第幾個你？

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Thu, 06 Nov 2008 11:22:29 +0800

上個月高一跟高三兩批人馬在吵架弄到氣氛很僵，快打起來了調和了幾天沒效有學生還叫囂說要轉學好吧火大，直接發脾氣，兩邊都叫來說你們很兇是不是，要搞對力是不是(是不是是我罵學生的口頭禪)，我給你們機會，現在我跟你們來搞對立，我來對你們兇，看誰先倒楣... 隔天兩邊和好了... 好言相勸不聽，有些時候不罵不行...

------老ㄙㄨ回覆------
那代表他們喜歡你，也信服你，怕你生氣才合好。威信，總也要建立在學生喜歡你的上頭才行...

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Wed, 05 Nov 2008 17:18:44 +0800

我何止弄哭孩子,媽媽也哭了幾個... 因為孩子在家很乖?在學校卻表現得荒腔走板...

------老ㄙㄨ回覆------
希望哭泣過後，這些孩子的情形都有獲得改善...

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Tue, 04 Nov 2008 21:57:48 +0800

我們班也有好幾位像老蘇文中人格分裂的男生, 九月份的他們是乖寶寶,十月份是露出馬腳的... 十一月開始,我得大力整頓他們... 哀...蠻無言的,明明一樣的態度在管教他們,但是,男生們卻在不同月份表現出不同的人格... 這學期,我像老蘇一樣不厭其煩的找時間個別溝通或是團體輔導...取代犯錯後直接的處罰!

------老ㄙㄨ回覆------
嗯嗯，說到個別溝通，我昨天還弄哭了兩個孩子... 以前的我，也是一切照規矩來，該怎麼樣就怎麼樣。但是會發現：奇怪？怎麼都規定了，學生的行為怎麼沒有改善呢？　現在的我，會花更多的時間在和他們溝通，以及心靈的重建上，這部份我們做愈多，孩子的偏差行為就出現的愈少，班級經營上也會更輕鬆...

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Tue, 04 Nov 2008 08:49:42 +0800

http://img5.allocine.fr/acmedia/medias/nmedia/18/36/11/55/18453740.jpg 帕先生：這是第幾個我？！嚇啊！！！！

------老ㄙㄨ回覆------
唉... 你要我給你這張圖幾分，你自己說...

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Mon, 03 Nov 2008 21:53:11 +0800

好方法+1 ！的確，明確指出小孩的心理狀態讓小孩冷靜下來再做溝通是一個很棒的方式。最近在讓有爭執的雙方練習把心裡的不愉快用文字寫下來，再讓彼此看看對方對所爭執的事的看法，或許也不錯呢~

------老ㄙㄨ回覆------
嗯，反省單就是一個很好的方法，用文字表達內心的情緒，也讓師生的情緒，有轉圜的空間。

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Mon, 03 Nov 2008 21:12:12 +0800

http://tw.myblog.yahoo.com/jw!v6EQGDqfHAOFJx4RtfQ-/photo?pid=5449&prev=5434

------老ㄙㄨ回覆------
真是甘拜下風，沒想到還有這麼貼切的圖啊！

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Mon, 03 Nov 2008 20:36:51 +0800

咦，我怎麼沒想到這個好方法？這樣的孩子似乎每班多少都有，有時會被他多個樣子搞的分不清哪個才是他，而原來這都是他，只是他有著差異極大的面容，這樣幫他分清楚、提醒他正用何種樣子待人，真是好方法，也不用因為他鬧彆扭搞得自己七竅生煙，學起來、學起來，嘿嘿~~ 當然，最好還是別遇到吧！阿彌陀佛...

------老ㄙㄨ回覆------
心理學上說，就是很明確的指出對方正在做什麼，他就會停止彼此傷害的循環了。　現在我慢慢的學會去運用這個很好的觀念。

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q124030488@yahoo.com.tw(rachel) — Mon, 03 Nov 2008 16:03:10 +0800

我班上也有一個這樣的學生糾正他的錯誤時他還擺ㄧ副不太甩你的表情事後還會瞪你ㄧ眼真是把我給惹惱了根本沒辦法跟他溝通又卡在是同事的小孩更是棘手孩子回家總是說別人的不是真不知如何是好

------老ㄙㄨ回覆------
老師要看得出來孩子正在做什麼，就有千百種應付這情況的方法了！