2009年6月28日

林煥彰童詩(三)


年過七十的林煥彰老師依然神采奕奕

林煥彰童詩(三)
〈鴿子〉林煥彰
鴿子學飛,
鴿子喜歡飛翔。
鴿子學飛,
鴿子鴿子喜歡繞著圈子飛。
鴿子鴿子喜歡飛;
鴿子的家住在屋頂上,
鴿子喜歡繞著自己的家
飛飛飛,飛飛飛……

〈蟬〉林煥彰
蟬的歌兒很好聽,
可是要到夏天才唱;
牠們喜歡讚美
金色的陽光。
蟬的歌兒很好聽,
可是牠們只愛在樹上唱;
所以,一到了夏天,
樹都變成了
會唱歌的傘。

〈星星〉林煥彰
星星是貓眼睛的藍寶石嗎?
星星是螢火蟲的紅燈籠嗎?
星星是我夢裡的小彈珠嗎?
我想帶他們回家。
可是,
星星說他們是太陽和月亮的小孩,
他們都得跟著媽媽呀!

欣賞:穿透林煥彰老師〈鴿子〉這首詩,可以發現「鴿子」有如遊子般,不管鴿子飛多遠,終究會回到自己的家繞圈圈。家是生命的中心,即使有人離家出走,不管是要闖出一番事業,還是想要尋找獨立自主的空間。最後不管是衣錦還鄉還是兩手空空,回到生命的原鄉,猶如倦鳥歸巢,回到心靈的避風港。林老師寫鴿子喜歡繞著圈子飛,家是圓心,鴿子飛出去的半徑有大有小,這些圓有共同的心,圓心有強大的引力,那就是家的召喚,只要願意開啟接收器,必能收到「回家」的溫暖訊號。
       林煥彰老師〈蟬〉這首詩,最有趣的地方就是「樹都變成了會唱歌的傘」。這是童真的想像,想像蟬聲是夏天的聲音,想像夏天是熱鬧的季節,想像樹都變成了會唱歌的傘。這讓我想到杜子老師〈樹海〉這首童詩寫出:「廣大的森林,是一片綠色的海;大風來時,驚飛起的鳥兒和蝴蝶,就是美麗的浪花。」無論是林煥彰老師「樹變成了會唱歌的傘」,還是杜子老師「森林成了一片綠海」,他們都擅長運用想像創造童詩的驚奇,好的詩就是在轉念之間讓人看到其中的妙趣,讓人驚呼,讓人讚賞。
       林煥彰老師〈星星〉這首詩表現出孩子純真的夢想和期盼。星星無法成為孩子隨身攜帶的小彈珠實在太可惜了,因為星星是乖孩子,要跟著爸媽走,否則為了小彈珠而讓它們離開父母,四處流浪,那就太殘忍了。這首詩有孩子夢想的純真,也有孩子情感的純真。最後孩子安慰自己:星星還是跟著爸媽吧!星星雖然不能成為自己的小彈珠,但抬頭一看滿滿都是,也可以不用帶回家嘛!

延伸閱讀:《我愛青蛙呱呱呱》,林煥彰,2007,小兵出版社。


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2016年5月25日

雙溪線上童詩創作---夏日樂園

〈夏日樂園〉五忠吳孟峰
夏天
熱鬧的大舞廳
蚊弟弟
在烈日之下
盡情「熱」舞

夏天
甜美的菜市場
鳥姊姊
想偷顆西瓜來吃
不料
被稻草哥哥看在眼裡
急急忙忙「逃」走

夏天
冰涼的游泳池
蜻蜓哥哥
想下水游泳
「唉呦」好冰
立刻「彈」走

夏天
好玩的遊樂園
「嘩啦嘩啦」
雲妹妹沒玩到
哭了起來
大家趕緊「跑」回家

〈夏日樂園〉五忠孟令珧
海水嘩嘩的與沙粒合舞
嘩啦嘩啦
打在我的手上
舞姿多麼曼妙
令人忍不住也想和海灘共舞

蟲兒嗡嗡的與蟬鳴合奏
嗡嗚嗡的
傳到我的耳朵
音符多麼華麗
令人忍不住也想和蟲鳴合奏

雨水答答的語雷聲合唱
滴答滴答
滴在我的腳上
弦律多麼活潑
令人不住也想與大雨合唱

與自然契合的夏日
熱鬧的樂園
海水 蟲兒和雨水
熱切的招呼客人
映入我的眼簾
令我也忍不住的入園擁抱夏日

〈夏日樂園〉六孝林芷韻
夏日的熱情把一張張的樂園門票
送給了蝴蝶仙子們
夏日準備了各式各樣的果汁
也佈置青翠的舞廳
想邀請蝴蝶仙子來跳舞
蝴蝶仙子舞啊舞
曼妙的舞姿讓夏日看得好沉醉
其他仙子們也不甘示弱
使出渾身解數來搖擺身體
並穿上貼著亮片的舞裙
亮片映著陽光閃爍
讓整個舞廳好燦爛
仙子們筋疲力盡時
停下來喝冰涼的果汁
馬上就會恢復精神
舞會結束了
但夏日還依依不捨
他決定要再造一座樂園


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2016年5月20日

海寶童詩---夏日想像






跟海寶國小的阿財相遇(師大侯秋玲老師)
合作寫了小詩
他出想法和詩句
我出寫字和兜整

他說:
蟬給樹搔癢
又唱歌給他聽
樹很舒服
樹跟蟬說謝謝

他的眼睛晶晶亮
我的眼睛晶晶亮
旁邊的女孩兒說:你們兩個眼睛好大好像!

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海寶暑期寫作營

 







暑期筆耕營~苗縣海寶國小Day2
觀察

體驗(觸摸)
想像
感受

童詩牆是海寶的特色和回憶……
榕樹舉起綠色的大雨傘,很善良
……
榕樹的根有裝衛星導航,自動轉彎
……
樟樹伯伯身上一條條很深的皺紋,我愛您……

一年級的學生也可以寫得很精采

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童詩創作---夏日樂園

請同學以〈夏日樂園〉為主題,寫一首童詩。

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2015年7月22日

海寶國小暑期童詩寫作營




分組聯想(皮球像……,完成思考九宮格)

「雪球隊太陽小姐說:妳的美都讓我融化了!」很有趣吧!


這位小一的孩子表現不賴哦!


偏鄉小校暑期童詩創作營三---海寶國小
教學策略和思考
分組聯想(皮球像……,完成思考九宮格)
合作想像(皮球跳啊跳……,根據聯想,加上想像畫面和角色)
共同創作(完成三到四段內容)⋯⋯

獨立寫作(寫一段自己的創作)
完成作品(2個共同創作+1個獨立寫作)
讓低年級或寫作能力較弱的學生減低獨立寫作壓力,順利完成一首童詩。


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2015年7月14日

寶山國小暑期筆耕營

校園巡禮
聯合報報導104.07.02


童詩創作



寶山國小暑期筆耕營(07/01.07/03)
Day1校園巡禮
Day2童詩創作─皮球……
小組合作
球的聯想
聯想後的想像
完成作品

報導網址
http://www.edushare.sclub.com.tw/viewthread.php?tid=11924



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海寶國小暑期筆耕營

雖然只有四位學生也要認真教學,先校園巡禮,再做重點整理
童詩牆是海寶國小的特色和回憶……
榕樹舉起綠色的大雨傘,很善良……
榕樹的根有裝衛星導航,自動轉彎……

樟樹伯伯身上一條條很深的皺紋,我愛您……



偏郷小校暑期筆耕營二~苗縣海寶國小Day2
海寶國小的寶
觀察
體驗(觸摸)
想像
感受

童詩牆是海寶的特色和回憶……
榕樹舉起綠色的大雨傘,很善良……
榕樹的根有裝衛星導航,自動轉彎……
樟樹伯伯身上一條條很深的皺紋,我愛您……

一年級的學生也可以寫得很精采(請注意看第一篇)。


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2015年7月10日

師鐸獎英國文教之旅行春臉譜


No1---London Heathrow Airport行李轉盤管理員
No2---Hilton London Metropole員工
No3---Hilton London Metropole員工
No4---British Council講師
No5---British Council講師Mehar
No6---Sir William Burrough School老師
No7---SWBC校長
No8、9---SWBC導覽學生
No10---SWBC華裔學生
No11、12---Greewich Park結帳員
No13---Greenside Primary School老師
No14---GPS校長
No15、16---GPS導覽學生
No17---Harrods對面店家老闆
No18---Harrods對面店家員工
No19---Cambridge撐篙者
No20---Cambridge碼頭管理員
No21---Cambridge劍橋上小舖老闆
No22---York維京人
No23---Fountains修道院查票員
No24---Fountains修道院查票員
No25---Chester街頭藝人,吹口琴阿伯
No26---Chester街頭藝人,吉他手
No27---Chester計程車司機
No28---高速公路休息站巧遇英格蘭女孩
No29---Cardiff Castle卡地夫城堡夫妻
No30---Bath街頭藝人,吉他手
No31---Stonehenge巨石陣
No32---Cotswold小鎮

No33---莎翁故居Stratford展示館,扮演皮革匠

No34---莎翁故居Stratford展示館,扮演村婦

No35---莎翁故居Stratford,街頭藝人吉他手

No36---莎翁故居Stratford街頭藝人,扮演李爾王
No37---參觀Oxford牛津大學導覽員
No38---Tower of London倫敦塔
No39---Tower of London倫敦塔退役軍官
No40---Tower of London倫敦塔侍衛
No41---British Museum大英博物館導覽員
No42---陪伴我們10天的司機
No43---Hampton court palace漢普頓皇宮花園英國女孩和阿嬤
No44---Kew Garden邱園會説中文遊客

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2015年5月30日

到英國探訪Shakespeare莎士比亞

探訪Shakespeare莎士比亞誕生地及其故居Stratford斯特拉福

Shakespeare長眠於聖三一教堂

英國行春之旅─莎翁故居扮演皮革匠

英國行春之旅─莎翁故居扮演農莊婦人

英國行春之旅─莎翁故居街頭藝人,扮演李爾王
英國行春之旅─莎翁故居街頭藝人

以虔敬的心寫下莎翁十四行詩第十八首──永恆的夏天
拜師鐸獎英國文教參訪之賜,來到Shakespeare莎士比亞的誕生地─Stratford斯特拉,一窺莎翁生活、時代,及其迷人丰采。其中找到莎翁十四行詩裡的第十八首,詩中充滿敏銳的思維和深刻的情感。凡是美善之情、之事、之物、之人皆可用之,如同真理般,永恆的夏天不會褪色。

 William Shakespeare  Sonnet 18
Shall I compare thee to a summer's day?
Thou art more lovely and more temperate;
Rough winds do shake the darling buds of May,
And summer's lease hath all too short a date;
Sometime too hot the eye of heaven shines,
And often is his gold complexion dimm'd;
And every fair from fair sometime declines,
By chance or nature's changing course untrimm'd
But thy eternal summer shall not fade
Nor lose possession of that fair thou owest;
Nor shall Death brag thou wander'st in his shade,
When in eternal lines to time thou growest:
So long as men can breathe or eyes can see,
So long lives this and this gives life to thee.

莎士比亞十四行詩"第18首"
我該把你比擬做夏天嗎?
你比夏天更可愛,更溫婉;
狂風會把五月的嬌蕊吹落,
夏天出租的期限又太短暫;
有時天上的眼睛照得太熱,
他金色的面容常常變陰暗;
一切美的事物總不免凋敗,
被機緣或自然的代謝摧殘;
但你永恆的夏天不會褪色,
不會失去你所擁有的美善;
死神也不能誇說你在他陰影裡徘徊,
當你在永恆的詩行裡與時間同久長:
只要人們能呼吸或眼睛看得清,
此詩將永存,並且賜給你生命。
(陳黎‧張芬齡翻譯的版本)   

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2015年5月2日

103年全國語文競賽


恭喜
國中組育瑄榮獲全國第四名
國小組予倢榮獲全國第六名
教師組榮獲全國第七名
題目:
國小組:最難忘的一次旅遊
國中組:成長的喜悅
高中組:鑰匙
教師組:突破
社會組:改變的勇氣

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2015年3月20日

畢業歌填詞

風箏 - 2012 高中原創畢業歌合輯


風箏(大合唱)

作詞:風箏作詞小組
作曲:風箏作曲小組

別心疼我會跌跌撞撞
因為在溫柔手中 我已學會翱翔
開始嚮往那更高的藍天
放開牽絆的線
才能神采飛揚

一路上 許多相同 渴望
生命不該是掙扎 是時光與成長
默契激盪夢想
原來我不孤單

我飛得理直氣壯
我唱得比誰都爽
征服逆風的阻擋
用我青春的翅膀

我飛得理直氣壯
我比誰都要倔強
顛覆世界眼光
義無反顧地闖
彩色天空是我唯一的方向

滿身傷 是光榮的勳章
我吶喊只想找回 擁抱天空的力量
選擇永不投降
是為了灑脫鼓掌

我飛得理直氣壯
我唱得比誰都爽
征服逆風的阻擋
用我青春的翅膀

我飛得理直氣壯
我比誰都要倔強
顛覆世界眼光
義無反顧地闖
彩色天空是我唯一的方向



意象:祝福、感恩、回憶、青春、期待、夢想
押韻:ㄢ、ㄤ、ㄠ、ㄧ

小組合作,試著寫寫看

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2015年2月27日

給崇閔的家書

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密碼提示:小蜜蜂嗡嗡嗡

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2015年2月6日

竹縣寶石國小童詩教學




三、童詩寫作教學-童詩寫作教學三錦囊

(一)小組合作九宮格      
例:      
1.聯想-球的聯想(以形狀為主,可大可小)      
2.想像-動態、畫面、非工具化、非人用 
 (二)獨立寫作-行間巡視 
 (三)朗讀分享 

 〈皮球〉金子美鈴
城裡的孩子尋找皮球
來到陌生的城鎮
在土牆上輕輕飛過的
是肥皂泡,它轉眼消失了
 
城裡的孩子尋找皮球
來到鄉下的一座小屋
在小屋後面發現的
是繡球花,它已經開過了
城裡的孩子尋找皮球
來到藍藍的天空
白色魚鱗雲後面
皮球它藏在這兒呢
  

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2014年11月23日

103.11.23書信

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密碼提示:小蜜蜂幸運數字

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2014年10月23日

童詩創作


請你從這一張照片中,發揮想像力創作寫一篇作文或童詩,並自訂一個有趣又好聽的題目


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2014年10月5日

103師鐸獎全紀錄


翁世雄老師將師鐸獎獻給六笑共和國的孩子們














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2014年8月22日

1030821書信

本文受到密碼保護,需要輸入密碼才能觀看!
密碼提示:小蜜蜂嗡嗡嗡

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2014年8月9日

翁世雄老師榮獲103年師鐸獎

國語日報報導

教育部師鐸獎來函

師鐸獎獎座

師鐸獎獎狀

 

頒獎典禮和總統合影

 


寫作當橋梁 翁世雄引學生探索世界  (2014/8/5)
 
李榮茂/新竹報導

 「堅守教育理念,堅持教學品質,堅信教師熱忱。」是新竹縣雙溪國小教師翁世雄的座右銘。七年前的全國語文競賽,他引領學生走進作文天地,自己也找到教學信念,全心投入新竹縣輔導團國語文團隊、語文競賽作文培訓,以新的教育思維擔任導師,榮獲教育部一百零三年師鐸獎。
     翁世雄新竹教大語教所畢業後,致力童詩教學,以開啟學生「感性基因」與「想像基因」為教學目標,加入語文競賽培訓團隊,讓教與學更緊密結合。
     翁世雄說,教育過程中有三件事讓他引以為傲;其一,在培訓學生鍾汶庭寫作能力時,得知她的境遇不順遂,除寫作指導外,也寫信鼓勵支持她,六年多來寫了三十八封信。去年底鍾汶庭獲全國語文競賽作文第一名,今年參加指考也成績優異。
     其二,在輔導團隊中,翁世雄曾到新光國小指導學生童詩,並將學生作品投稿,促成學生榮獲兩岸兒童詩歌創作優選,並獲得一萬元獎金,學生從此充滿成就與自信。
     其三,翁世雄透過寫作課,讓家裡以養牛為生的學習低成就學生,寫出〈統治世界上的牛〉、〈以大牛為師〉、〈放牛記趣〉等作品,領學生重拾學習專注力與活力,找到一片天。
翁世雄任教二十三年,教學熱忱未曾因年歲增長而遞減,他期許自己每一次面對新的教學環境和成員時,都能以嶄新視野來覺察。

得獎感言

      得獎是一種榮耀、肯定,與鞭策。回首來時路,有如李白詩:「卻顧所來徑,蒼蒼橫翠微。」堅持最初的理想,人生才有另一番風景。感謝所有好友的鼓勵和家人的支持。然教育之路任重而道遠,教育步伐不因得獎而停歇。在教育崗位上期勉自己如尼采的「靈魂三變」,如「駱駝」般的任重道遠;如「獅子」般捨我其誰的使命;如「嬰兒」般常保赤子之心。

國語日報報導網址
http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=89635
標竿典範學習網站



poetgarden發表於 樂多20:00回應(127)引用(0)小蜜蜂之思

2014年5月20日

( )在讀( )

學生的詩作,想像力十足,超讚啦!






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