最近對於學生輔導管教，有很深的感觸...
這幾天開始幫忙處理一件別班的師生問題，全班學生對該班老師的反彈情緒已十分嚴重。沒想到那班的一位女生，竟然對我們班上學生放話說：「你們老師很機車耶，管到這邊來？自己的班級管好就好，還管到別班來？」一副撂狠話、目中無人的樣子。
最近對於學生輔導管教，有很深的感觸...
這幾天開始幫忙處理一件別班的師生問題，全班學生對該班老師的反彈情緒已十分嚴重。沒想到那班的一位女生，竟然對我們班上學生放話說：「你們老師很機車耶，管到這邊來？自己的班級管好就好，還管到別班來？」一副撂狠話、目中無人的樣子。
於是我把這位女生找來，我看著她，不發一語，最後我說：「你自己想想看，你這樣說話對嗎？」
我想她大概有看到我眼中的氣勢，因為不到一分鐘她就哭了出來...
我看著流淚的她，內心有些同情的說：「看到你流淚，我想你的心裡還有點是非判斷...。不要讓你平時的反射性反抗，讓你喪失了正確的價值判斷，講這些內容，真的很不妥...」
我接著說：「你知道我為什麼會想要介入你們班嗎？...那是因為我覺得五年級你們班，好單純、好可愛！可是你們六年級怎麼會變成這樣？...其實我看了有點難過，我很想要幫你們班忙...」
這個女生的眼神中，有種欲言又止的神情。我不想找她麻煩，所以我吞進更多的碎碎唸，讓她先回去，其實我只想讓她知道：她不該讓情緒淹沒了她既有的價值判斷...
我相信，老師是該有某種程度的威信感。
這種威信感並非是來自於老師時常暴跳如雷的鬼叫，而是有種「不怒而威」的威嚴。老師缺乏了這種威信，學生容易看輕老師；反過來，老師有了這種威信感，學生才會信服老師的行事處理；也才會明白自己所做的事是錯的，明白他們正踰越了那條「尊師重道」的界線...
但是，老師也要試著去當孩子們「喜歡」的老師。
學生有很多的反抗、不滿，都來自學生不喜歡某種形象的老師。我們都曾經當過很久的學生，什麼樣的老師我們都曾遇過。所以，什麼樣的老師最受學生喜愛，我們都知道；什麼樣的老師讓我們很反感，其實我們心裡也清楚...
此外，訓誡過程中的讚美、鼓勵，與事後的「摸頭（台語）」、「呼呼」，更是重要！
訓誡過程中的讚美與鼓勵，是讓他們明白：老師並非全然的找他麻煩，他自己還是原本老師心中那可愛的模樣，老師只是對事不對人。而事後的「呼呼」，更是撫慰孩子內心傷口很重要的一個環節。也許在老師盛怒過程中，孩子內心受傷了，或是他心中正有一股反抗的怒氣產生；但是老師的這個「愛的呼呼」，會讓孩子知道老師是溫暖的，老師是關心孩子的，而在老師和孩子的心中產生一個心靈的連結。
輔導的原理與方法，有千千百百種，但最後都還是得回到原點－－師生之間親密與信任的關係。我相信，每個孩子的心中都渴望變得更好，也渴望有個正向的形象做為他們學習的典範。他們正迫切需要有個向上的力量，指引著他們向前大步邁進！...大多數老師的所做所為，都是為了孩子好，但請別忘了在忙碌之餘，給孩子一個「愛的呼呼」。記得在彼此之間，設下一個心靈的連結...
每次看老ㄙㄨ的部落格都覺得學到好多事------老ㄙㄨ回覆------
大家加油！
------老ㄙㄨ回覆------
拜託，
我哪有那麼可怕？
（不過她被我嚇到哭出來，我也被嚇一跳）
------老ㄙㄨ回覆------
消消火氣，
我們應該要冷靜些，
仔細去思考，
什麼決定才是對孩子最好的。
今天也處理了一件任課老師跟班上學生之間的不愉快。學生也是一時衝動，讓不滿的情緒凌駕於是非之上，而忘記了原有的價值判斷。我是不知道我的眼神有沒有殺氣啦，不過我是緩了兩天才處理。事發後我只跟學生說，等你可以平靜地說明整個事情的來龍去脈時再來找我。所以學生今天來找我時已經可以和緩的說明事發經過，也知道自己不對的地方，跟他溝通起來也順利多了。------老ㄙㄨ回覆------
溝通在沒有情緒的時間點，
才能發揮極大的效果。
也很佩服艾德華，
能緩上兩天才處理...
（讚！）
------老ㄙㄨ回覆------
很「怎麼樣」的老師？
很好奇耶...
威信是我這二年來覺悟要學的，------老ㄙㄨ回覆------
嗯嗯嗯，
教學真的也跟經驗有很大的關係，
一路走來，
我們也會很慶幸自己的轉變的...
以經驗為師，
修正我們自己，
才能獲致最好的教學效益...
大家加油哦！
每每從老ㄙㄨ的文中得到很多的啟發,------老ㄙㄨ回覆------
嗯，
老師不能只能扮演一個角色，
看不同的情況出招囉！
謝謝老ㄙㄨ!我獲益良多!!!------老ㄙㄨ回覆------
你過獎了，
其實有時候的我也是會被引爆，
動不動就來聲金剛獅子吼...
只是愈來愈覺得，
在面對學生的輔導時，
心裡就會有千百種方法在腦袋裡轉呀轉，
試圖以「對這個孩子最有效的方式」來對他進行輔導...
所謂的輔導，
真的是需要時間與經驗的累積，
大家加油！
高年級真的很容易發生這種事------老ㄙㄨ回覆------
摸頭的方式其實有很多種，
要讓他做出承諾也是一種，
要他信守承諾也是一種，
讓他反省為何違背承諾也是一種...
重點是老師柔軟的心，
有沒有打動孩子呢？
------老ㄙㄨ回覆------
火星上其實很孤單的，
要不要考慮回來地球呢？
------老ㄙㄨ回覆------
這方面我想是多慮了...
現在嚴苛的教育環境、
現在望子成龍的家長們，
是不會讓「光玩、看影片、打躲避球的"好"老師」存在著，
所以反過來說，
反而孩子們會很心疼老師的辛苦呢！
------老ㄙㄨ回覆------
嗯，
對孩子的容忍度，
真的會隨著教學年資的拉長，
而有更深一層的體悟的。
小燕子加油！
------老ㄙㄨ回覆------
嗯，
很多老師急著和孩子當朋友，
卻失去了那中間那條分寸，
所以導致孩子對老師有些目中無人，
這也是很傷腦筋的...
我老公（六年級導師）最近也遇到了跟老ㄙㄨ一樣的問題，他雞婆去管別班的事，結果～～教室裡的電腦跟電話被『不明人士』破壞，呃～我老公只能事後解嘲說：還好他沒破壞我私人的物品～也因為根本就不知道也找不出來兇手是誰咧！所以也無從開導起～～除非申請警察局來做指紋鑑定囉！！（笑）------老ㄙㄨ回覆------
唉，
事情可大可小，
這種事情真是查不完的啊！
------老ㄙㄨ回覆------
沒錯，
有些老師拚命罵孩子，
卻忘了事後的摸摸頭才是關鍵...
第一次浮出水面(心虛)，------老ㄙㄨ回覆------
這樣與孩子溝通的技巧，
也很適合於親子之間的溝通呢！
小D第一次浮出來，
給你拍拍手一下...
------老ㄙㄨ回覆------
呵呵，
好有學問啊...
------老ㄙㄨ回覆------
我？
呵呵，
老頭子一枚啊...
------老ㄙㄨ回覆------
噗吃，
我什麼都沒有說，
說的人是霓...
------老ㄙㄨ回覆------
咦？
為什麼是舍監？
是哪的高中呢？...^_^
（我是好奇寶寶）
------老ㄙㄨ回覆------
呵呵，
愈聽愈糊塗啊...
------老ㄙㄨ回覆------
YA～～～
大家一起加油！
------老ㄙㄨ回覆------
不知道現在回覆會不會太晚？
說真的，
學生總是會欺負代課老師，
（大部份，我也有看過非常成功的代課老師）
所以總是會發生這堆可怕的事...
我的建議嘛...
是「把大事化小事、小事變成大事」，
這件事是屬於大事，
但是學生可能是一時情緒上來，
他們可能會後悔，
或是不明白自己做出什麼可怕的行為。
我的做法大多都是先把學生們叫過來，
不讓他們說話，
再請其他同學來說說這件事的經過。
從別人的口中，
他們很快就明白事情的嚴重性。
接下來，
還是不讓他們說話，
讓他們自己先去寫反省單，
寫完後，
再由他們的反省單中去做輔導。
寫得不好的，
要指出他們的問題，
寫得好的人，
要切中他們的要害，
問他們後悔嗎？
等所有人都能寫出內心的懺悔感覺，
接下來就是師生默契了，
要不要驚動到家長、學校方面，
再視情況決定...
通常老師把大事化小事，
學生會感動莫名的...（
------老ㄙㄨ回覆------
是呀，
其實當師生關係好的時候，
老師一個眼神，
學生就會受教了...