兩個人立刻兵分兩路去找,大寶則站在原地焦急地等待.
   　我沿著小寶剛才的動線繼續往前,我想小寶是忘記轉彎了.走了二十公尺還沒看到人,懷疑著,小寶不會走這麼快吧,而且也不會對距離的評估差這麼多吧.又回頭,問大寶還是沒看到小寶嗎?大寶說沒有.(大寶也發揮了很大的作用呢.)
   　我再沿原方向走一次,想,唯一的可能,就是她還在前方,而且如果走了這麼久,應該會走到路口了吧,走到路口,一定會知道錯了,小寶是會停在原地,還是回頭呢?
   　我完全不認為小寶有可能傻到亂轉彎，要是有壞叔叔要綁架應該也會大叫，這裡人這麼多，應該不可能．頂多是急出個快哭的臉吧．
　　不過，看到她時，還是有點意外，她只是低著頭趕著路，不慌，不亂，也沒有要哭的跡象，倒有點像憂鬱的樣子．我笑著攔住她：〔你怎麼在這裡啊？〕她笑了．〔我走錯路了，就走回來．〕
　　就醬．
　　阿媽還在慌張地找著小寶，現在換我們去找阿媽了．

後記:
一天後,我們訪問到了當事人小寶.
[你迷路的時候害怕嗎?]
[害怕.]
[是很大的恐怖還是一點點恐怖?]
[很大的恐怖.]
[但是你很勇敢,都沒有哭耶,為什麼沒有哭?]
[因為你找到我了.]
白目地再問:[那你發現走錯了的那時候,為什麼沒有哭?]
[因為走錯了,我就走回來.]

弟寶:1.9歲
醒來
   弟寶學會穿鞋了,在極度想出門的時候.當然,左右腳老是顛倒的.也自己學會踮腳尖旋開門鈕開門 上次去chi老師家還是爬著去,這次已經踢著正步進門.蕭老師和chi老師都說,弟寶怎麼這麼大一隻.快跟小寶一樣高了.他們看著脫在門口的弟寶的鞋子,不相信那是他的.
   蕭老師還說咱弟寶很帥呢.嘻嘻.
   雖然已經是藝術森林的老客人,但自己上課還是頭一回,所以非常興奮.不知道所謂媽媽和寶寶一起上課,會是什麼光景.媽媽要讀的,是幼兒的工作和遊戲這本書.
   果然,應該跟同學玩的弟寶,三不五時就來騷擾應該跟媽媽們分享讀書心得的我,有點不好意思.上到一半,弟寶就在我懷中睡著了,或許剛才的騷擾就是因為睏了的緣故.

   蕭老師:成長是一種醒來的過程,嬰兒時期就像人睡著的時候,成人則已經醒過來.半睡半醒的兒童,不會像成人一樣有目標地學習,只是跟隨著老師模仿,不明白為什麼.所以從前的教育多從學韻文開始,不那麼重理解.
   醒的人想告訴睡眠中的人,醒來比睡著要好,是無效的.[我]的觀念是無法被教的,學會這個字,人就慢慢醒來了.
   小孩情緒容易轉移,就像夢境也是跳來跳去的,不見得有邏輯.我們給他規律的生活,就是為了幫助他情緒不要跳得太厲害.

   弟寶情緒的轉換就是這樣,有時快得很卡通,前一秒還賴在地上哭天搶地要跟我去上班,勸說了半天之後,在某一個時機點,就突然停下來睜大眼睛跟我BYE BYE,或簡潔輕快說一聲好.這件事情在他身上特別明顯是因為,他的BYE只有一種模式,就是眼睛會說話,笑成一個小太陽那一種,所以情緒這樣切過來真的很卡通.

太監
   幼兒的工作和遊戲:重要的不是言語的教導,而是努力做好榜樣和模範,讓幼兒模仿.
   蕭老師:嬰兒的身體一切都是開放的,都是軟的.
   蕭老師:如果孩子不模仿父母的行為,那就糟了,表示父母不是他的模範.就像王子不會模仿照料他的太監,而會模仿他的老師.
   太監這個比喻太嚇人,足以讓我在沒有力氣做正確行為時,整個振作起來.而且我第一次注意到,我在孩子的面前,除了照顧他們(換尿布泡牛奶),真的不常做什麼[工作],最常做的吃飯睡覺打電腦看書開車,都是不怎麼動的.這樣會讓孩子缺乏某一方面的模範,應該要小心.
　讀書會上做的毛線球和毛線鳥,意外地蠻受到捧場,至少三寶剛拿到的時候會玩一下.大寶甚至說有空想跟我學做一隻,這種主動,感覺蠻不錯的.

   老師說,建議每天都要讓弟寶精力有地方消耗,要有很大的活動量.同學還建議扶著弟寶的腳讓他用雙手走路.回家試了一下,他還沒辦法做這種蛙人操.
   但老師也說弟寶雖大隻,但肌肉很硬,不會綿綿軟軟的.我想,雖然我沒有刻意推動，但弟寶已經自己在家裡做不少健身了.

平靜
   蕭老師:工作時應該保持平靜的心情,也不該顯露出無聊.因為幼兒會連這些一起模仿.
   蕭老師:說故事時,不該用誇張的語調與表情,因為孩子還沒有開始發展情緒的部份,無法理解故事與這些的關係,只會嚇到而已.即使表面上看來沒有被嚇到也一樣.而這也是不該看電視的原因之一,因為電視裡的表情和聲光都太誇張.
   不能有誇張的聲音和表情?以前從來不知道耶.
   不過,把從chi老師那裡學回來的故事搬回家說時,很自然就會用溫柔而沒有太多起伏的方式說,因為那些故事都是沒有什麼劇情的.
   第一次在床上說小鳥故事給小寶和弟寶聽時,(小寶沒聽過這故事),才舉起手說了一句[從前從前有一棵樹,樹上有一隻鳥...],小寶就說,[那是手,不是小鳥.]
   接著就失控了,我忍不住把小鳥飛往弟寶的身上吃小蟲,弟寶咯咯笑個不停,那天籟般的聲音吸引我忍不住繼續走到誇張的那一邊...

勤勞
  幼兒的工作和遊戲:如果工作具備韻律規則,將帶來內心的寧靜與平衡,促使孩子們[勤勞](不帶任何遲疑)地遊戲.
   遊戲也有勤勞不勤勞?仔細想想,的確如此.或許就是一種[做就對了]的態度和習慣,在遊戲中養成了,在工作中也會如此.
　   
以愛對待暴力
弟寶:1.10歲
   幼兒的工作和遊戲:最廣義的保護膜,是由溫暖形成的.
   幼兒的工作和遊戲:
~我們應該用[愛]來陪伴正在學習[走路]的孩子.
~孩子應該生活在[誠實正直]的環境中,尤其當他在學習[說話]時
~當孩子的[思考]能力在發展時,應該在他的四週維持[明理,有秩序,有規律]的生活內容.
  

   小精靈跳舞轉圈圈.
   粗體字是弟寶會算準了拍子跟著唱的字,其他的句尾,他會聽老師唱之後,慢半拍跟著唱.這首歌他只在課堂上聽過三次呢.看來他對它印象太深刻了.
   可惜第五次,他之前剛發脾氣,所以遠遠地站著參觀,不加入我們的唱遊.

收拾
     幼兒的工作和遊戲:有意義的收拾應該從身體行動開始.首先老師開始收拾,然後借助大一點的孩子,然後年紀小的孩子也許會開始注意到現在是收拾時間.就會按他們自己的方式跟著來做.
    弟寶不知收拾為何物,雖然他也常看姐姐們收拾,但晚上在家裡,要把他的車車收進籃子裡,他絕對不許.我收一台進去,他拿一台出來,怎麼收都收不完.當我試著唱課堂上收拾的歌,[小朋友收拾玩具了.]他有三秒鐘彷彿被催眠一樣地把手上的車逆向往籃子放.但三秒鐘後,就又開始把車車搬出籃子外了.

小寶:3.7歲
　原來這也是一個重要的里程碑.chi老師說,會畫方格,表示進入四歲了.

大寶:8.4歲
小寶:3.5歲

小寶:姐姐有做夢嗎?
媽媽:有啊,但是她都沒有說.
大寶:有什麼好說,反正都是惡夢.
媽媽:全部都是惡夢嗎?
大寶:全部啊,只有一點點不是.像我五歲那個就是惡夢,就是我被人追,本來要叫阿 媽跟爸爸救我,結果一轉身,爸爸就變成唐老鴨,阿媽就變成黛西.
媽媽:這樣說起來,我的夢好像沒有出現過卡通人物耶.
大寶:那也是我的第一次啊.

弟寶:1.7個月
   弟寶一插花,苦了兩個哥哥玩不成球了.[球給哥哥好不好?]

   當然不好.大哥哥只好像觀察小動物一樣,試探著可以怎麼跟弟寶玩.

   意外的是,哥哥丟出的超溫柔愛心球,弟寶還是接到了一兩個,媽媽我看起來,已經很不賴了.因為平時完全沒有跟弟寶練過球呢.