老ㄙㄨ的部落格

數學考試考得很不理想，所以身為老師的我要反省自己。我左思右想到底還能怎樣幫助班上孩子突破數學的難關？最後，我想起了我曾經嘗試過的『數學家族』制度 。

其實我很佩服「可以將班上數學能力全數提升」的老師，因為即使我在台上講解得再怎麼清楚、課後的練習題一樣也沒有少過，但我仍可以感受到班上的數學程度，正快速趨向「Ｍ型社會」的分布。所以我很希望能讓數學程度好的同學，變成班上向上的一股助力。

我依照這次的考試，將所有學生分成三級：每個家族約有兩個一級同學、兩個二級同學、以及一個一級同學。級別並非是貼標籤，而是區分需要幫助的程度。每隔一個月，我們就要來調整一下每個人的級別。我也立下班上的獎勵制度：看看哪一個家族一個月後一級同學變得最多？哪一個家族又能整體向上進步呢？

我的規劃是：在『課程教學』中，一級、二級的同學，可以變成一種守護的力量，提供二級、三級同學協助；所謂「教學相長」，在彼此教學之中，想必他們一定也收穫更多。

在『評量』部份，三級、二級學生針對課內題型反覆練習；一級學生則可以有更多課外題型的演練。

不過在『平時的課後練習』比較麻煩，我也試著放出利多的消息：三級同學因為基本運算能力不夠，所以每天要多算幾題數題；而一級同學則可以省去運算數題時間，自行寫自家的補充教材。不過這方法我試行了一個禮拜後，發現一級同學實在是太閒了一點；而且對二、三級同學並沒有直接幫助。所以我這點我還得再修正、修正...

成立數學家族後，很明顯的感受到孩子對於家族有某種的向心力。一級同學會很熱心的教導家族裡的成員，而二、三級同學也很認份的專心聽講，不懂就乖乖發問...。當我每考完一題，喊道：「一級同學趕緊去幫助家族裡不會的成員吧...」這時教室裡到處都有「世界大同」的場景出現：有人熱心的教數學，也有人認真的發問、認真的算數學。其實當老師的，要的不就是這種認真的學習態度嗎？

飯糰的比喻很妙，她們把自己的數學家族，取名為『菜蟲家族』...

孩子們，希望你們真的能像菜蟲們，慢慢的啃食數學裡的養份，真的慢慢愛上數學這玩意！千萬別對數學放棄，要加油哦！
　
　

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