波波手札‧‧‧

今天在網路上看到這篇文章「與書有約 / 作者：許佑生」，波波有很的深感觸，分享給禁止小孩看漫畫的家長，也許，對於『看漫畫的小孩會變壞』這樣的說法，您真的需要換個角度來看待。

『與書有約』　許佑生

在我念小學的那個時代，多數的父母們沒有「課外讀物」這種概念，對他們來說，小孩上學、放學只有一種書應該讀，就是教科書。很感謝我的父親，當他知道我放學後常蹲在租書店裡看漫畫書時，不僅未加以責備，反而說了一句令我至今都難忘的話：「小孩看漫畫很好啊，有助於想像力。」


有天，我坐在租書店靠門口的板凳上，由於看得太投入了，當鋪馬路工人在灑瀝青時，我還全然不知。那條牛仔褲的褲管因此被濺上好幾滴永遠洗不掉的瀝青渣。然而，永遠洗不掉的不止於此，還有我從那時起便開始累積的想像力吧。

大約在小五時，我的興趣轉向偵探小說，開始存錢，經常到那時相當知名的東方出版社購買《亞森‧羅蘋》系列小說。這次父親仍不改初衷，只是說詞換了一下：「看偵探小說，有益理 解力。」

我實在很幸運，在父親的開明教育下，養成了愛讀書的習慣。從小，我因此看了很多雜書，國中時代就讀起同齡幾乎很少碰觸的中外讀物，如《約翰克里斯朵夫》、中國前幾大的章回小說。

可能由於小時候看漫畫書打下基礎，影響我一輩子的閱讀方式成為「圖像思考」、「圖像記憶」。當文字進入我的腦海中，會自然地轉化為畫面，例如文字描述人物的動作，可能一般人讀過就算了，我的腦子會顯現那些動作，於是一個景象換過另一個景象，一本書讀下來，好像有跑馬燈在我內在的視覺前面放映。

這個模式影響的不僅是我的閱讀，也包括我日後的寫作風格。差不多我的每本小說都會在場景上、動作中鋪陳，讀起來畫面感較強，讀者也較容易進入書中人物的情緒中。

高中應付聯考K書，我也是運用圖像記憶法，譬如地理一科，我的滿腦子都是地圖；歷史一科，則是年代表格。

在我擔任報社主編時期，常常必須策劃有新鮮感的題目。我便大量閱讀雜誌，剛好多數雜誌提供的都是我最熟悉的圖像。尤其像琳瑯滿目的日文雜誌，色澤鮮豔、編排活潑、內容花俏，我在完全不懂日文下，依舊看得津津有味。通常，就算我全然不知日文說明，卻能從圖片中去進行「許氏解讀」。那時，視覺接收了繽紛的影像，帶動去刺激想像力。很奇妙地，我往往透過這些豐富的影像，想出了很多專題的點子。

以圖像閱讀的這個習慣，使我到世界各地旅行，在看五光十色的人文風時，好像在看一本浩瀚的大書。我會去閱讀異國一位陌生人的臉、去閱讀街景、櫥窗、建築物，甚至像在日本橫濱，我曾在街上閱讀一個下水道的鐵蓋，它鋪得真是細緻哪。

（本文轉載自書虫俱樂部）