Peggy's 育花園

帆自編的<電鰻的故事>  2001年5月19日

【說故事背景】

早上起來，帆提及他最喜歡的故事有「雪人」、「彩虹不見了」、「母雞蘿絲去散步」，我問他還有沒有其他喜歡的故事，帆說「電鰻的故事」，我覺得奇怪，從沒聽過這個故事，也沒讀過這樣的繪本給他聽過，便問他這是怎樣的一個故事，彤說：「我知道，根本沒有這本書，帆是想要有這樣的一本書，對不對，帆？」帆：「對呀! 我可以自己編啊」彤：「那我可以幫你畫圖」我：「那我幫你把故事寫下來，三個人合作做出一本書」帆：「好啊! 那你們起床啊」

【故事內容】

從前，有一個大海，裡面沒有別的魚，只有電鰻和鯊魚，什麼種的鯊魚都有，有白鰭鯊、黑鰭鯊、雙髻鯊、大白鯊，還有鯨鯊（豆腐鯊）…

忽然，好奇怪！有一種別的魚從別的地方游過來，你猜是什麼魚？就是身上有黑白條紋的關刀魚！

關刀魚是來旅行的，大海就是牠的旅館，不是啦！石頭縫才是他住的旅館。

白鰭鯊出來找東西，看到了關刀魚，想要鑽到石頭縫裡吃牠，結果關刀魚從石頭另外一邊縫縫跑出去，跑到另外一個石頭縫裡，白鰭鯊就游走了。

電鰻在鯊魚旁邊游來游去。

【彤的評論與三人的重要對話片段】

1.彤說：「這怎麼叫做『電鰻的故事』，比較像是『關刀魚的故事』，如果是『電鰻的故事』，電鰻怎麼都沒有發生什麼事？」顯示彤知道故事的主題要跟內容扣合。

2..帆說鯊魚還有豆腐鯊，彤說鯨鯊就是豆腐鯊，還提醒帆，上次看國家地理雜誌的鯊魚節目，就說過鯨鯊就是豆腐鯊，編故事要跟真實一樣才好。

3.針對「結果關刀魚從石頭另外一邊縫縫跑出去，跑到另外一個石頭縫裡，白鰭鯊就游走了。」這一段，彤跟帆說：「就算關刀魚跑到另外一個石頭縫裡，白鰭鯊很厲害，還是可以聞到味道去追牠，怎麼會就這樣游走了？而且白鰭鯊肚子很餓！」帆仍堅持自己的意見，彤說帆編的故事很多地方跟真的事情不一樣。由第2、3點來看，彤深知編故事要具備合理性，有些情節的設計、要配合主角的真實背景知識。

4.彤建議帆把「鯊魚鑽到石頭縫裡要吃關刀魚」那一段改編成「結果鯊魚頭太大，卡住了，出不來！」這樣故事比較有趣，但帆不肯，因為那樣故事就不是他編的了。

5.我也忍不住提問：「如果這個大海沒有別的魚，怎麼可能有那麼多鯊魚活著？」

6.帆很有成就感，說他編了故事可以賺錢了，彤說：「這個故事不夠有趣，沒人要買，怎麼會賺錢？」彤還說：「如果人家知道這個故事是小孩編的，會覺得這個故事很棒！如果人家不知道這個故事是誰編的，會覺得這個故事很爛！」彤知道大人小孩編故事的能力及層次顯然不同。

【我的省思】

帆的自編故事反映出他對故事的概念，包括：故事結構要有主角配角、背景、事件、結尾，主角配角都跟情境有關聯，但主角與主題並未扣合，而彤的質疑及建議，的確可協助帆把故事編的更合理、更有趣，而我在旁邊的冷眼觀察及紀錄，反倒是讓他們有機會成為對談的主角。