-個別輔導

1126兒童育樂中心

Wed, 26 Nov 2008 21:57:08 +0800

11.26

兒童育樂中心

照相機

一、學習觀察週遭景物

二、學習透過視覺觀察拍攝照片

三、學習如何選擇自己想要的事物

四、學習辨別空間概念

五、學習與陌生人應對

六、學習自己搭乘公車

七、學習金錢上的掌控

八、體會獨自一人玩樂時與和同儕一起活動有何差別。

1.由他自己去買票和玩，教他金錢上的掌控，想玩哪些遊樂設施先估計好再買票，可控制張數，或是先買100元的票，等玩完再看還想玩什麼？再去買票，才不會浪費票。

2.. 他可以在預定的時間內回到要他集合的地方。

3. 教他用影像紀錄活動的重點，他都能掌握，做一系列的拍攝。

4. 徵詢他的意見，是否要去觀賞3D動畫影片，他表示想要。劇院中他對觀賞3D要戴的眼鏡十分感興趣，仔細的研究了一番，幫他照了幾張相片，他非常興奮看了之後覺得很滿意

5.讓他帶路走回原來的入口，雖然剛開始碰到岔路她會猶豫，但是最後他可以做到，是一種突破增加對自己的成就感和信心。

6.回程和她聊天，發現在他生活中很少機會去思考，對週遭的人事物沒有太多關注和感覺，需要多加訓練。

7.在聊天中表達他喜歡和想要做的事只有畫畫

101的漫遊

Wed, 12 Nov 2008 20:37:38 +0800

一、學習觀察週遭景物

二、學習透過視覺觀察拍攝照片

三、學習如何選擇自己想要的事物

四、學習辨別空間概念

五、學習與陌生人應對學習自己搭乘和轉換捷 運

1.從未去過101大樓，他學習自己選擇前往，可能也是因為想要一覽常聽到卻沒去過的地方。

2.   想讓他觀察和欣賞，增加他的視野。

3.   讓他學習自己拍攝自己視覺上所觀察和看到的，學習以視窗觀念去選擇出所要拍攝的畫面，包括取景。

4.   給他30分鐘的自由時間，讓他一人去逛每個樓層，讓他學習自我掌控和享受真正自由的感覺。

5.   讓他在像迷宮一樣的環境中，學習如何正確找到所在位置，跨出那個自我劃定的範圍。

6.   他能遵守時間約定(雖然他沒有手錶和任何觀察時間的工具)不知他怎麼辦到的。

7.   他能正確找到約好的地點，可見他有很好的空間概念。

8.   表現不錯，會去要求自己和人做互動和。

9.   學習搭乘及轉換捷運，告訴他由他作主和帶路，請他自己依照指標找尋
要前往的目的地

10.出了101，心想都老遠跑到信義區了，乾脆去台北兒童探索琯參觀，讓他選擇是否要去，他決定要去11.他表示今天感覺不錯。(美中不足中間有遇到一陣雨，身上略為淋濕，不過這也是一種經驗。

1105大葉高島屋

Wed, 05 Nov 2008 19:10:21 +0800

觀察水族牆自由逛逛

好吃的義式冰淇淋

小輿拍的魚

11.05

魚的世界

四開圖畫紙水彩、畫版、圖釘照相機

一、學習觀察週遭景物

二、學習把視覺觀察的
以畫作呈現

三、學習對色彩的自由運用

四、學習拍攝自己作品

五、學習與
陌生人應對

六學習自己搭車回家

1.   從未去過百貨公司，選擇大葉高島屋是因為有一面水族牆，裡面有千奇百變的魚群，形狀詭異、顏色瑰麗，想讓他觀察和欣賞，增加他的視野。

2.   讓他學習自己拍攝水族牆。

3.   給他30分鐘的自由時間，讓他一人去逛每個樓層，讓他學習自我掌控和享受真正自由的感覺。

4.   讓他獨自去買冰淇淋，從挑選到付錢學習與陌生人交談，讓他跨出那個自我劃定的範圍。

5.   店員詢問他要不要試吃？問他一種口味還是兩種口味？告訴他只差10元，試圖慫恿他，他都能應付和作選擇。

6.   表現不錯，會去要求自己和人做互動和溝通也完成購買冰淇淋的過程。

7.   回程讓他獨自學習搭公車回家，並請他到家打電話。他等車時錯過1班車所以搭下班車，相信下次他就會注意了。

8.   他表示今天感覺很好。

1029我的部落格

Wed, 29 Oct 2008 21:39:49 +0800

	主題	準備教材	學習摘要	活動過程摘要
10.29	我的部落格	電腦、作品	一、學習用不同方式分享二、學習用文字表達感覺三、學習用不同方式與他人溝通	1. 先讓他自由一段時間玩自己想玩的 2. 給他自我掌控時間和安排工作程序 3. 他遇到困難主動求救 4. 商請育青幫忙處理『無名小站』的問題 5. 建立另外的人際接觸，讓他願意跟不同人來說話，漸漸減少他對人的敵意 6. 今天有很棒的進展： A他主動說話求救 B他露出難得的笑容(是真正放鬆的)看了真的讓人高興 C他願意表達他的真正想法 7.跨出這一步是一個轉變希望他能繼續突破自己

* 和育青達成協議以後建立部落格由他協助

1027迴轉壽司

Mon, 27 Oct 2008 20:50:38 +0800

11.03

迴轉壽司

壽司飯、海苔、捲簾、保鮮膜、蛋、肉鬆、火腿、小黃瓜、紅蘿蔔、容器、盤子、像機、電腦

1.   學習照步驟完成工作

2.   能從完成工作中得到成就感

3.   學習與人分享自己的成就

4.   學習與人應對的禮儀

5. 會將自己的想法完整陳述出來並且紀錄下來

1.   中午提早到資源班，感覺心情很開心，一開始嘗試玩跳跳球但是不會跳，還假裝就直接跳到跳床上

2.   後來因資師在上課，他便提議要用電腦查資料，於是就自行查『蜘蛛』，但因操作上不熟悉，還會請我們幫忙存檔的工作

3.   課程開始後，很急得便想要開始打蛋，但老師要求先檢查器材是否準備好，便跟著一項項檢查

4.   小黃瓜切長條難度較高，切一次就想放棄了，後來是跟老師一起合作完成

5.   攪拌醋飯的部份，因飯量大又黏，不好攪拌，也是跟老師合作完成(各攪一半)

6.   迫不及待想煎蛋，打蛋打得很漂亮，也記得用火的步驟，只是對於翻蛋的部分還是沒信心，主動要求老師拿筷子幫他!

7.   開始包壽司時，還一邊吃火腿跟蛋，還說只要包蛋就好了，其他都不要!

8.   對於壽司配料要以長條型排比較沒有概念，有時會想排一半就好了，但是提醒過一兩次後，也會自己將配料條狀排好(除非是不喜歡的小黃瓜，會故意只用切斷掉的)

9.   拿刀的技巧其實很好，切壽司時一開始是用硬切的，但提醒過後便都用前後切的方式將壽司切得漂亮

10.      切了第一塊便拿起來吃，還直說肚子好餓喔！

11.      切醜的也會很迅速的往嘴巴塞，並表示無法送老師

12.      自己分配老師一人四塊的壽司量，並能依照現有的數量來分分看是否足夠，然後再繼續做下一條

13.      老師的部份作好後，很急著說要去送貨了!而且也表示知道要怎麼跟老師說『這是我自己做的，請你們吃』

14.      今天共分給阿昌老師、秀峰老師、公元老師、張主任以及昭華老師，其中對於秀峰老師即昭華老師表達時雖害羞但比較勇敢。

15.      送給張主任時則還故意躲到桌子下等張主任進來辦公室

16.      最後還要求想把但跟火腿煎完，便請恩平問爸爸是否還可以再等一下，恩平也豪不考慮的便問爸爸

17.      但可能有些急了，打蛋時把蛋殼打進去，於是最後一顆便改變策略，將蛋殼打小洞一些，讓蛋汁慢慢流出!

18.      最後回家時遇到阿昌老師，阿昌老師稱讚恩平的壽司很好吃，但因要跟爸爸回家了，恩平頭也不回的一直往樓下走

10.22顏色的奧妙

Wed, 22 Oct 2008 23:55:36 +0800

(小輿自己拍攝的傑作)

	主題	準備教材	學習摘要	活動過程摘要
10.22	顏色的奧妙	四開圖畫紙水彩、色鉛筆、粉蠟筆畫版、圖釘	一、學習用大肢體方式作畫二、學習肢體放鬆宣洩壓抑的情緒三、感受色彩的視覺效果四、學習拍攝自己作品	1.給他錢進小店選擇中午吃的，他只選了一包義美草苺小泡芙，他選擇走進去裡面才用餐。 2.吃東西時發現有螞蟻聞香而來，給螞蟻一點碎屑很快的就被螞蟻搬走了，政輿還蠻有興趣的除了碎屑還丟了一些奶油，靜靜的看著忙碌螞蟻搬東西。 3.進入平頂步道的水圳，讓他脫下鞋襪捲起褲腿下去水圳溝渠玩水，他似乎是第一次這麼玩，剛開始有些緊張和不知所措，但是後來漸漸放鬆享受那種感覺 4.用水彩作畫，發現他真的很放不開，一大張紙作畫的範圍卻侷限在一個角落裡，直到教他把顏色用李甩在畫紙上，他才開始慢慢把色彩著上整張畫紙。 5.今天又讓他自己去拍照，這次教他一些近距離拍攝的技巧他有拍到一些不錯的照片，對拍照也表現出很高的興趣，可以一人獨自四處逛來找尋拍攝的對象，甚至於會走入比較陌生的場域。

(水彩的揮灑)

結束時徵詢他今天的活動覺得如何他回說很有趣，也喜歡這樣的安排。可以感覺到他的愉悅，因為從他的臉上看到難得的表情--『淡淡的笑容』而且是持續一段時間的。

水中小生物

Mon, 20 Oct 2008 19:19:07 +0800

	主題	準備教材	學習摘要	活動過程摘要
10.20	水中小生物	水中生物圖鑑、像機、圖畫紙、色鉛筆、電腦、水桶、杓子	1. 訓練觀察力 2. 學習查資料 3. 會將觀察到的景物紀錄下來	1.今天恩平看到我去接他，是一張從沒看到過的笑臉，好甜好真好高興，看得出他在期待我們今天的活動。 2.我們進到生態工法的水圳生態區撈一些水生生物來觀察，結果只撈到田螺，因為魚很容易驚動，根本一隻都撈不到，不過恩平倒是很高興的捉了很多的田螺，感覺十分有趣和愉快。 3.找到很多非洲鳳仙花的種子，恩平從沒看過也沒玩過，感到十分新奇，興趣也很高，花了很多時間找尋和玩。 4.對沙子很感興趣，一直說要上電腦找尋沙子的資料。 5.他知道沙有很多種，還說海砂走起來刺刺的他說有觀察到海砂裡面有許多碎碎的貝殼，可見他的觀察其實是敏銳的。 6.回程他把撈漁網放在兩腿間，一路奔跑說是巫婆的掃把，真是開心啊！ 7.到小店給他自己選擇喝的飲料，他說他想要貼紙，為什麼他不能選貼紙，我說碩要給他喝飲料沒有要幫他買貼紙，如果他這兩天表現不錯，會用貼紙給他作為鼓勵於是他選擇了果汁牛奶。

10.15自由創作

Wed, 15 Oct 2008 20:13:08 +0800

小輿作畫

        今天是小輿第一次正式上課天公卻不作美，雨越下越大根本無法在戶外寫生，公園的涼亭又被一些遊客佔據著，只好開著車子找尋比較合適的地方。

        心裡想到天母產業道路上有一座非常莊嚴的廟宇，沒有遊客十分安靜，於是就來到這座慈悟寺。

小輿自己拍攝的

在這裡耗了一個多鐘頭，政輿一直專注的作畫，姿勢都沒有變換過，不過事後他表達真是很無聊呢！因為都一直在那裡畫畫感覺無趣，我才驚覺到他其實是有很多想法，只是沒有表達而已呢！

今天的主題是自由創作：

	主題	準備教材	學習摘要	活動過程摘要
10.15	自由創作	四開圖畫紙、色鉛筆、粉蠟筆畫版、圖釘	一、培養默契二、引起創作動機三、能自由發揮想像力四、學會表達創作內容五、學習拍攝自己作品	1. 戶外活動--圖畫創作 2. 會配合活動很專注的創作3 . 用粉蠟筆做許多顏色與線條的呈現 4. 提供許多不同著色素材包括油性蠟筆、粉彩塊筆、粉蠟筆、色鉛筆但是他只選擇一種而不會選擇多樣性(需訓練他的多樣性) 5. 學習用照相機照相，他興趣很高，讓他自由去拍照，他非常積極去拍 6. 詢問他是否願意去跟寺內師父表達感謝，他表示願意，也獨力去表達非常棒。 7.會主動說謝謝

1013好吃的三明治

Mon, 13 Oct 2008 21:44:01 +0800

	主題	準備教材	學習摘要	活動過程摘要
10.13	好吃的三明治	土司、蛋、火腿、小黃瓜、刨子、平底鍋、小瓦斯爐、容器、盤子、像機、電腦	1. 學習照步驟完成工作 2. 能從完成工作中得到成就感 3. 學習與人分享自己的成就 4. 學習與人應對的禮儀 5. 會將自己的想法完整陳述出來並且紀錄下來	1. 學習能力很好很快就能學會，很多只要學習1次，就可學會 2. 可以專心的聽講解，持續一段很長的時間。 3. 會用很積極快樂的態度配合學習過程 4. 可以將學習步驟唸1次後就記得大概的先後順序 5. 手眼協調很好，能掌握很好的打蛋技巧 6. 發現他左手是優勢手，但被矯正為右手，須和父母討論 7. 會自己了解過程後找出捷徑 8. 不太會用筷子，可建議多給予訓練，須和父母討論

1006秋天的昆蟲

Mon, 06 Oct 2008 19:30:08 +0800

	主題	準備教材	學習摘要	活動過程摘要
10.06	秋天的昆蟲	昆蟲圖鑑、像機、圖畫紙、色鉛筆、電腦、捕蟲網	1. 訓練觀察力 2. 學習查資料 3. 會將觀察到的景物紀錄下來	1. 保持很高的興趣，一開始沒有任何抗拒配合度很高 2. 願意提昆蟲箱，願意讓老師牽著手 3. 好奇的問東問西，協助他並敎他捕捉昆蟲要注意的事項，捕捉到第1隻蝴蝶，好高興。 4. 觀察到路旁植物，問那是什麼？知道是桑葉就說他有養蠶寶寶究協助他摘了一些帶回家餵養。 5. 他積極想自己捕捉，願意拿捕蟲網捕捉到第二隻蝴蝶 6. 可以注意觀察周圍，他發現一隻貼在地上的蛾，狀似枯葉他很興奮，協助他捕捉 7. 經過路旁水圳，他雖然想下去，水流很急，膽小想放棄，但鼓勵他下去要求他撿一顆石頭再上來(發現他非常膽小) 8. 回學校上網找蝴蝶的圖片興趣很高，主動要求要找鍬形蟲的資料，他表示他有氧鍬形蟲 9. 含他一起把捕捉的蝶和蛾放生他願意配合。 10. 主動問下次上課時間，感覺他很愉快

10.29我的部落格

Wed, 30 Nov -001 00:00:00 +0800

	主題	準備教材	學習摘要	活動過程摘要
10.29	我的部落格	電腦、作品	一、學習用不同方式分享二、學習用文字表達感覺三、學習用不同方式與他人溝通	1. 先讓他自由一段時間玩自己想玩的 2. 給他自我掌控時間和安排工作程序 3. 他遇到困難主動求救 4. 商請育青幫忙處理『無名小站』的問題 5. 建立另外的人際接觸，讓他願意跟不同人來說話，漸漸減少他對人的敵意 6. 今天有很棒的進展： A他主動說話求救 B他露出難得的笑容(是真正放鬆的) 看了真的讓人高興 C他願意表達他的真正想法7.跨出這一步是一個轉變希望他能繼續突破自己7. 和育青達成協議以後建立部落格由他協助