老ㄙㄨ的部落格

我認為願意抄寫的同學比根本不寫的同學好很多唷!
請judy老師,先看小朋友的優點,他既然願意抄寫,表示他一定是有一些原因,導致他要用抄寫作業來應付老師.
找出問的的癥結點,如果他只是因為懶惰,不想動腦筋,那願意抄寫表示他還有羞恥心,這種小朋友只要多鼓勵她,嘗試自己寫作業,不管寫出來的作業是對是錯都不要責罵她,多給他依些機會認清楚自己的特質,讓他了解自己擁有的東西是怎樣的情形,這是很重要的,能夠認清楚自己的特質的小孩會是一個成功的小孩.

我想抄作業這件事
要看學科作業的性質
還有要看抄的原因
沒時間寫 不會寫 交差了事....
另外還要看這作業出得有意義嗎
是否太難.....

我想如果可以把抄變成
有意義的模仿
乃至於有創意的模仿
或許是一個值得思考的方向

我們班也有人用抄的.......

先誠懇而仔細的告訴小朋友，抄作業對學習毫無助益，甚至因缺乏練習而使程度跟不上，成績退步，這種不負責任的行為一旦成了習慣，會關上將來的學習之門，後悔莫及。另一方面，開學之初，於家長日時請家長協助，每天檢閱聯絡簿上家課是否完成？杜絕隔天到校抄襲的投機行為。

投李又尹一票^^

哎啊…
在這麼多正向的鼓勵勸導中
我講這個好像就顯得負面許多
但老實說
自從我自同事那學來這方法後
對付這種狀況既快速又有效率…

先講哦!我出的作業都是活動學習單如心得回饋之類
還不是那種學科有標準答案
所以遇到連感想都抄的一字不漏就真的很火
更氣的是還一人吃五六人補

就是啊
跟學生講說：
哇!沒想到同學感情這麼好啊~
既然感情這麼好
答案都可以借抄
那成績就一起享用吧~

二人同燈就對分
三人同行就三分
四人同夥就除四
…

通常
講過一次就沒有下次了…

我也帶著一名功課「只能」用抄的學生，我到高年級才接手，孩子的國、數程度很差，尤其數學只停留在低年級，並非學習能力不佳，因出生於低收家庭，父親忙碌於工作，母親入獄服刑中，家裡孩子總共七個，家長不僅不懂得管，更無力去教，全然放任孩子們自由發展，我感到十分心疼，並為將來衍生的社會問題感擔憂，卻很難重建孩子的自信心，孩子因總是聽不懂數學而拒絕學習。雖積重難返，孩子卻是良善的，同樣想得到老師的肯定，但他能做的，就是靠解答完成每日的功課，至少他得到了作業的成績。
老ㄙㄨ相信您也遇過生活在社會陰暗面的無助孩童及家庭，如何有效的幫助他們，我很想聽聽您的看法。謝謝！

= ="

我記得我小時候也會用抄的應付作業！

只是上了高中之後就很不喜歡用抄的了，因為如果我的報告充滿了『自己的創意』跟想法，老師就會特別誇獎，成績當然也好看！加上怕同學抄走自己的創意跟想法，所以也會選擇性的給同學抄。(我的作法是提供一點我自己的想法，讓同學自己去琢磨啦！)

PS：
我不是很喜歡老師用威脅的方式告訴學生不能抄作業，與其讓學生想辦法敷衍老師，還不如讓學生覺得搞作業是件很爽的事情吧！

以上，一點小看法！