十週年校慶的那天，才剛畢業的元氣麻吉班，全都相約回到了學校來。算了算，當天將近有三十人左右回來；全班有三十四人，就動員了近三十人，難怪他們自稱是「元氣"麻吉"班」， 真不是沒有道理...
十週年校慶的那天，才剛畢業的元氣麻吉班，全都相約回到了學校來。算了算，當天將近有三十人左右回來；全班有三十四人，就動員了近三十人，難怪他們自稱是「元氣"麻吉"班」， 真不是沒有道理...
孩子阿揚最近常跟同學發生言語衝突，他太關注自我，以至於只看到別人對他做了什麼不對的事。前一天才跟他溝通過，他才信誓旦旦的說他知道自己的問題了；結果隔天早上、下午...，又發生了好多次與同學之間的爭吵。
我說：「...先不管別人做了什麼，你看到自己在這些事裡做錯了什麼嗎？...」孩子說：「...可是他們...（接著又是一堆抱怨）...」同樣的事情發生太多次了，我說：「我不想跟你說話了！你永遠只看到別人的錯誤，我不想跟溝通不來的學生講話...」說完，我就走開。
隔天，在阿揚的聯絡簿裡，就出現了這篇短文：
開學至今已經三個多月了，歷經了「自動自發週」、「地獄週」...等恐怖試煉後，這個班級突然有種全醒過來的感覺...
一大早，老遠的，在走廊上看見我的學生，他們就會自發性的開始行鞠躬禮；才走到窗邊，都還沒進教室，響亮的「老師早」就會一陣一陣傳來...。自然老師說：「你們班真是有禮貌，真是個有趣的班級！」
...繼續閱讀前幾天，包仔就打電話給我，說要約我去吃飯。「好哇！」我爽快的答應，他應該是因為上回沒有跟到吃喝玩樂團（請看『慶祝教師節之淚光閃閃篇』一文），所以這次主動打電話，提議這次的活動 吧？
從四點半後，就開始有學生陸陸續續的抵達。我有點被嚇到，因為回來的孩子實在是太多了！最爆笑的是，他們耳語流傳的時間點還不一樣－－有的是四點半，有的是五點，還有人約五點半？...而且，一聽到要「聚餐」的事，無不瘋狂的大叫：「什麼？還有要去吃飯哦？...這個可惡的 菜包子呀，欠Ｋ！...」我看我還是安靜點好，免得會被波及無辜...
└ 這是第一批四點半就來的受害者
...繼續閱讀星期三的下午，我說：「說到你們的數學呀...（搖頭狀）...這樣好了，幾個數學能力極差的同學，如果你有心要留下來算數學，下午老師很樂意幫你們把數學弄懂...」
結果，那些「數學超級無敵差」的孩子，真的就主動留了下來，沒半點強迫；還有人自己跑去打電話，問爸媽可以不可以留下來？...我一共收了五個，還不包括一大堆數學能力還不錯、吵著要留下來的人...
朋友在MSN上跟我聊起他高年級班上的學生，這個學生是個價值觀扭曲非常嚴重的孩子，在班上儼然是個小霸王。隔代教養、與祖母同住；被溺愛得無可救藥，身邊零用錢花不完；作業不寫，祖母還打電話請老師不要罰孫子...。誇張的是，他對祖母的態度十分不尊敬，還會與祖母在學校裡公然對罵...
聽到這裡，我不禁嘆了一口氣：又是一個家庭功能失衡所衍伸出來的問題兒童！
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