: 2008-10 月份簡文 - 樂多日誌

2008-10 月份文章　顯示方式：簡文 | 列表

2008年10月30日

朋友與秘密朋友

一、暖身活動

    ※丟球:借用同學帶來的球先是自我介紹的傳球,接著喊對方名字再丟            球(說說感覺)

    ※由大家來定義朋友及其重要性:

      1.可以互相吐槽,倒垃圾(依級數分類)2.有話可以直說,不須粉飾3.      可以交心,坦誠相見，

    ※什麼是所謂的”秘密朋友”?

      1.信仰上的神2.日記3.你的寵物4.大自然的5.自己………

二、主活動

    遊戲:自我介紹,即席表演:

    ※人事物：每人三張紙條寫出1.自己名字2.地點3.做什麼事情

    ※延伸加上形容詞 + 名字:

      可愛的/開心的/機車的/想睡的/有氣質的/善良的/文靜的/胖胖的
      愛閱讀的/愛遊玩的/大頭的XX

    ※延伸動作+做什麼事情

      邪惡的/聒噪的/瘋了的/愛睏的/調皮的/跑來跑去/像隻小鳥/
      像顆球的XX動作再加上劇情來詮釋”朋友”

三、繪本分享

   「不是我的錯」，討論書中的    1.朋友是…,2.大家怎麼了3.被欺負的孩
    子怎麼了4.你會怎麼處理…

四、分享與回饋   Ending 分享:

    1.鼓勵大家”發現自己真是太棒了

    2.多去看別人的優點

    3.不要因為害怕受傷害而失去朋友,人是有極限的,多分享,人須要獨處       也需要與別人相處。要珍惜友情可貴。

活動目標：

1.知道說謊的行為是不對的。

2.如何面對錯誤行為

3.了解如何解決生活中的困難。

4.了解如何增進良好人際關係。

*觀察紀錄
1030團輔紀錄

*電子書
這不是我的錯

Posted by pdps03 at 16:03 │回應(0) │引用(0) │小型團輔

2008年10月29日

1029我的部落格

	主題	準備教材	學習摘要	活動過程摘要
10.29	我的部落格	電腦、作品	一、學習用不同方式分享二、學習用文字表達感覺三、學習用不同方式與他人溝通	1. 先讓他自由一段時間玩自己想玩的 2. 給他自我掌控時間和安排工作程序 3. 他遇到困難主動求救 4. 商請育青幫忙處理『無名小站』的問題 5. 建立另外的人際接觸，讓他願意跟不同人來說話，漸漸減少他對人的敵意 6. 今天有很棒的進展： A他主動說話求救 B他露出難得的笑容(是真正放鬆的)看了真的讓人高興 C他願意表達他的真正想法 7.跨出這一步是一個轉變希望他能繼續突破自己

* 和育青達成協議以後建立部落格由他協助

Posted by pdps03 at 21:39 │回應(0) │引用(0) │個別輔導

2008年10月27日

1027迴轉壽司

11.03

迴轉壽司

壽司飯、海苔、捲簾、保鮮膜、蛋、肉鬆、火腿、小黃瓜、紅蘿蔔、容器、盤子、像機、電腦

1.   學習照步驟完成工作

2.   能從完成工作中得到成就感

3.   學習與人分享自己的成就

4.   學習與人應對的禮儀

5. 會將自己的想法完整陳述出來並且紀錄下來

1.   中午提早到資源班，感覺心情很開心，一開始嘗試玩跳跳球但是不會跳，還假裝就直接跳到跳床上

2.   後來因資師在上課，他便提議要用電腦查資料，於是就自行查『蜘蛛』，但因操作上不熟悉，還會請我們幫忙存檔的工作

3.   課程開始後，很急得便想要開始打蛋，但老師要求先檢查器材是否準備好，便跟著一項項檢查

4.   小黃瓜切長條難度較高，切一次就想放棄了，後來是跟老師一起合作完成

5.   攪拌醋飯的部份，因飯量大又黏，不好攪拌，也是跟老師合作完成(各攪一半)

6.   迫不及待想煎蛋，打蛋打得很漂亮，也記得用火的步驟，只是對於翻蛋的部分還是沒信心，主動要求老師拿筷子幫他!

7.   開始包壽司時，還一邊吃火腿跟蛋，還說只要包蛋就好了，其他都不要!

8.   對於壽司配料要以長條型排比較沒有概念，有時會想排一半就好了，但是提醒過一兩次後，也會自己將配料條狀排好(除非是不喜歡的小黃瓜，會故意只用切斷掉的)

9.   拿刀的技巧其實很好，切壽司時一開始是用硬切的，但提醒過後便都用前後切的方式將壽司切得漂亮

10.      切了第一塊便拿起來吃，還直說肚子好餓喔！

11.      切醜的也會很迅速的往嘴巴塞，並表示無法送老師

12.      自己分配老師一人四塊的壽司量，並能依照現有的數量來分分看是否足夠，然後再繼續做下一條

13.      老師的部份作好後，很急著說要去送貨了!而且也表示知道要怎麼跟老師說『這是我自己做的，請你們吃』

14.      今天共分給阿昌老師、秀峰老師、公元老師、張主任以及昭華老師，其中對於秀峰老師即昭華老師表達時雖害羞但比較勇敢。

15.      送給張主任時則還故意躲到桌子下等張主任進來辦公室

16.      最後還要求想把但跟火腿煎完，便請恩平問爸爸是否還可以再等一下，恩平也豪不考慮的便問爸爸

17.      但可能有些急了，打蛋時把蛋殼打進去，於是最後一顆便改變策略，將蛋殼打小洞一些，讓蛋汁慢慢流出!

18.      最後回家時遇到阿昌老師，阿昌老師稱讚恩平的壽司很好吃，但因要跟爸爸回家了，恩平頭也不回的一直往樓下走

Posted by pdps03 at 20:50 │回應(0) │引用(0) │個別輔導

2008年10月24日

往日情懷

今天是步道教學的日子，我跟著班上的孩子一起，雖然已經不是他們的導師，但是那種熟悉的感覺依然存在，孩子們好似仍把你當成導師一樣，而我也會有種錯覺。逼使我要壓抑和控制自己，刻意的跳離那種氛圍，讓自己退到最後面最角落，以免干擾導師和他們之間的互動。

         時光在指縫間快速流逝，好像還停留在去年鄒家古厝下的溪邊，金龍拿著雨鞋和孩子們打水仗；信如背腹受無情的水攻擊，全身有如落水湯雞；孩子們個個玩瘋了，到最後也不管誰是誰，使勁的相互潑水，連冷都來不及感覺。等到玩完後，才感到陣陣冷意湧上來，大家忙著打哆嗦，每個人都狼狽極了。當畫面一幕幕閃過，我忍不住偷偷的笑著，回憶起來還真是有趣呢！

      今天雖然一路上都間歇下著雨，牛埔的芒草也真是經典，雨水、濃霧加上過人的芒草，視線一直拉不開，只覺眼前一片茫茫看起東西似有似無，大家就像蛇一樣在草叢中穿梭著。

         天雨地上的泥土被浸泡成又軟又爛的泥漿，連牛糞也不例外，泥巴和著牛糞讓人真是不安，深怕不小心就踩到大獎(大糞一坨)，也正因為如此，增添了不少樂趣。

         雖然不少的孩子一路一直抱怨著、一直哀叫著，但是他們還是繼續移動著腳步，當快到目的地時那種征服自己達成目標的興奮，剎那間就把剛才所有的辛苦都丟掉了，這就是他們可愛的地方。尤其看到一群牛在草叢中躲雨，他們發現不管怎麼躲牛的全身仍然被雨沖刷著，相較自己濕透的全身，就覺得沒什麼了。

       相信這樣雨中走步道的經驗，能夠帶給他們另一種體驗，當回憶起來一定是很不一樣的感受吧！

        孩子真的好可愛、好貼心，跟他們在一起分分秒秒都很珍貴，也很快樂，感謝他們帶給我如此特別的一天。

Posted by pdps03 at 20:09 │回應(3) │引用(0) │心情隨筆

2008年10月23日

奇妙家庭

一、                暖暖身活動—我的手掌

請大家欣賞手掌作品，一起來『看』、『說』、『看到什麼』、『說的都對』、『看到的都是對的』。

二、主活動

請每位先頭朝上腳朝中心，為成圓圈，且和學員之間保持可張開雙臂的適當距離，隨著播放輕鬆柔和的音樂，接著請大家閉上雙眼，想到什麼、覺得自己在什麼地方，那是一個夢想裡的地方、房子，若住在那裡會是一個什麼樣的地方？

請慢慢張開眼睛，回到自己的坐位上用蠟筆畫下剛剛想像裡一個自己的房子、自己想像中理想的家。接著請每一位的作品共同排成一個『圓』，兩人面對面站在自己的作品前面，兩個人成一組，坐下來分享妳(你)的家，但有一個小原則，請先傾聽對方說，不做任何建議或批評，只問「妳(你)為什麼畫這個？」，說出彼此看到對方作品的感覺，接著交換位置，由另一人繼續分享告訴對方的作品給妳(你)的感覺。

四、繪本分享

＊「誰要買我妹妹」

   手足之爭是家庭常見的問題,父母有意或無心的寵溺偏袒一個孩子，常造成其他孩子的羨慕與嫉妒。忽視這個問題，孩之間的嫉妒將成為家庭問題的根源，不管是被偏愛或被冷落的孩子，成長中的身心發展都會因而受到影響。

2、分享與回饋

   與人溝通習慣會先把『我』放前面，『我的感覺』『我認為』『我想』，現在練習把『我』放到後面，(假想主題：天黑了，全家人都不在，只有我一個人在家……先說『因為我很擔心…所以這讓我感覺到很焦慮、害怕或生氣…』，只說『我看到..我感覺』

請起身靠攏，右手伸出來再繼續慢慢靠攏並將大拇指包住，每個人輪流向『保密井』說出自己名字，一起說「這是我們的保密井，我們都願意遵守！」(輕聲)

活動目標：1.增進兄弟姊妹間的互動關係體會親情的可貴

2.家庭型態互動模式

3.我的感受疑問

4.建立自信心

5.建立克服困難的勇氣

*觀察紀錄
1023團輔紀錄

電子書

誰要買我妹妹

Posted by pdps03 at 21:34 │回應(0) │引用(0) │小型團輔

2008年10月22日

10.22顏色的奧妙

(小輿自己拍攝的傑作)

	主題	準備教材	學習摘要	活動過程摘要
10.22	顏色的奧妙	四開圖畫紙水彩、色鉛筆、粉蠟筆畫版、圖釘	一、學習用大肢體方式作畫二、學習肢體放鬆宣洩壓抑的情緒三、感受色彩的視覺效果四、學習拍攝自己作品	1.給他錢進小店選擇中午吃的，他只選了一包義美草苺小泡芙，他選擇走進去裡面才用餐。 2.吃東西時發現有螞蟻聞香而來，給螞蟻一點碎屑很快的就被螞蟻搬走了，政輿還蠻有興趣的除了碎屑還丟了一些奶油，靜靜的看著忙碌螞蟻搬東西。 3.進入平頂步道的水圳，讓他脫下鞋襪捲起褲腿下去水圳溝渠玩水，他似乎是第一次這麼玩，剛開始有些緊張和不知所措，但是後來漸漸放鬆享受那種感覺 4.用水彩作畫，發現他真的很放不開，一大張紙作畫的範圍卻侷限在一個角落裡，直到教他把顏色用李甩在畫紙上，他才開始慢慢把色彩著上整張畫紙。 5.今天又讓他自己去拍照，這次教他一些近距離拍攝的技巧他有拍到一些不錯的照片，對拍照也表現出很高的興趣，可以一人獨自四處逛來找尋拍攝的對象，甚至於會走入比較陌生的場域。

(水彩的揮灑)

結束時徵詢他今天的活動覺得如何他回說很有趣，也喜歡這樣的安排。可以感覺到他的愉悅，因為從他的臉上看到難得的表情--『淡淡的笑容』而且是持續一段時間的。

Posted by pdps03 at 23:55 │回應(0) │引用(0) │個別輔導

2008年10月21日

我和孩子的對話

好久沒有上來訴說我的心情啦！那天孩子們問我最近怎麼都沒有心的東西？他們有上來逛逛也留了言，我心中一陣悸動，感覺到孩子和我之間的情感原來是那麼深，他們毫不吝嗇的把那種感覺表達給我，而我怎能辜負他們呢！

看來我得三不五時的寫些東西丟上來給他們，保持我和他們心的聯繫，讓他們也有一個和我對話的空間，讓我更貼近他們吧！

Posted by pdps03 at 21:09 │回應(6) │引用(0) │心情隨筆

2008年10月20日

水中小生物

	主題	準備教材	學習摘要	活動過程摘要
10.20	水中小生物	水中生物圖鑑、像機、圖畫紙、色鉛筆、電腦、水桶、杓子	1. 訓練觀察力 2. 學習查資料 3. 會將觀察到的景物紀錄下來	1.今天恩平看到我去接他，是一張從沒看到過的笑臉，好甜好真好高興，看得出他在期待我們今天的活動。 2.我們進到生態工法的水圳生態區撈一些水生生物來觀察，結果只撈到田螺，因為魚很容易驚動，根本一隻都撈不到，不過恩平倒是很高興的捉了很多的田螺，感覺十分有趣和愉快。 3.找到很多非洲鳳仙花的種子，恩平從沒看過也沒玩過，感到十分新奇，興趣也很高，花了很多時間找尋和玩。 4.對沙子很感興趣，一直說要上電腦找尋沙子的資料。 5.他知道沙有很多種，還說海砂走起來刺刺的他說有觀察到海砂裡面有許多碎碎的貝殼，可見他的觀察其實是敏銳的。 6.回程他把撈漁網放在兩腿間，一路奔跑說是巫婆的掃把，真是開心啊！ 7.到小店給他自己選擇喝的飲料，他說他想要貼紙，為什麼他不能選貼紙，我說碩要給他喝飲料沒有要幫他買貼紙，如果他這兩天表現不錯，會用貼紙給他作為鼓勵於是他選擇了果汁牛奶。

Posted by pdps03 at 19:19 │回應(0) │引用(0) │個別輔導

2008年10月16日

認識妳真好

一、               暖身活動

      遊戲---猜猜我是什麼？

二、               主活動

   A：填寫「生命線段」學習單       生命分階段—出生、求學、工作、結婚、生子、退休、死亡
＊討論出生可以選擇嗎？討論自己15歲、25歲、35歲、55歲、75歲
＊會是什麼樣子？
＊會做些什麼事？
＊最想做什麼？
＊如果工作希望自己當什麼？
＊害怕死亡嗎？
B：分享自己的家庭成員、學習生活狀況與困難＊說出最愛的人和最愛你的人，為什麼會這樣認為？

三、               繪本分享    『我的媽媽真麻煩』『找回真愛』每個人都有不一樣的家和不一樣的家庭成員，借助『我的媽媽真麻煩』這樣的故事可以開始自在的討論和分享每個不一樣家庭的喜怒哀樂。

四、               分享與回饋打開孩子的視野，讓他們有機會用自己的眼睛去看，去了解要透過接納才會有更多的包容和愛，而不是以貌取人，學習接納、愛與尊重。讓彼此說出各自的看法，知道真愛就是分享，就是力量，也學習去呵護珍惜身邊的人。

※叮嚀所有在此分享的生命故事留在這裡，只要帶走自己的感動。

活動目標： 1.認識新朋友 2.認識生命中每個人不同的遭遇

1016團輔紀錄

電子書

我的媽媽真麻煩

後記:

今天和孩子討論到一些有關生命的話題，當孩子在訴說生命到最後要如何度過時，好多孩子都說出讓人感到非常貼近和溫暖的想法，也讓我了解家中成員對孩子的重要性尤其是父母親，雖然他們的年紀都還小，但可以毫無保留的去表達內心情感的這種感覺真好。

感謝孩子們帶給我好多省思，也填滿我心中的感受。

Posted by pdps03 at 8:26 │回應(0) │引用(0) │小型團輔

2008年10月15日

10.15自由創作

小輿作畫

        今天是小輿第一次正式上課天公卻不作美，雨越下越大根本無法在戶外寫生，公園的涼亭又被一些遊客佔據著，只好開著車子找尋比較合適的地方。

        心裡想到天母產業道路上有一座非常莊嚴的廟宇，沒有遊客十分安靜，於是就來到這座慈悟寺。

小輿自己拍攝的

在這裡耗了一個多鐘頭，政輿一直專注的作畫，姿勢都沒有變換過，不過事後他表達真是很無聊呢！因為都一直在那裡畫畫感覺無趣，我才驚覺到他其實是有很多想法，只是沒有表達而已呢！

今天的主題是自由創作：

	主題	準備教材	學習摘要	活動過程摘要
10.15	自由創作	四開圖畫紙、色鉛筆、粉蠟筆畫版、圖釘	一、培養默契二、引起創作動機三、能自由發揮想像力四、學會表達創作內容五、學習拍攝自己作品	1. 戶外活動--圖畫創作 2. 會配合活動很專注的創作3 . 用粉蠟筆做許多顏色與線條的呈現 4. 提供許多不同著色素材包括油性蠟筆、粉彩塊筆、粉蠟筆、色鉛筆但是他只選擇一種而不會選擇多樣性(需訓練他的多樣性) 5. 學習用照相機照相，他興趣很高，讓他自由去拍照，他非常積極去拍 6. 詢問他是否願意去跟寺內師父表達感謝，他表示願意，也獨力去表達非常棒。 7.會主動說謝謝

Posted by pdps03 at 20:13 │回應(0) │引用(0) │個別輔導

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