老ㄙㄨ的部落格

我實在是受不了這些孩子們超級遜的數學程度了，於是『數學課後補救教學班』，又要重現江湖了！

說真的，我們被困在「速率」這個單元已經好久了。即便我在課堂上放慢速度的解說、並且課後出了無數的練習題，考得差的還是有一堆人...。每次看到台下那些「聽到呆掉」的表情，我就一陣心痛。其他老早就已經聽懂的孩子這麼說：「老師，我不懂為什麼他們覺得這麼難？這個單元好簡單耶...」

是呀，我也不懂。我已經用盡我所有辦法了，所以當下我發了這樣一張通知單：

五年級時我曾經開過這麼一個『數學課後補救教學班』，不過跟以往的不同的是，這次是我主動要這些孩子留下來；而且我想先徵求家長的同意。當然引發孩子心裡那份積極的心還是很重要，我說：「這個單元已經要結束了，總不能留下一堆問號給未來的自己吧？所以我們試著花一個禮拜，搶救一下自己的數學！不管你是自願的、還是被強迫的？就這麼一個禮拜！如果有幫助、而你有興趣繼續學數學的人，我們之後再視情況增長時間...」

星期一放學後，教室裡留下了八個我指定的孩子，他們的表情堅定且抱持著必死的決心。很好、很好！這樣我們才能夠開始我們的搶救數學之旅！

首先我先出了一堆檢驗題：包括公里、公尺的換算，以及小時與分鐘的互換。果其不然，有幾個孩子還是霧煞煞的寫了一大堆錯誤答案，我的天啊！這根本就不是六年級學生應有的程度？看得...這病情很嚴重，必須好好醫治一番。

接下來我在黑板上循序漸進的出了不少關於「速率」的練習題，讓孩子們在自己的小白板上演練，寫完後再拿來給我看。答錯的人，我可以一眼看出他的錯誤卡在哪裡，並且加以仔細解說；而答對的人，可以繼續往下題前進。第二次才答對的人，我會換個數字，再讓他重新練習，一直要等到我完全確定他答對了，才能繼續解下一題。

這樣的好處，是我馬上知道孩子的學習進度究竟在哪裡，而給予最適切的協助。過關的方式也帶來樂趣，他們急迫的想要解開眼前這一題；不會的話，就大叫「老師教我」。於是，「算數學」變成是充滿動態的有趣過程。

不過我很忙，因為這八個孩子每個人都有不同程度的困惑，也需要不同的協助。我的桌前總是擠滿了等待數學被救援的孩子，因此我還得規定一次只能有三個人來排隊...

在這八個人之中，我還設定了小小的晉級制度，共分為：一級、二級、三級程度。大家都想要變成一級的程度，拚命的累積自己破題的實力。

一個小時很快就過去了，大家都依依不捨的離開了教室。果其不然，隔天在他們的聯絡簿上，滿滿的都是對『數學課後補救教學班』的感謝與感動...

自從五年級的數學課關門大吉後，我都沒有再看見我可愛的數學課。但是自從我看見我可愛的數學課又回來向我揮手時，我很高興。雖然我們只能瘋狂的算數學，不能做別件事，不過我卻不討厭它，因為這是我們以後也要面對的。既然遲早要面對，不如早一點面對，以後要學也會變得比較簡單吧？

所以我要謝謝老ㄙㄨ，以後的幾天，老ㄙㄨ都要五點十分後才能回去，很感謝老ㄙㄨ，謝謝老ㄙㄨ。還有老ㄙㄨ您要在放學後寫歌、作詞加唱歌的話，請盡量，我們不會介意的！

（對了，下課忘記找老ㄙㄨ簽名，老ㄙㄨ您等我，我來找您簽名啦！）

今天留下來學數學，讓我發現上數學那麼的好玩啊！真是期待星期二的課後輔導。可是我真的好笨喔！連基本題目都不會，可是我現在終於懂了！但是我怕我睡覺起來就會忘光光耶？所以我要好好用頭腦，我要每次告訴我自己要用點頭腦、跟自己加油。今天真是開心的日子啊！

我的觀功念恩是：我要感謝老ㄙㄨ，因為今天數學課後輔導回家時，我沒有人載我回家，而且我還要去安親班。所以老ㄙㄨ他就可憐我、帶我去安親班了（←我亂寫的）。唉唷，反正我就是要謝謝老ㄙㄨ他載我回到安親班。坐老ㄙㄨ的車好好玩喔！老ㄙㄨ謝謝你，就感恩（台語）啦！

　

今天放學，我是數學加強班的其中之一，我從來不知道算數學是這麼有趣的事。老ㄙㄨ出題目，我們用白板和數題本算出答案；如果算錯了，老ㄙㄨ還會用正確的方法教我們算。老ㄙㄨ還會分級，假如答對每一題，就是一級；錯一、二題就是二級；錯很多題就是三級。我一開始是二級，過沒多久就晉級。學數學和算數學真的很有趣，也謝謝老ㄙㄨ的教導。這就是我最快樂的事！

　

今天超黑皮的，因為數學班開了！雖然一開始我都寫得二二六六，不過現在我弄懂了！而且我也從三級跳到一級，好棒喔！我終於發現數學並不難，「難」是自己認為的。所以不要先舉白旗，要接納數學！　

感覺這『數學課後輔救教學班』，上了六年級後，更能發揮功效了。大概是他們長大了、更明白自己需要的是什麼！嗯，真好！有了好的學習態度是好的開始，接下來老ㄙㄨ要給你們魚竿、要教你們如何去「釣魚」啦！