老ㄙㄨ的部落格

實施九年一貫課程的好處，就是有綜合活動課這種彈性學習時間。如果綜合活動課還留有一點時間，我們會唱唱歌、玩玩遊戲，用歌聲來增進情感的交流；也用歡笑來創造美好的回憶...

通常呢，我會發下這樣一張歌單，一張唱完後再換另一張新的...

　↑按上圖就可以看到歌單啦！

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《希望教室》書上的封面，除了笑容可鞠的嫻嫻引起側目之外，有些網友的留言也讓我噗吃一笑：「原來老ㄙㄨ的黑板上，也是一大堆不乖的號碼嘛...」

爆料一下，事實上這張在照片被做成封面之前，黑板上還有好多可怕的號碼被修掉了咧...（話還沒說完，出版社趕緊出手堵住老ㄙㄨ的嘴...）

我的教室黑板上，總是被密密麻麻的亂記一通：有班級幹部認真管理班上秩序的證據；也有老師寫了一大堆提醒孩子們該注意的事項。例如：秩序不佳的號碼，不只是寫了個「Ｘ」而已，而是被記成一整排...

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很喜歡在班上玩遊戲，因為孩子們從「玩遊戲」中學到的東西可多了！但是，如果在班級常規不佳的情況下玩遊戲，孩子們只會愈玩愈 High，那該怎麼辦？這時我們可以反向思考，請出『靜態遊戲』來幫幫忙！
　
說真的，最近新接的這個班級，秩序實在表現不理想。在「上自然課、等待太陽公公出來讓我們觀察」之前，又不想讓他們玩得太 high，只好來玩這一個靜態遊戲－－『計時一分鐘』的遊戲。
 

　
遊戲方法很簡單，就是全班眼睛閉起來，開始默數一分鐘，自己覺得時間到了的人，就可以蹲下來。這個遊戲有趣的地方在於：第一個蹲下的人，和最後一個蹲下來的人，秒數竟然可以相差了六十秒！ ...繼續閱讀

新接一個班級，為了讓他們快速彼此認識，以及建立班級內部的情感交流，我總是會迫不及待的讓他們製作自己的善行信箱。

善行信箱在老ㄙㄨ這分享過很多次了，但是這善行信箱效果極佳，而且班上孩子對於這活動超投入的，所以我還是把老把戲拿出來跟他們獻寶一番。首先，先請孩子回家製作自己的善行信箱：找一個小的鋁箔包，喝完後剪一半，再用包裝紙美化一下，就大功告成了！

孩子們會問：「老師，可是我沒有鋁箔包，怎麼辦？」拜託，傻孩子們！這是讓你們跟父母吵著要喝飲料、最冠冕堂皇的好時機啊...

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今天中年級的同事，特地跟我說：「要謝謝你，每一年總是讓你的學生寫教師節小卡來感謝我們...」

我笑著說：「這是應該的！」在我的觀念裡，孩子的感恩心，是需要被教導的。我也不希望學生都把感謝的光環放在我身上；而忽略了也同等用心在他們身上的中、低年級老師。

所以我希望他們對之前老師的感謝，都能藏在這張小小的卡片中...

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為了讓自己每天在批改作業時，也能保持超 high 的好心情，於是我像個星探，努力的找尋新接班級裡的諧星。小霖是個不苟言笑的 Man 哥，堅毅的神情，讓我們每次看到他都忍不住想立正站好！今天，翻開他的『寫給老ㄙㄨ的信』，我噗吃笑了出來...

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從走廊上的排隊隊伍中，突然傳來一聲抱怨聲：「老師，阿誠戳我屁股啦...」完了，阿誠又闖禍了！
 
阿誠是個好動的孩子，每五分鐘就會有人來報告他又做了什麼、每五分鐘就要制止他的怪異行為...。之前的老師不是隨時緊迫盯人；要不就是裝作沒看到，只要他不要太煩就好...
 
我把他叫了進來，之前我們師生已經有了一場深層的對話。我相信這個孩子沒有大問題，他需要的是時間，一點一滴的把他的行為慢慢修正回來。
 　
我問：「你為什麼要欺負同學？」阿誠回答：「我沒有...我沒有...」我再問：「沒有，為什麼別人會來告狀？...不要睜眼說瞎話，明明有卻說『沒有』！...我問你，為什麼要欺負同學？」阿誠才改口：「我只是弄他呀，我又沒有戳他...」

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讓孩子們長期寫聯絡簿裡的短文，可說是好處多多；其中一個就是能促進師生之間的關係。尤其是星期三的『寫給老ㄙㄨ的信』，這種「跟老師說心裡話」的語調，將會擴及到其他的寫作主題。久而久之，聯絡簿裡經常可見孩子對老師說心裡話，而老師也會知道無數個屬於孩子的小祕密...

翻開孩子的聯絡簿，阿汝殷切的想表達她對全班的心意，以及對老師的感謝...

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在教學中，運用分組技巧，營造一點小小的競爭性，是增加孩子學習動機很好的方式。

我們班上剛好今年負責打掃兩間廁所，不過日復一日的掃廁所，時間久了孩子們難免顯得意態闌珊。有時我才剛一走進廁所，就被撲鼻而來的尿騷味給嚇得後退三步。於是我皺著眉頭說：「哇，怎麼廁所這麼髒亂？...好吧，待會兩間廁所來比賽看看哪間最乾淨？...我會請你們去別人家的廁所，挑對方的問題哦！」

一聽到要又玩「被挑問題」的競賽，孩子們馬上個個眼睛發亮，衝進去廁所手忙腳亂的狂打掃...

「嗶！」十分鐘後一到，我集合兩邊人馬，讓他們進入別組負責的廁所，用最高規格的檢視標準，找看看對方的廁所有沒有重大的打掃缺失？

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趕課累了，於是我拉了張椅子坐在講台上，和孩子們玩起了『我猜我猜我猜猜猜』的遊戲。

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