又到了家族饗宴，每次的家族聚會都讓人期待，因為那種凝聚與共享會給人深深的感動。

這樣的聚會不但是親子、親師，也是家長們交流談天的好時光，父母們還聊到以前他們念平等時的點點滴滴，場景在過去與現在間來回穿梭，但是感覺卻都是一樣溫馨。

親子烤肉目的是讓親子一起動手、一起分享，從炊煙中看見大家帶著微笑、喜悅、滿足的臉，知道大家是快樂的呢！

答應孩子要帶他們去逛書店，自己挑選買自己喜愛的書，享受那種悠閒隨意和自由。

今天安排的行程就是自由行，自由逛逛、自由買買、自由吃吃，無論是時間、金錢一切都由他們自己掌控，我只負責在一旁觀察、欣賞和偷笑…。

沒人管他們的表現還真不錯，在誠品、在7-11會輕聲細語保持禮貌，用錢上也漸漸學會節省。

       
       好久沒有去溯溪了，記憶中最後一次全校溯溪還是六年前，不過當時的景象到現在還很清晰。當阿潘提議去溯溪時我立刻就附議，也決定帶著我的小蘿蔔頭們去嘗試一下，體驗溯溪的樂趣和那種彼此協助的感受。

       連日的午後雷陣雨，讓溪水有些湍急水位也提高許多，更讓溯溪的時間一再延後，真的擔心去不成呢！早上天氣有點兒陰沉，則旻爸爸、若庭爸爸一早就定位，讓我意外的是連芳榕都來了，真的感動啊
！我和則旻爸爸商量，決定讓孩子從新圳隧道穿過，讓他們體驗全黑的感覺，因為要完全信任前面的人，才能順利的走完全程，雖然仍然有一些孩子會抱怨、責怪，但是最後還是安然通過，當然他們都覺得這樣的經驗真的很好玩。

       溯溪最怕的是滑倒撞到石頭，但是最有趣的也是在石頭上攀爬和在溪中穿梭，孩子們就像陸地龍一樣，手腳並用的從這塊岩石爬過那塊岩石，就這樣一路小心翼翼彼此協助，深怕掉落或滑倒，幸好沒有人受傷，心中的大石才終算放下。 

       感謝靖翔全程幫忙拍攝孩子，多虧他身手矯健、俐落，才能捕捉孩子們驚險有趣的畫面，留下美好回憶呢！

        今天朋友傳來一篇故事，看完之後心裡激動不已，淚不聽使喚的滑落，當我平復時才發現淚以沾濕了衣襟。孩子是要多細膩的去了解的，如果不夠細心常常會遺漏對孩子的關懷，也常常不經意的造成對孩子的傷害，雖然只是一句話或一個小小的動作。

    當老師已經很久了，但是我還是得常常去反省自己

是不是對待孩子太粗糙了？

是不是心思不夠細膩？

是不是話說得太重了？

是不是太心急了，沒給孩子一點兒機會和時間？

是不是太早就下評斷，沒有多觀察、多了解？

    畢竟孩子成長過程都有許多需要協助和教導的地方，大人們真的應該把腳步放慢，不要站在孩子的對面去挑剔他，要和他一起去面對他的問題，和他一起來討論和解決。否則會因為大人的主觀而無法去貼近孩子，讓孩子失去一個表達真正自我和學習自我抉擇處理的機會。

       我是一個大學剛畢業的老師，第一次帶班級，我帶的是低年級的小朋友。每次看到那些小朋友的笑容，就讓我把所有的煩惱都給忘了。不過有時候當他們調皮時，讓我真想活活的掐死他們。當然，我不會真的掐。因為我可不想坐牢呢！

       我的班總共有36個小鬼頭。個個都讓我又愛又恨！我很熱愛這個工作，但是常常也會有灰心或無奈的時候。 這些負面的感受大多是來至於班上的一個同學。他叫邵偉華。他每次作業都拖很久、成績也都是最後一名、聯絡簿沒簽名、回條沒帶、個性也滿孤僻的。而且他考試每次都是在20分以下，這讓我很擔心，才國小一年級耶！功課就這麼差。以後怎麼辦呢？常聽人家說國小老師是扮演一個孩子啟蒙的重要角色，對他日以後的影響是很大的。就因為如此，我更覺得自己有責任把他教好。

          但是處罰他沒用、罵他也沒改善、輔導他的話也只會聽見他說：『是的！老師。』的表面假像。因為他還是作業照拖、東西照不帶、考試照樣不準備。我真不知道該怎麼做才能讓他進步！ 「各位同學，明天要交作文喔！題目是『我的家庭』。下課！」「老師再見。」小朋友齊聲的喊著 「bye-bye！」我帶著笑容回應。  「邵偉華過來！」我喚住剛背起書包的他。  「老師，什麼事？」稚氣的臉蛋，張著大大的眼睛問我。 「明天！記得交作文，還有上次畫畫課的作業也只剩你還沒交了！快補交吧！」「是的！老師。」又是這句，他不知道已經對我說過多少次的『是的！老師。』可是沒有一次是有兌現的。即使他臉上總是帶著那麼認真的表情，但是我知道他的保證，實現的機率好小好小….。好！掰掰。路上小心喔。」 「老師再見！」他揮著手，燦爛的笑著。

        看著他的背影，我心裡微微的嘆氣，這樣一個有禮貌的孩子，做事卻是這麼散漫呢？希望他這次真的能夠說到做到。隔天一早，「排長，把作文收過來，順便告訴老師誰沒交？」「老師，我們這排都交了！」 「老師，我們的也都交了！」排長一個個遞上各自排上同學的作文。「老師，邵偉華沒交！」果然被我料到了，他昨天的保證只是個空頭支票。「邵偉華。」 「又」他站起來。 「老師昨天不是還特別叮嚀你嗎？怎麼還是沒有交？」 面對我的問題，他沒有回答。只是低著頭、抿著嘴巴。
   「你到後面罰站一節課，好好反省一下。」 「是的！老師。」不管我處罰他或是罵他，他也不會生氣的跺腳或翹嘴，還是一樣有禮貌的說：『是的！老師。』 「大家拿出數學課本，翻開64頁……..」我開始上課，每個小朋友仔細的看著黑板，除了他。 

    那天放學，忽然下起傾盆大雨。這場雨來的很突然，根本沒有幾個人有帶雨具。所以當我經過穿堂時。看到許多小朋友在公共電話前排起長長的隊伍，我想大概都是要打電話叫家長來載的吧！在眾多孩子中， 我看到邵偉華也排在那隊伍中，還差一個就到他打了。 這時，他前面的孩子剛好掛了電話，他走向前去，投了錢，拿起話筒，可是，連撥都還沒撥，他又掛上了電話。然後垂頭喪氣的離開。獨自一個人走進大雨中。怎麼會這樣呢？我撐開傘，追上前去。 

   「偉華，你怎麼了，不叫爸爸或媽媽來載你嗎？」我蹲下身，平視的跟他對話「不用了，老師，我自己可以回家。」 「可是雨好大，你這樣會感冒，老師載你回家好了。」 「沒關係，我家在學校對面。一下下就到了！」 
      「是嗎？老師開車不用傘，這個先借你。要趕快回家喔！」我把傘移向他一些。「謝謝老師。」他接過傘，然後又對我笑一笑。 「拜拜！」我摸摸他有點微濕的頭髮。 
      離開學校一段路後，我突然想到我把手機放在辦公室了。於是我又折回去拿。「真是的，為了這個手機，害我多花那麼多時間回去拿！」我抱怨著自己的粗心。坐在車內，雨刷不停的來回揮動。雨還是很大，在等紅綠燈的時候，有一個熟悉的身影捉住了我的目光。是偉華耶！他走到一間透天的房子門前，拿出鑰匙，開門進去。「他家在這？」我暗自低聲的說，怪了，他不是說他家在學校對面嗎？可是這裡距離學校都快兩公里了，一個七歲的孩子自己獨自走兩公里的路回家，實在滿令人感到心疼的。不過我不懂為什麼他要騙我說他家在學校對面而已呢？怕我嗎？還是不好意思讓我載『叭！』綠燈了，後面的車按著喇叭催我走，我也暫時拋開這個疑問，踩下油門。
   「報告！」 「請進。」 「老師，傘還你！謝謝」他雙手遞上傘。看著他拿傘給我讓我不禁想，為什麼會記得還我傘，卻沒有一次記得交作業呢？這孩子真是的！不過看他還傘的樣子，讓我有一種好窩心的感覺。「偉華，老師問你，你家真的住在學校對面嗎？」他安靜了好久沒有回答我，看他的表情我也知道，他在說謊。「沒關係，老實說。老師沒有要罰你。」 「老師，對不起！我昨天是說謊的。」他滿滿是歉意的說。「那可以告訴老師為什麼要騙老師嗎？」 「因為我不想麻煩老師，我自己可以回家。」聽到回答，我很驚訝一個七歲的孩子能說出這麼懂事的話。「偉華，老師載你回家不會很麻煩，以後有機會就讓老師載。知道嗎？」「嗯！」 「不過以後不要騙老師喔！」我告誡他。 「好！」 「好了，回教室去吧！對了，記得交作業。」 「嗯，報告完畢！」他敬了個禮，轉身走出去。我心底暗暗的想，這孩子如果改掉那些缺點，我想他一定更讓人憐愛，而且會變的非常的完美吧！

    「老師！老師！」偉華邊跑邊叫，好像很興奮的樣子。 「嗯？」我回過頭，看著他微喘的小臉蛋。 「老師！我要交作文。」他攤開一張折小的作文紙。 「偉華好乖喔！終於交了。嗯…這個給你當獎勵。以後也都要交作業喔！」我伸手進去口袋拿出一個糖果給他。「好！謝謝老師。」他拿過糖果，小心翼翼的放進自己的口袋裡，臉上掛著開心的微笑。其實我更高興，他現在拖作業的時間明顯的變短了，這樣的進步讓我有很大的欣慰。那一整天的心情都因為他交了份遲交的作文而開心了起來。在走回辦公室的路上，我看著他的作文，歪歪扭扭的鉛筆筆跡，寫在一張似乎已經擦過很多次的稿紙上。內容很簡短，也很可愛。他寫著：

        我的家庭我家有三個人，一個是我，一個是爸爸，一個是媽媽。我的爸爸很帥，媽媽很漂亮。爸爸每天出門辛苦的工作。我每天也要辛苦的去上學。只有媽媽最幸福，每天只要輕鬆的待在家裡等我和爸爸回家就可以了。有時候好羨慕媽媽喔！聽同學說自己的父母會吵架。不過我爸爸和媽媽的感情很好，從來不吵架。所以我家很和諧，很快樂。放假時，我最喜歡跟爸爸媽媽一起看電視了。雖然爸爸工作很忙，沒辦法常常帶我們出去玩。不過沒關係，因為我們在一起很快樂，我愛我爸爸和我媽媽。

       看完之後，我笑了。覺得偉華真是個可愛的孩子。竟然說自己上學很辛苦，媽媽在家是很輕鬆的，下次有機會一定要告訴他，當家庭主婦可不輕鬆喔！他的文章中流露出純真。也能讓人看出，他家庭的美滿和快樂。他爸媽在家裡一定很疼他吧！就如同應驗了兒歌中的那句『我的家庭真可愛！』

       不過我才開心沒多久，班長就急忙的跑到辦公室說：「老師，班上有男生在打架！」我的天阿！打架？我最怕孩子打架了！等等哪邊青一塊、哪邊腫起來，這些都要讓我跟家長解釋半天。     一到教室， 「邵偉華、林崇光，你們兩個在幹什麼？」我一喊，那兩個扭打在一起的孩子馬上停止動作。「為什麼打架？」 「他先打我的！」林崇光先開了口。 「邵偉華，你為什麼打他？」 「因為….他搶了老師給我的糖果。我叫他還我，他不聽。」偉華一字一字慢慢的說。「可是不管發生什麼事都不能打人，還有你，別人的東西不可以亂拿，你們兩個都有錯。互相道歉，然後握手！」 我面無表情的說著，但是心裡怔了一下，只是一個小小的糖果，平常孤僻、不愛與人爭的偉華竟然動手打人。看來他對那顆糖果看得很重。

      「對不起。」 「對不起。」 兩個孩子口氣中帶著倔強道歉，與對方握手言合。放學時，我又看到邵偉華一個人站在穿堂。 「偉華，在等誰阿？」 「我爸爸說今天有空可以來接我！」 「對了，老師前幾天發的『家長座談會』的回條你還沒交，明天交的話，老師送你一整包的糖！」 我想起他今天為了糖果和同學打架的事，於是和他打了這麼一個商量！「真的嗎？」他瞪大眼睛看著我。 「當然是真的！來勾勾手。」我伸出小指牽著他的小指，然後兩人在一起蓋上拇指印。「一言為定囉！老師先走了。」 
   「偉華，你看！老師糖果都買來了，你有沒有帶回條？」我搖著手上的那包糖說「老師，對不起。我忘了帶！」他很懊惱的說。 「那你不能吃糖了。不過只要你明天起有補交作業的話。老師就會給你糖果吃！知道了嗎？」看他一臉不能吃糖懊惱的樣子，讓我有點不忍心。「以後我有交作業，都會有嗎？」他喜出望外的問我。 「對阿！把缺的都補足後，以後新的作業就要準時交喔！」我伸出食指叮嚀他。走到辦公室，我忽然想到。那個家長座談會今天要確定人數了。剛剛也忘了問偉華他的家長有沒有要來！咦！記得他作文上寫的，媽媽都在家。那打去問問看好了。順便跟他媽媽聊一下偉華的事。 「嘟~嘟~嘟~嘟~嘟~」等了好久，電話還是沒人接。可能出去了吧！算了！等等問偉華好了！
    接下來的幾天，我能感覺的出偉華都有盡量在交作業。 我很高興他有這樣的進步，除了糖果幫上很大的忙以外， 我覺得稱讚好像也是一大原動力。每次我稱讚他時，他的表情是那麼的開心、那麼的得意。有一次在和幾個班上的小朋友聊天時，其中一個女生用像發現新大陸般的口氣說：「老師！我跟妳說喔。邵偉華很奇怪耶！」「奇怪？不會阿。他有怎樣嗎？」我不解的問。 「就是阿，上次我看到他在穿堂打電話給他媽媽。」 「呵~~那有什麼好奇怪的。」小朋友通常都很黏媽媽，打電話給媽媽有什麼好怪的。「可是老師，內容很怪阿，我聽到他跟他媽媽說：『媽，今天我有交作業，老師有給我糖果耶！』哪有人打電話回去跟媽媽講這些的阿？回家在講就好了阿！」那個女生一口氣的說完。 「真的喔？好無聊喔。打電話說這個。」 「阿！我之前也有看過。」 其他的孩子也馬上發表意見，表示贊同偉華的這個行為很怪。「還好吧！可能他很高興想趕快讓他媽媽知道阿。不要想太多，偉華是個很有禮貌的小孩，雖然他功課不好，作業都會拖，不過他還是有很多優點。你們要學習他好的地方，順便也要幫助他改過壞的習慣。」我對著那些孩子說，希望他們不要因為這點小事覺得偉華是個怪孩子，這樣只會讓孤僻的他變得很不與人往來，而且我花了好多心思才讓他稍微有點進步了，我可不想他和同學相處間又出了什麼問題。「嗯！」小朋友，聽完後，也就不再討論這件事。

       幾天後是九月28日，教師節，這個教師節是我的第一個教師節。所以即使現在沒放假了。我的心情也特別好。 『噹！噹！噹！』鐘聲響起 「班長！下課。放學了。」
       「老師再見！」 小朋友忽然一擁而上。 「老師，教師節快樂！」班上的小朋友邊說邊遞上一張卡片！「哇~~這是妳自己畫的阿！好漂亮喔。謝謝，老師很喜歡。」我看著那張用彩色筆描繪出的女生的樣子，我猜她是在畫我，裡面用注音寫著密密麻麻的字，看的我好感動。「老師，這個送妳！」「包這麼漂亮，是什麼阿？」我好奇的問。「老師妳自己猜！」「老師還有我的！」「老師！這邊阿。」 
     不過一會兒，我身邊擠滿了小朋友，當我離開教室要回辦公室整理東西時，手上已經提滿了大包小包的禮物了。坐在辦公室裡，邊拆禮物，邊笑，邊紅著眼眶，開始覺得自己平常再怎麼辛苦也是值得了。 我走到車庫，忽然聽到小朋友打架的聲音。我馬上趕過去看。看到的不是別人，都是我的班的孩子。記得上次打架的是偉華和崇光，現在崇光換成了梓霆，不過偉華還是沒有變。而且這次的偉華看起來很生氣，比上次打架的樣子氣憤的多了。上次我一喊他們就馬上停，不過這次我怎麼喊也沒用，後來，我走上前制止，拉開他們。

    「誰先動手的？」「他！」梓霆指著偉華。「又是你，你為什麼總是喜歡打人呢？」偉華讓我好灰心。又來了，他又低著頭不說話。「說阿！為什麼打人？」我很生氣的吼他。他照樣低著頭，連看都不看我。我氣極了。用比剛剛更大的音量說：「邵偉華，抬起頭！告訴老師為什麼打人？」「因為他偷聽我跟我媽媽講電話！」他邊哭邊吼，我從沒看他哭，不管被我罰、被我罵、還是被我打、他都沒哭過。我被他這樣的反應嚇到了。他的淚水一顆一顆的落在兩頰上。「偷聽你講電話你就要打人！？有需要這樣嗎？而且在穿堂打電話，旁邊人那麼多，怎麼算偷聽？」我覺得他打人的理由太不理智了。他又沒有回答，但是眼淚越掉越多。我覺得我有需要跟偉華好好的溝通，縱使被偷聽電話的感覺很不好，可是也犯不著打人吧！於是我對梓霆說：「梓霆你也不應該偷聽人家說話，你先跟偉華說句對不起。然後你先回家！」「對不起！」梓霆對偉華敬了個禮。然後就收拾剛剛打架散落的書和外套，走出校門。現在只剩我和偉華，我想好好的跟他聊一聊，因為我真的很喜歡這個孩子，只是他常常做出讓我覺得『怎麼會這樣的事情』我正想開口說話時。他從地上撿起一張用橡皮筋捆住的圖畫紙給我，然後用哽咽的聲音說：「畫…畫…作業。」他交作業了，我是何等的開心，不過現在不是讚美他的時候。「老師很高興你今天交了作業，老師也一直很喜歡你，不過有時候你讓老師好灰心，因為你有時候很不乖，但是老師知道你很懂事，今天你為了這點小事打人。老師覺得…」我話才說到一半，他抹著眼淚大喊說：「他笑我！！」「笑你？梓霆笑你？他笑你什麼？」 
「他笑我和我媽媽說的話！」他的眼淚沒有停過，聲音略帶抽序的說「你跟你媽媽說什麼？可以跟老師說嗎？」我不懂，和媽媽說的話能有什麼可以取笑的地方？他又低著頭了，好像不太想說。
    「沒關係，老師不會笑你。跟老師說。」 過了一下子，他像電話答錄機一樣的重新播放了他對他媽媽說的話：「喂！媽媽喔！我跟你說喔，最近我都有在交作業了。老師都有在稱讚我耶！老師對我很好都會給我糖果吃，今天我還準備了畫畫的作業要交給老師，這個作業我拖了好久好久喔！因為我不知道要怎麼畫妳！對阿！題目就是『我的媽媽』好難畫喔！都妳害的啦！媽媽我跟妳說喔！我好想妳喔！我真的好想妳喔！妳到底要睡到什麼時候？才肯張開眼睛看我！還有！ 今天是教師節，我看爸爸每天都拿兩朵玫瑰花插在妳照片前的花瓶裡，我想老師跟妳一樣是女生，應該也會喜歡花吧！所以我叫爸爸多買兩朵給我，我要帶來學校送老師！妳不要生氣喔！再見。」 
    他說完以後拿出書包裡被壓的稍微變形的玫瑰花走到我面前對我說：「老師，教師節快樂！」我說不出話來，我抱著他一直哭。 「老師，梓霆笑我是瘋子。他說我媽媽已經死了。怎麼還假裝在跟她講電話。老師，對不起，我不會再打人了。」

       我哭的好傷心，我好心疼。心疼這麼一個孩子，沒有母親的照顧，父親工作沒空管教，他卻能這麼懂事。我想像他想當作自己媽媽還活著跟他通電話時的那種心情，想像他寫作文描寫媽媽的地方，多麼讓人揪心。尤其當同學識破他的時候喊出來的那句話，好殘忍，真的好慘忍。

      「對不起！」我對他說。我感到很抱歉，我是他的老師，卻沒有好好了解這個孩子。我一直無法平復自己的心情。我不知道我這麼抱著他哭多久？晚上，我打開偉華的畫，我的淚又停不住了。 那張畫是一張桌子，桌子上有一張女人的照片，然後前面放著兩個小花瓶，裡面插著紅紅的玫瑰花。
     ........我在右下角用紅筆打上100分......

   

 要帶孩子去『豐隆小饅頭』學習自己動手做饅頭是配合社會課程--『認識家鄉的特色』這個主題而安排的，其實這個活動應該五月份就完成了，但因為太多活動只好把它延期到六月。

        豐隆老闆—朱丰隆先生是個熱心腸的人，一聽我們要去參觀他的店，爽快的就答應了，還主動提供午餐，做好的鰻頭讓孩子們帶回家，讓孩子能和家人分享自己的成果。    

       整個活動的靈魂人物是佳澔的爸爸—何清山先生，他對整個平等的歷史和生態瞭若指掌，加上他幽默風趣、不拘小節的爽朗個性，帶給孩子一個有趣的學習歷程，聽了他敘述平等的點點滴滴，讓我們對平等有了重新的認識。

       

在平等這樣的環境中學習成長，孩子們

     你是不是常常觀察到週遭的變化？

     你是不是注意到大自然的美？

     你知道哪些小動物會在哪些季節出沒嗎？

請你用眼、用耳、用心觀察探索之後，完成這次的作文期末考。

 ◎請依照下面的分段內容來寫作：

一、說出看到的平等景物。

二、選出幾樣平等最特別的事物，詳細說明。

三、說出在平等學習成長的經驗過程。

四、結尾說出心裡的感受。

  

       


       安排去芝山岩惠濟宮參訪是早在學期開始就計畫好的，參訪古蹟和史前文化遺址對孩子來說是從未有的經驗，但是在學習上是很重要的一環，可以藉由這樣的主題讓孩子關心自己的文化由來，了解早期先人的生活狀態。所以事前先為孩子上了許多相關的課程，包括惠濟宮由來、漳泉械鬥、 史前遺址、廟宇建築等。 
   

       平等里供奉開彰聖王可見這裏的居民應該是漳州人居多，而士林區一帶原本也是漳州人居多，從這樣的課程可以讓孩子更清楚自己族群的來龍去脈，和認識廟宇建築具有的傳統建築藝術之美。 
      

       上午去探訪芝山岩中午在大葉高島屋用餐，還讓孩子在賣場中自由完成學習單，也順便給孩子隨意的在場中逛逛。孩子可是快樂得很呢！他們要運用200  元去吃中飯和買自己喜歡的東西，在用錢的規劃上可是得經過思考的，這也是從的經驗去學習的方式。  
     

       孩子其實是有進步的，無論在事前學習和當天的表現，都可以感受到他們一點一點的成長，看在眼裡是值得欣慰的，也要為他們鼓掌嘉獎呢 !    
 

       這次的行程在交通上有些不便，雖然距離都不遠但公車的銜接上卻很麻煩，所以請一些家長來接送，感謝彧礽媽媽、欣曄媽媽、魏騏媽媽和奕鴻媽媽的協助，讓這次的校外教學可以節省許多時間，當然還要謝謝靖翔囉！ 

       因為國語第十二課是描述一位重度殘障的小男孩—肯尼，不因自己的殘缺而自怨自艾，反而以積極開朗已積極、開朗、樂觀的態度，去面對自己的人生，而且主動關懷老人，把自己的快樂分享給周遭的人。

        剛好手邊有一不主題和克文內容類似的的紀錄影片，片中是描述一位沒有雙手只有一隻腳的女孩，他如何活得那麼亮麗精采，如何過得那麼快樂。所以今天就看了這一部很特別的影片『用腳飛翔的女孩』

        對片中女主角的人生態度，不得不打心裡敬佩他，不只是因為她能以僅有的一支健全的腳，去做所有健康的人所能做的事，而更讓人動容的是她能如此快樂的去面對她的人生。不知孩子們看了以後心裡有什麼感覺？對這樣的一個生命有什麼想法？

        孩子們不一定要去連結什麼人生大道理，如果能給他們一些激盪和思考，其實就可以了。