台北市立教育大學幼兒教育系

林佩蓉  副教授

（帆8歲2個月）

帆在客廳茶几上畫畫，他跟我說：「媽媽，我發現橡皮筋也可以當橡皮擦。」於是他就示範如何利用橡皮筋把紙上原本畫的畫擦掉。

我從來沒想過橡皮筋會跟橡皮擦有甚麼關係，對我而言，它們只是兩種不同物品的名稱而已，很驚訝帆會把兩者作連結。

我：「你怎麼會想到用橡皮筋來擦畫呢？」

帆：「我就是懶惰嘛，我懶得去房間的書包裡拿橡皮擦，茶几上剛好有橡皮筋，我就突然想到，它們兩個怎麼都有"橡皮"，我就想試試看，後來發現，橡皮筋真的可以擦掉畫耶！」

台北市立教育大學幼兒教育系

林佩蓉  副教授

（帆5歲9個月）

帆有點感冒，我拿了一顆膠囊的感冒藥給他服用，這是他第一次吃膠囊的藥。因為劑量適合大人，所以我就把膠囊打開，給他服用其中一半的藥粉，晚上回家後他又服用了剩下來的另外一半藥粉。

過了一會兒，帆拿著漱口杯，問我：「你猜這是甚麼？」

我完全不知道帆在做甚麼，直覺反應是：「好可怕喔，那是甚麼東西呀？怎麼會有一些紅紅的東西在水裡散開來？」

帆哈哈大笑：「你不知道喔？這是你給我吃的感冒藥膠囊呀！」

我很疑惑：「怎麼會變成這樣呢？」

帆：「你看！它變軟了，可是都不會融化，而且還有色素。」

我：「唉呦，真恐怖！我不敢吃膠囊了，如果吃到肚子裡都還是像這樣一直不融化，那我們吃越多藥，身體裡不就累積越多膠囊了嗎？」

「帆，為什麼你會想到要做這個實驗呢？」帆故作神秘狀，笑而不答。

我：「為什麼嘛？」「別這樣，告訴我嘛！」

帆：「好玩呀！下次如果你有吃別種藥的膠囊，要記得拿給我再做實驗喔！」

我：「要幹嘛？你今天不是已經做過實驗了嗎？」

帆：「我要看不同顏色、不同種類的膠囊是不是都會這樣。」

帆真有實驗精神。

過了兩天，我真的帶了另外的膠囊給他，這次的膠囊不是紅色的，是透明的，放在水裡實驗的結果，還是一樣變得爛糊糊的，沒辦法融解，帆把他的實驗結果告訴每一個家人，提醒爸爸、公公婆婆要少吃點膠囊。

我現在很知道小孩跟大人，或者說帆跟我的差別了，小孩的好奇心真的很強，對日常生活中的事物觀察細膩，喜歡發問，又愛做實驗，不像大人看甚麼都是理所當然，往往失去了觀察及探索的敏感度。

我忍不住讚美帆：「帆，你真厲害，還真像個科學家耶！我從小到大不知道吃過多少膠囊的藥，為什麼從來就沒有想到要做實驗呢？大概是因為我沒有像你一樣有科學家的腦袋吧？」帆樂不可支。

台北市立教育大學幼兒教育系

林佩蓉  副教授

（帆6歲）

雖然有聲故事錄音帶是由專業播音人員錄製，聲音比較好聽，又有特效及精心設計的背景音樂製造氣氛，能吸引孩子的注意力，我還是一直認為，有聲故事錄音帶無法取代親子共讀的樂趣與親密關係。所以每週至少一次的床邊故事時間，我都盡量親自跟孩子共讀繪本。但是後來，由於工作忙碌，晚上身體很疲累，有時無法滿足孩子常常想要聽故事的需求，終於我決定購買坊間孫越叔叔的有聲故事錄音帶作為輔助之用。

帆反覆聽完整套有聲書不知多少回之後，有一天他突然問我：「媽咪，有聲書裡提到的人都很偉大，可是，你猜，我覺得哪一個人最厲害、最偉大？」

台北市立教育大學幼兒教育系

林佩蓉  副教授

2000.05（彤6歲7個月）

繼續上一次聊到「人從哪裡來」的話題，彤今天又主動提及，而且似乎想過了，愈想認知愈衝突。

彤：「媽！你說人類是亞當、夏娃生的，可是為什麼亞當、夏娃會生出世界這麼多種不一樣的人，有白人、黑人，還有我們黃皮膚的人？你不是說過，妳和爸爸都是黃皮膚、黑頭髮、黑眼珠，生下來的小孩也都是黃皮膚、黑頭髮，不可能生出白皮膚、金頭髮的小孩，那亞當、夏娃怎麼可能生出各種不同膚色的小孩呢？」我愣了一下，她駁斥得有理，理論上、經驗上，小孩會跟父母同種。

我：「彤！你說得有道理，所以說『人是亞當、夏娃的小孩』這種說法，有人相信，有人不相信；相信的人覺得上帝所造出的亞當、夏娃，真的就可以生出不同種的人。」

彤：「好奇怪！你不是說，如果是兄弟姊妹結婚，生出來的小孩可能會是白痴嗎？如果所有的人都是亞當、夏娃的子孫，那亞當、夏娃生的小孩都是兄弟姊妹，兄弟姊妹怎麼可以結婚，如果結婚不是會生出很多白痴嗎？」

彤果然是「有備而來」，針對「人是亞當、夏娃後代」的說法，提出強烈質疑。老實說，我覺得她說得非常有道理，我並沒有要她一定要相信，我自己對這樣的說法也相當保留。

我：「彤！其實媽媽到現在也還不知道『人到底是哪裡來的』，我很驚奇，你這麼小就會問這樣的問題，以前媽媽是到了很大了，唸大學，才想到這個問題耶！」

我（停了五秒）：「很多事情不是馬上就可以知道答案，說不定要碰到更多事情或想很久很久、研究很久很久，才會發現答案，也說不定永遠都找不到答案；如果你對這個問題有興趣，你可以先放在心裡，慢慢再找答案，因為這個問題好大好大，連大人也不知道要怎麼回答。」

彤：「那你現在是不是還把問題放在心裡呢？」

我（哇！彤反應真快！立刻反問我）：「是啊！」

彤：「問題還要放這麼久喔？」

我：「說不定你沒有把這個問題放到我這麼老，就已經找到答案了！」

彤：「說不定。」

台北市立教育大學幼兒教育系

林佩蓉  副教授

1999.11.16 （彤6歲1個月）

吃晚餐時，彤要求點燻魚，結果因為魚刺很多，我又另外幫彤點了一客「獅子頭」。

彤有點抱怨：「為什麼每次我喜歡吃的東西，都可能對身體比較不好，我不喜歡吃的東西可能對身體比較好？」（意指她不想吃「獅子頭」，想吃「燻魚」）

於是我說了一個三歲小孩不小心被魚骨頭噎死的悲慘故事朋給她聽，請她千萬得忍耐一點兒...

「媽媽一個好朋友，餵小孩吃魚通常也非常小心，都會先仔細檢查，確定魚沒有骨頭，才會給小孩吃，沒想到有一次，魚肉裡頭暗藏一根魚刺她沒發現，結果小孩吃下去哽在喉嚨裡，來不及救，就死了。」

「我雖然知道只要小心一點，也不用那麼怕，可是這種事情後果真的很嚴重，連一次也不能發生，不然害心肝寶貝死掉了，有人就會一輩子傷心難過，後悔的不得了。」

彤表情不是很以為然，我繼續娓娓道來。

「我寧願你小時候不要吃魚，等你長大一點，跟媽一樣，自己會很小心，再開始吃。除非我確定那種魚的刺很少，而且都是大的魚骨頭，比較容易被我們發現，例如：鱈魚，那你就可以吃，沒關係！」

彤一口氣蹦出一串話：「媽！人怎麼那麼容易死啊？太冷會凍死，太熱會中暑；肚子餓，會餓死；肚子飽，會脹死；爬樓梯不小心，會摔死；吃魚肉，會被魚骨頭刺死；不然就被壞人殺死；做壞事，又會被槍斃死；生病會死，老了也會死，人怎麼那麼容易死啊？」

我聽了瞠目，哭笑不得...

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林佩蓉  副教授

88年7月（帆差一個月滿三歲）

我們全家去香港旅行，回程在香港機場，正打算要搭長榮班機回台北。

帆望著停機坪，指著每一台停在停機坪的飛機機尾，一一問我那是什麼飛機。然後他說，他要搭港龍的飛機，因為他喜歡那條龍的圖案，我說：「可是我們要搭的是長榮飛機耶！」

帆：「不要！我要搭港龍的，我喜歡港龍的飛機」

我怕他吵到別人，只好虛應了事：「好啦！好啦！如果等一下有港龍的飛機要到台北，有位置我們再坐！」，心想，等一下他就會忘了這檔子事。

帆終於滿意的點點頭：「我喜歡港龍，我要坐港龍的飛機！」

我抱著帆四處逛，等著上飛機。

要上飛機時，帆問我：「是不是港龍的？我要坐港龍的！」

我嚇了一大跳，才三歲的他，記性真好，還真堅持，居然沒忘記他想要坐港龍飛機。

還好當時我們所在的位置看不到機尾，我就支支唔唔含混過去：「好啦好啦，我知道，飛機快飛了，我們要趕快上去，不然飛機飛走，我們就不能坐了。」

上了飛機，坐下來，帆看到窗外旁邊正好停了一架港龍飛機：「媽！那裡也有一架港龍的飛機，你看！尾巴上有一條龍！」

我：「對阿！那是一架港龍的！」

帆：「跟我們這架一模一樣！」我沒否認，很怕他知道真相後會發飆，吵到機上其他旅客。

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林佩蓉  副教授

2000.7.8

和彤（小一暑假）在看Discovery發行的「鯨魚探索」錄影帶，片中談到殺人鯨甚至會吃同類鯨魚，所以藍鯨、抹香鯨會努力保護幼子。

我（隨口說說）：「殺人鯨好壞，居然還會吃鯨魚耶！」

彤：「其實我們人也很壞，什麼都吃，吃魚、吃牛肉、吃豬肉、吃雞肉，牠們被我們吃，很可憐耶！」

我：「可是至少我們不會吃人、吃同類的肉呀，殺人鯨連鯨魚都吃！」

彤：「雖然人沒有像殺人鯨那麼壞，可是我們人還是很壞，會吃其他動物的肉!」

我：「那怎麼辦？彤是不是以後都不要吃肉了，不管是什麼動物的肉？」

彤：「啊！不吃肉？只吃菜？像阿彌陀佛（指和尚尼姑）一樣？」

我：「是啊，妳就不要當「壞」人嘛，從現在開始，就只吃各種蔬菜，像紅蘿蔔、菠菜之類的。」

彤：「啊~~那很苦耶！我現在知道殺人鯨的感覺了，不吃肉，會很苦耶！我突然想到：我想吃牛排，如果不能吃，會很苦耶！」

我：「那你要怎麼做呢？不吃肉會很苦，吃了，你又會覺得動物很可憐？」

彤：「我也不知道要怎麼辦，不過我現在可以知道殺人鯨的感覺了，也不能說牠真的很壞，如果不吃別的動物，牠可能就會死掉啊，牠比我們人更沒有甚麼選擇！」

彤說的也是蠻有道理的，人不吃肉，還可以選擇吃許多蔬菜，活得好好的，但是殺人鯨不吃肉，可能就活不了了，從這樣的觀點來說，人吃動物比殺人鯨吃其他鯨魚更壞。

台北市立教育大學幼兒教育系

林佩蓉  副教授

這篇文章是從早年媽媽日記中選編而成，其中許多片段都是我和女兒彤的對話紀錄，這些對話紀錄可反映出學前階段的孩子在想些什麼、對特定事物有哪些想法、這些想法是如何形成的、會受到哪些因素影響等等。我想藉著紀錄中彤對「耶誕老公公」想法上的轉變為例，嚐試分享成人（家長或幼師）可如何跟孩子交談，包括：如何傾聽孩子說話、如何解讀孩子的話語，以更進一步了解孩子的想法；如何問孩子問題、如何引導孩子思考及探究，以培養孩子高層次的思考能力。



事實上，從與彤的親子交談或重新閱讀這些對話紀錄之中，我深刻體認到：孩子的觀察、思考和學習能力，遠超過成人所能想像的範圍；孩子經常能從一些日常生活經驗中，體察或學習到一些他個人覺得有興趣的東西，只是我們大人視而未見罷了！我因為自己的專業背景是學兒童發展，對孩子的想法非常好奇，所以經常會跟女兒（彤）及兒子（帆）聊到各種話題，由於彤在學前階段的表達能力就相當不錯，她不僅能說出她的想法，甚至還會說出她想法的出處，才使我有機會深入她的內在世界一窺究竟。 (繼續閱讀...) ]]> http://blog.roodo.com/peggyedu/archives/7817897.html http://blog.roodo.com/peggyedu/archives/7817897.html 大樹和小草的對話 Wed, 10 Dec 2008 16:55:35 +0800 爸！你愛我嗎？--彤與爸爸的角力

1999年3月 彤5歲6個月

連續幾天，在趕教育部研究報告，放學時間沒空去園所接彤，特別情商爸爸星期一至星期三下班後去接彤，並招呼她晚餐、洗澡、刷牙等事項，同時叮嚀爸爸，把握此次「親子相處」時間，如果彤要求，睡前可讀本圖畫書給她聽。

星期一晚上很晚回家，爸爸主動告訴我，他講了個bedtime story給彤聽，我讚美了他一下：「嗯！好爸爸！」。

第二天也是如此。

第三天早上，我送彤上學途中，跟彤聊天，問彤前兩個晚上，是不是很高興，因為我聽說爸爸睡前講了故事給她聽，彤不疾不徐地回答：「不是我高興，是爸爸很高興。」

彤的反應，讓我嚇了一跳。

我問：「為什麼？」「你不是最愛聽故事嗎？爸爸講故事給你聽，怎麼會是爸爸很高興？」

彤：「因為爸爸很想講故事給我聽，如果我不聽，他一定會很傷心！」

     「你知道的，我不喜歡爸講故事，我比較喜歡你講故事。」

【說故事背景】

早上起來，帆提及他最喜歡的故事有「雪人」、「彩虹不見了」、「母雞蘿絲去散步」，我問他還有沒有其他喜歡的故事，帆說「電鰻的故事」，我覺得奇怪，從沒聽過這個故事，也沒讀過這樣的繪本給他聽過，便問他這是怎樣的一個故事，彤說：「我知道，根本沒有這本書，帆是想要有這樣的一本書，對不對，帆？」帆：「對呀! 我可以自己編啊」彤：「那我可以幫你畫圖」我：「那我幫你把故事寫下來，三個人合作做出一本書」帆：「好啊! 那你們起床啊」