不知道大家是怎麼進行分組討論的呢？
孩子們期盼了好久的這學期健康戲劇課，又要開始了。於是我說：「來，現在請你們聚在一起，小組討論一下這個主題，可以用什麼內容來呈現呢？不過待會我要評小組討論的成績...」
所有學生迅速的從「排」的隊型，站起來並且合體成「小組」的隊型，開始吱吱喳喳的認真的討論了起來。
社會老師疑惑的問著我：「你們班為什麼老師一站上台，就拚命的舉手。一點他們起來發言，他們就一直說『講笑話』、『講笑話』...，『講笑話』到底是什麼呀？」
哈哈哈，這是我的祕密武器，專門在對付健忘老師的妙招！
經由近一年半來的聯絡簿寫作訓練，一些孩子的寫作能力已經表現出某種程度的大躍進了，連孩子他們自己都感覺得到...
下面這篇是飯糰的『創意急轉彎』短文。每個禮拜寫的創意急轉彎，被飯糰寫成「章回小說」，每個禮拜總有接著說不完的故事。不過持續寫了快一個學期，故事也接近了尾聲...
...繼續閱讀其實我想和孩子們玩這個遊戲很久了，只是不知道該在什麼場合玩才好；又怕這遊戲難度太高，孩子們玩不起來...。終於，趁著這次升旗完，還有好長一段空檔時間，趕緊來讓我心目中懷念已久的遊戲登場啦！
這個遊戲叫做『解方程式』，是大學時期童軍團學姐傳授的『救命三招』其中之一。這個遊戲不但能刺激孩子解決困難的能力，同時也能增加同學之間的互動與情誼；更可以培養出團體內的默契與合作能力。算是十分高階的團康遊戲！
教書愈多年，愈發現課堂上發問的重要性。
事實上，我的學生們上課時都很乖，都會乖巧的望著講台、看著老師賣力的表演；但是，誰知道專注的眼神下，究竟是發生了什麼事？是不是早已神遊到哪重天去了？
於是現在當我講解到某一題數學題目時，我會很仔細、很有耐性的把它推演完，甚至教他們很多的不同的解題法。然後，我會微笑的看著他們，說：「有沒有問題？看不懂請你舉手，老師再講一遍...」
高年級以上的孩子，已經開始進入青春期了，所以我們勢必得要調整我們對待他們的方式，不可以用以往的方式來教導他們。因此，學會如何和他們溝通、試著和他們交朋友，是一種藝術、也是必要的過程。在溝通過程中，有些話語算是必殺技，一使出來就可以大獲全勝...
最近在班級部落格的經營上，我偷偷放進一個小祕密。既然孩子們這麼愛看老師在部落格偷偷寫他們，那不如化暗為明，就在班級部落格上開個『老ㄙㄨ寫給你們的日記』專區吧！
於是我開始每天寫一封信、呃...應該是寫一則小日記給他們。說說每天在班上發生的事，說說老師的情緒，以及老師對他們的期望。
『愛的小叮嚀』大絕招，持續發酵中...
上班還沒進教室，我在樓梯口遇見「功課常缺交１號先生」，他正準備幫我提背包。我微笑的對他眨了眨眼，說：「今天，會讓老師愛你嗎？」１號先生不好意思的笑了笑，說：「應該...會吧？」
在班上掃地區域，又遇到「功課常缺交２號先生」。２號先生認真的拿著拖把在掃廁所，我向他招了招手，對他笑著說：「今天，老師會愛你嗎？」２號先生也是一副不好意思的笑容，他說：「我今天應該會讓老ㄙㄨ愛我...」
...繼續閱讀我必須自首，最近的我，實在是太愛碎碎唸了。唸到我發現全班都被我唸成臭頭了，這...算不算是老頭子年紀大了的徵兆呢？
再這樣下去不行！從他們呆滯的眼神中，我發覺周公愈來愈愛來我們班上串門子了。所以經我苦思了一個晚上，今天早上突然靈機一動，我打算對他們使出『愛的小叮嚀』的大絕招！
我試著釐清這陣子究竟是哪些人在班上一直出狀況，然後我寫了一大堆小卡片，用頒獎的方式，貼在這些孩子的桌前。希望他們每抬頭一次，就記住一次老師的叮嚀；也希望用關心的語氣，來取代令他們不愉快的碎碎唸...
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