老ㄙㄨ的部落格

畢業將近，天氣又炎熱，班上的孩子們心情浮躁的不得了。連著一個禮拜以來，班上都鬧哄哄的，上科任課也狀況百出。雖然我好話說盡、也扳起臉孔裝凶，但總是效果不彰。連我自己也都快受不了了...

於是上課中的我突然手一攤，說：「好啦，看到你們這麼無精打采、一副散散漫漫的樣子，老師也上課上不下去了。來，每個人都上台，聊聊你最近的『散漫指數』！」

「先上來報告你最近的『散漫指數』，從０到10分。如果你表現很好就是０，表現最差就是10；報告完，再說說得到這樣的分數是什麼原因？還有，之後究竟該怎麼改進？...想好的人就自動出來排隊...」

我並不想逼他們認錯，我只是想聽聽，最近的他們到底在忙些什麼？到底有什麼原因在干擾他們的思緒呢？...於是一個個孩子排著隊，等著上台報告自己評估的『散漫指數』。

當第一位孩子說了最近的散漫指數是「８」時，全班都嚇了一跳；但接下來的每個人，上台時都很認真反省了自己一遍。每個孩子的指數幾乎都從７到10，還有作業不按時交的孩子，自己承認最近真是散漫到不行，散漫指數早已破表...

還有幾個孩子，一上台報告自己的近況時，就紅了眼眶；再說了幾句，大顆大顆的眼淚就滾了下來，抽抽噎噎的完全聽不清楚他在說什麼。也有孩子說到最近在家裡因學習和父母發生爭執，說到傷心處又哽咽了起來...。於是台下馬上組成一批「給面紙部隊」，一看到有人紅了眼眶，就急急遞面紙。

更令我訝異的是最近闖了大禍的孩子，他在我旁邊直嘀咕這幾天自己表現很棒、打算給自己０分；但聽完全班說完一輪後，他也給了自己10分的散漫分數。頭低低說著該如何改進的他，其實很令人心疼...

坐在底下聽他們說話的我，原本以為「電腦」是他們最近表現不佳的主因，聽完一輪才發現，原來「電視」才是主嫌！最近他們實在是看了太多的電視，很多作業全都在電視前面完成，難怪作業完成度亂七八糟，連帶上課也睡眼惺忪、無精打采的。甚至一些我認為很乖巧、又聽話的孩子，一上台也自己大爆料，把我給嚇了一大跳...

全班說完後，全都靜默了下來，乖乖的不敢吭聲。唉，其實他們心裡都知道自己的問題在哪裡，但是就是不願意正視它們。

隔天回來學校後，很多孩子不約而同的提到昨天的事...

我知道他們其實是用最高的標準來檢視自己，所以指數才偏高；但是，能觀察到自己的行為，並且痛下決心加以修正，這樣的孩子才會有進步的空間。我也該反省我自己，最近忙著趕課，是不是也讓孩子們覺得學習太過於無聊、或感到艱澀了？...孩子們，讓我們先停下來，喘口氣，一起深呼吸，再出發吧！