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<title>『老ㄙㄨ說品德』第一集：禮貌這條界線</title>
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<description><![CDATA[鏘鏘鏘！好康大方送，大家趕緊看這邊來！老ㄙㄨ從七月開始，於每週五晚上，要和名廣播主持人孫積祥，一起在空中和大家見面，看看能不能激盪出不同的教育火花！大家除了可以聽到主持人字正腔圓、宛若天籟的廣播劇聲音，還有老ㄙㄨ羞澀稚嫩的台灣國語，更可以搶到天下雜誌和寶瓶文化所出版的好書。只要您認真聆聽，搶到頭香；或是寫下精采、動人的回應，就送你好書啦！]]>
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<language>zh-tw</language>
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	<title>回應：『老ㄙㄨ說品德』第一集：禮貌這條界線</title>
	<description><![CDATA[請問老ㄙㄨ的說品德第一集還有廣播版的電子檔嗎~~很喜歡你說品德..仔細去聆聽..但目前連結似乎無法成功..無法重新聽的說..嗚嗚嗚
<blockquote><p><font color="#0066CC">------老ㄙㄨ回覆------</font></p><p><font color="#0066CC">謝謝提醒，
已經放上新的連結了...^^</font></p></blockquote>]]>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Wed, 02 Sep 2009 20:35:38 +0800</pubDate>
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	<title>回應：『老ㄙㄨ說品德』第一集：禮貌這條界線</title>
	<description><![CDATA[老師不是萬能
要懂得～
捨得～放下
<blockquote><p><font color="#0066CC">------老ㄙㄨ回覆------</font></p><p><font color="#0066CC">是呀，
內在單純的快樂最重要...</font></p></blockquote>]]>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Mon, 06 Jul 2009 09:06:12 +0800</pubDate>
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	<title>回應：『老ㄙㄨ說品德』第一集：禮貌這條界線</title>
	<description><![CDATA[國中生就是怕記過如果沒了記過你在看看學生會不會理你老師
>
當孩子出事的時候 經是優良出書對學生照顧有佳的老師
也會變成頭條新聞>

請問國中生記過最大用意是告知家長學生犯錯了什麼>相信老師不會常常要記過學生>但這個記過程序就是保障老師的證明>老師有提出孩子的錯給家長知道>一但孩子又出事了到法院上才能證明老師曾經做過什麼>家長也不會賴老師沒有處理>所以有法官來學校研習說過>老師輔導處理學生市情一定要留下紀錄>就好像老師怕學生下課在走廊跑步受傷>就要在連絡簿上全班寫上我要遵守秩序不在走廊奔跑>這樣代表老師真的有說過>不然出事沒證據老師可是要負責任的

繼續來看老師的書]]>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Sun, 05 Jul 2009 14:30:08 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>回應：『老ㄙㄨ說品德』第一集：禮貌這條界線</title>
	<description><![CDATA[贊同618所說--我贊成不要體罰但是老師應該有管教的權力
管教需要體罰是一種迷思  值得商榷與辨證
那至於體罰過當而致身體心靈受傷  已經背離教育的意義
不能稱為管教了  教師的管教法只有體罰嗎  不能體罰就無法管教了嗎  我想教育部只有明訂教師不能體罰而非不能管教   但是  老師的管教權力來自於記過的權力嗎
在老ㄙㄨ的書裡  部落格裡  你會找到答案
<blockquote><p><font color="#0066CC">------老ㄙㄨ回覆------</font></p><p><font color="#0066CC">的確！
　
管教說穿了，
其實是希望學生下次能不要再犯錯。
身為老師應該有各式各樣的創意思維，
用最有效的方式提醒學生錯誤在哪裡。
體罰或管教，
都沒有辦法有效喝止學生下次不再犯錯。
唯有喚醒他們內在想改變的心，
才是關鍵...</font></p></blockquote>]]>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Sun, 05 Jul 2009 01:21:01 +0800</pubDate>
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	<title>回應：『老ㄙㄨ說品德』第一集：禮貌這條界線</title>
	<description><![CDATA[品格教育絕對不是花花錢辦個四格漫畫、作文比賽就可以達到，想想是誰讓學生越來越不像學生，我猜是老師的管教權被踐踏有關，我贊成不要體罰但是老師應該有管教的權力，如果老師都不能管那像今天報紙上老師上課學生在後面被打。大家還是指向老師，可是老師為什麼不管，一管今天的的頭條大概變成老師管教失當體罰學生。現在的媒體鮮少報導老師如何付出愛心盡心力付出幫助學生，最好天天都有體罰事件才能爭取版面。現在老師的悲哀，國中還可以記過、國小什麼都不行我想建議國小反正什麼都不能管，應該給老師像國中一樣的權力，都是義務教育國中可以記過、國小也可以有這個辦法，這樣的話相信老師會有管教依據。

談到這個禮貌話題，我就想到國小課程把生活與倫理去掉就少了談這方面的事，多了一些綜合課，什麼是綜合，綜合所有課目在一起，自然也談環境污染、綜合也談真是有點不懂，五年級生大概很懷念每晚九點還有五點多的時候，都有卡通可以看，短短的五分鐘或十分鐘，介紹交通安全或者生活禮儀，相信當時的短短的卡通，影響很多小孩的觀念。台灣動畫人才這麼多，很誠懇建議政府要把錢拿來拍攝品格教育的卡通，小孩應該比較能接受，不然都被日本卡通攻佔了。

胡言亂語一般佔用老ㄙㄨ的版面～真是對不起
<blockquote><p><font color="#0066CC">------老ㄙㄨ回覆------</font></p><p><font color="#0066CC">這個新聞我有看到，
新聞媒體努力的挖出事實的真相、
卻傷害了大多數老師的形象，
真的很令人難過...</font></p></blockquote>]]>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Sat, 04 Jul 2009 14:23:35 +0800</pubDate>
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	<title>回應：『老ㄙㄨ說品德』第一集：禮貌這條界線</title>
	<description><![CDATA[廣播中老ㄙㄨ談到孫子與阿嬤的場景
在現今社會裡似乎常常上演
所以好佩服一些長輩
與晚輩有好的相處
且能掌握到長輩與晚輩之間應有的禮儀與原則
<blockquote><p><font color="#0066CC">------老ㄙㄨ回覆------</font></p><p><font color="#0066CC">是呀，
我的丈母娘是幼稚園老師退休，
結果她有辦法訓練一、兩歲的娃兒，
可以定時便便，和乖乖坐在原地，
厲害吧！</font></p></blockquote>]]>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Sat, 04 Jul 2009 13:39:51 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>回應：『老ㄙㄨ說品德』第一集：禮貌這條界線</title>
	<description><![CDATA[聽了第一集有些失望
前面把希望教室的書內容說了一下
老ㄙㄨ只有出現在最後
也是介紹老ㄙㄨ在書中的做法
那還不如把時間把書拿來多看幾遍
真是抱歉～這是我的看法啦～
不過至少聽到你的聲音

～下次訪談時可不可以談一下
你實施的這些教學策略～老師在實施時有哪些可以
避免的～畢竟您測試實施過總有些策略在實施時有錯誤
或效果不太好～可不可以談一下～感謝您
<blockquote><p><font color="#0066CC">------老ㄙㄨ回覆------</font></p><p><font color="#0066CC">看來６１８是資深的潛水員哦...
也謝謝你幫老ㄙㄨ的《希望教室》打廣告...^_^
　
新闢的這個單元，
收聽對象主要是針對：
手邊還沒有希望教室這本書的朋友；
還有該廣播節目的原本忠實聽眾。
因此我們才會採取「半廣播劇」的方式，
用聲音呈現一些原先的親子教養相關文章。
　
這樣的合作，
對老ㄙㄨ也算是一大突破，
因為自己的文字，
突然變成了聲音，
也是一件很有趣的事！
　
還有這個單元的收聽族群，
鎖定的是家長，
所以耳尖的你，
應該也發現廣播裡頭融入了不少家長可以怎麼做的方法...
 
小小的說明完畢！
 
不過您的意見十分寶貴，
老ㄙㄨ會好好的思考，
這些建議該如何融入之後的幾集錄音之中，
謝謝你啦！
</font></p></blockquote>]]>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Fri, 03 Jul 2009 23:11:41 +0800</pubDate>
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<item>
	<title>回應：『老ㄙㄨ說品德』第一集：禮貌這條界線</title>
	<description><![CDATA[首先，我要說...真的很喜歡一開始的那個背景音樂!!!!

老ㄙㄨ 我好慚愧 居然miss了...
但是自己心裡還是有很多感覺

其實我還真的跟其他人一樣...對於老ㄙㄨ書中的"禮貌"感到印象深刻，禮貌這件事看似理所當然，是爸爸媽媽都會教的事，但是就如老ㄙㄨ所說的，往往在相處上還是會有原生家庭的盲點，而忽略了很多學習禮貌的關鍵時機以及細節。

老ㄙㄨ認真的看待這件事情，把它當作一個「課程」來教導與練習，從課程開始再滲透到日常生活中，然後我發現到，老ㄙㄨ會讓整個練習是「有趣的」、是學生「做得到的」，而且搞得氣氛很融洽，所以孩子會很感興趣，不會把它當作一個軍隊的訓練，或是一件老師「要求」的事。而且，孩子們會從自己的眼中，看見老師對於他們的表現散發出那種...點著頭..."滿意"而"讚賞"的表情，大概心裡也會大大的被鼓舞，也會開始肯定自己的行為表現。
透過練習，變成習慣，我想孩子們在走廊上看見老師熱情的九十度鞠躬，大喊老師好！那種熱力也會影響老師，會有那種「這麼辛苦教你們也值得啦..」的心情，生成一種良性循環的氛圍迴盪在老師與學生之間。原來，從禮貌開始會影響其他我們想像不到的層面呀...

再來就是老ㄙㄨ所說的那條界線，那是一種份際，我覺得那也是老師是否能夠感知到的重要關鍵哩...曾經在實習的時候，就思考過自己到底是大姐姐？還是老師？在這當中煩惱了一陣子，這還真的是新手老師會拿捏不到的東西，可是透過老ㄙㄨ一說，我知道了！就是一種"尊重"的態度，而這個東西，是老師可以去操作的，一個叮嚀、提醒或是一個眼神，若讓孩子肆無忌憚只因想當孩子的朋友，便很容易失去了往後給予他們正確觀念與教導的力量...畢竟能夠給予他們正向的力量與影響力，最是我們的使命呀。

老ㄙㄨ的分享讓我學到好多，可以為未來成為老師的我，有些仿效與學習的對象....大概心裡也比較不會惶恐不安哩....謝謝老ㄙㄨ捏~~~~

期待之後的分享主題~~~
<blockquote><p><font color="#0066CC">------老ㄙㄨ回覆------</font></p><p><font color="#0066CC">是呀，
音樂...呵呵...
 
CoCo實在是認真，
分享這麼多感想！
謝謝你的回應，
給你拍拍手啦！</font></p></blockquote>]]>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Fri, 03 Jul 2009 21:35:58 +0800</pubDate>
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	<title>回應：『老ㄙㄨ說品德』第一集：禮貌這條界線</title>
	<description><![CDATA[任教國小20年來第一次擔任畢業班導師
才知比教一年級還難
亦師亦友的界線並不好拿捏
絲毫沒有威嚴不大可能
總之
需要經驗的累積
更需終身學習
靠以前師資養成的知能根本不足
尤其現在是"零體罰"
很高興能在空中意外收聽到這個主題
盼老蘇能傾囊相授
讓我在教學這條路走得更順暢
感謝您!
<blockquote><p><font color="#0066CC">------老ㄙㄨ回覆------</font></p><p><font color="#0066CC">哇，是前輩耶！
趕緊來迎接一下...
 
快別這麼說，
教書二十年想必也有不少法寶，
應該有不少可以跟我們分享的經驗談，
改天等你來分享囉！</font></p></blockquote>]]>
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	<author>rl501121@ms49.hinet.net(阿美)</author>	<category>文章回應</category>
	<pubDate>Fri, 03 Jul 2009 20:16:21 +0800</pubDate>
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	<title>回應：『老ㄙㄨ說品德』第一集：禮貌這條界線</title>
	<description><![CDATA[我來晚了, 還好有重播可以聽!
<blockquote><p><font color="#0066CC">------老ㄙㄨ回覆------</font></p><p><font color="#0066CC">是呀，
可以重播。
有找到嗎？</font></p></blockquote>]]>
	</description>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Fri, 03 Jul 2009 20:07:56 +0800</pubDate>
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	<title>回應：『老ㄙㄨ說品德』第一集：禮貌這條界線</title>
	<description><![CDATA[答案是...禮貌這條界線...
 
好像來不及了...嗚...
<blockquote><p><font color="#0066CC">------老ㄙㄨ回覆------</font></p><p><font color="#0066CC">是呀！
恭喜你沒有搶中頭香！
歡迎繼續參加寫心得活動...^_^</font></p></blockquote>]]>
	</description>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Fri, 03 Jul 2009 19:59:00 +0800</pubDate>
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	<title>回應：『老ㄙㄨ說品德』第一集：禮貌這條界線</title>
	<description><![CDATA[這位老ㄙㄨ真是太感謝你的網誌了~
最近我們要籌備迎新露營~
正需要些團康活動
剛剛看到老師的救命三招((雖然不知道超過幾百招了= =
有許多遊戲都可以使用><
真是太棒了
有些甚至沒看人玩過
現在想想~終於有新的點子了!!
如果還有其他的可以分享給我嗎
感謝>
<blockquote><p><font color="#0066CC">------老ㄙㄨ回覆------</font></p><p><font color="#0066CC">呵呵，
我看我得出本團康祕笈了...
　
其實坊間都有出版不少的教學團康，
或是團康帶領技巧的書，
你可以去找找看哦！</font></p></blockquote>]]>
	</description>
	<link>http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/9372681.html</link>
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	<author>bandit790203@yahoo.com.tw(bandit)</author>	<category>文章回應</category>
	<pubDate>Fri, 03 Jul 2009 19:58:31 +0800</pubDate>
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	<title>回應：『老ㄙㄨ說品德』第一集：禮貌這條界線</title>
	<description><![CDATA[這樣子算是搶到頭香嗎?
<blockquote><p><font color="#0066CC">------老ㄙㄨ回覆------</font></p><p><font color="#0066CC">對啦！
這樣就可以了！
恭喜你搶到頭香了，
別懷疑...^_^</font></p></blockquote>]]>
	</description>
	<link>http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/9372681.html</link>
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		<category>文章回應</category>
	<pubDate>Fri, 03 Jul 2009 19:35:57 +0800</pubDate>
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	<title>回應：『老ㄙㄨ說品德』第一集：禮貌這條界線</title>
	<description><![CDATA[主題是：禮貌這條界線]]>
	</description>
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	<pubDate>Fri, 03 Jul 2009 19:34:28 +0800</pubDate>
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	<title>回應：『老ㄙㄨ說品德』第一集：禮貌這條界線</title>
	<description><![CDATA[可惡  星期五7點30分  要帶小孩上鋼琴課  這不是意味著我都趕不上了嗎  而且  我的記憶力和老ㄙㄨ一樣  時間還沒到之前都記得  時間到了就忘了
<blockquote><p><font color="#0066CC">------老ㄙㄨ回覆------</font></p><p><font color="#0066CC">少來，
我的記性比你好吧？
（撇清關係的說法...）</font></p></blockquote>]]>
	</description>
	<link>http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/9372681.html</link>
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	<pubDate>Fri, 03 Jul 2009 09:42:33 +0800</pubDate>
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	<title>回應：『老ㄙㄨ說品德』第一集：禮貌這條界線</title>
	<description><![CDATA[好期待第一集『老ㄙㄨ說品德』播出
<blockquote><p><font color="#0066CC">------老ㄙㄨ回覆------</font></p><p><font color="#0066CC">謝謝捧場！
sky真是好人...^_^</font></p></blockquote>]]>
	</description>
	<link>http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/9372681.html</link>
	<guid>http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/9372681.html#comment-19486377</guid>
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	<pubDate>Fri, 03 Jul 2009 00:06:42 +0800</pubDate>
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