來自香港的miss: 寫意人生:教學工作坊一二事

2009年07月6日

教學工作坊一二事

剛過去的周末，我跟往年一樣，參加了一個本地華文教師工作坊。為期兩天的課程，從九點到五點，可能也有一段時間沒有坐著上一整天的課，到了下午，精神就有點集中不來。周日那天，一清早起來有點頭疼，上午的課由於是看一些相聲教學錄像，精神還不錯，可是到了下午就不大好，肚子裝了一個滿滿的盒飯，然后加上講師滔滔不絕的講解理論部分，少有停頓的語速，加上頭疼，只好稍為閉目養神……

雖然上課時精神不大好，但是聽了兩天的課，自己也從導師的教學分享得到一些收獲及啟發。

課程部分涉及一些漢字演變的討論，有老師提問在海外教華文，經常遇到有學生會說出一些跟正規漢語語法有差異的句子，那作為老師們是否該去糾正他們呢？

譬如，海外年輕一代會說：

我們有去了學校……我有唱歌……
我是唱歌……我是上四年級……我是高興……

這些“有”字句，“是”字句，多少都可能受當地語言、英語所影響。其中一個導師就回應說，人的語言是不斷的在轉變進化，對於以上的語言現象，也許今天我們聽起來好奇怪，但是假如有一大批人都是使用這樣的句子，我們作為語言教學者，也不能阻止這種情況的改變。正如幾百年前流行的文言文語法跟現代漢語的語法也有很多不同的地方，假如前人坐時光機來到現在也可能聽不明白看不明白我們現代人寫的中文。

上課期間，有一節課是由其中一位講師的兒子上臺教導老師們做一些民俗特技，那小男孩人長得不高大，但言行舉止落落大方，講述技巧期間，不乏流露他小孩子可愛靦腆的童真稚氣。當在座老師知道那男孩是唸體操，玩雜技時，就紛紛小聲驚訝為何講師會讓兒子玩這些東西，讓孩子的筋骨發育不起來，長不高等等……有位老師說自己的兒子十五歲都有一米八等等……

我想，臺上這位男孩，縱然身材不高大，是比同齡的瘦小，幾位老師可能站在為人父母角度看，心疼孩子長的不高大，但是讓我怎麼看，我感覺，眼前這個男孩子是個能從自己的事業、學業得到滿足的少年人，身材長的高不高大，不該是人生的重點。而且，男孩的母親，就是導師也不是很高大，從她主動上臺協助兒子，幫他拿米高風，好讓他一邊示范，一邊講述，男孩掉了東西，她曲腿欠身去撿，這些細微小節，多少也反映母親對兒子的關心。而且，玩體操不是被強迫去做，是他自己選擇的興趣。

從男孩描述自己公開演出時的興奮表情，我也感受到他對這興趣的熱愛及自信。既然是能專注做好一件事，並把它好好發揚成一門專業，到底也是一件好事，做父母的能不支持嗎？

周日晚拍的月照

Posted by poplars at 樂多Roodo! │23:05 │回應(0) │引用(0) │生活點滴

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