老ㄙㄨ的部落格

這一篇怎麼沒有人回應呢？
我先來拋磚引玉好了...

老ㄙㄨ沒有教過低年級，
但是班上的口號可不少。
我自己喜歡帶團康，
有些口號運用在班上特別有效果。
例如：
　
注意－－學生也要跟著喊「注意」，並且放下手邊的事物專心看老師。沒有看著老師的人，會受到老師的糾正。
　
一二三－－學生要跟著喊「木頭人」，這時他們都要完全定格不准動，像木頭人一樣。木頭人的基本姿勢是手背在後頭、挺胸坐好。沒有回到座位坐好者、或是還有碎動者，該組扣分；其餘仍保持不動著，該組可加分。這招是在「注意」喊了幾次都沒有用時。
　
四五六－－學生要跟著喊「睡美人」，全班全趴在桌上睡著。這招是與「一二三」靈活交叉運用。老師累到受不了、學生活動力旺盛時，可先一用。大家先安靜個一分鐘吧！
　
三沒－－學生要跟著喊「桌椅整齊沒？地板乾淨沒？桌面收完沒？」並且邊喊邊做動作，喊完做完動作之後，老師馬上全班檢查。全組都做到可加分；有一個人沒做到，扣該組五分。
　
四關－－學生要跟著喊「關窗關門關燈關風扇」。這是用在上科任課要離開教室前，或是放學時，值日生該做到的項目。
　
鬥雞眼－－學生要喊著喊「看哪裡」，並且伸出他們的指頭，看著老師。此時當老師手指著某一個同學，並且喊著「你」，其他同學也跟著指著他，並且也喊「你」。接下來，就是跟著老師複誦，如：「你～～為什麼沒有看老師～～為什麼還趴著桌上～～為什麼離開座位...」，這時其他人也跟著喊：「你～～為什麼沒有看老師～～為什麼還趴著桌上～～為什麼離開座位...」
整個糾正的過程，變成一種遊戲，全班很開心，老師也收到學生專注的效果了。
　
（待續）
　

老ㄙㄨ的口號在我的班(低年級)也常用
不過有一些些不一樣
師:123生:木頭人~維持現在的姿勢或是做出你最愛的姿勢,這時就會出現很多很好笑的樣子定格在你面前
師:456生:睡美人~趴在桌上並要求眼睛要埋在手裡,不然又會有一堆毛毛蟲扭來扭去嘻笑玩鬧
師:789生:坐端正~然後就可以上課啦

另外分享一個跟科任老師學的鼓勵口號
當小朋友有好的表現時就請全班小朋友對他讚美
口號和手是要一起
你好(拍手一下)棒(舉起右手對著受讚美的小朋友比大拇指)
你好(拍手一下)棒(舉起左手對著受讚美的小朋友比大拇指)
你(拍手一下)好(拍手一下)棒(舉起雙手對著受讚美的小朋友比大拇指)
當小朋友覺得膩了後可以改版為"你最棒""無敵棒""very good"
也可改成加長版的"你是世界無敵棒"自由發揮
(不過賞味期大概只有一年之後就不捧場了)

我教過低年級
一到六年級都教過了
當然行政也當過了
一般人第一次要教低年級
可能會面臨一個問題
要用什麼樣的語言
怎樣的講話速度
乃至肢體動作
才能讓這群寶貝聽得懂大人的話(大人的用語他們可能聽不太懂)
我的經驗是
想像自己是幼稚園的老師
怎樣來教導孩子
重點是
一定要加上肢體語言
講話速度要慢一些
步驟要分析講解得很簡單
很清楚
這樣這群寶貝才不會「鴨子聽雷」
至於許許多多的上課規矩
都是跟中高年級差不多
只不過
你要講他們聽得懂的話
知道他們的心理(不然妳的幽默他們可能一頭霧水)
畢竟他們真的是一群「寶貝」

重要關鍵是
想像自己是幼稚園老師
這樣就容易了

舉個例子
要排程兩排直行(男生一行女生一行)
光是這個動作
分解成幾個步驟來進行
先知道自己的座號(詳細演練清楚並確定知道自己號碼)
接著一個一個排成一排
藉著 玩幾次排隊的「遊戲」
經過幾次這樣的排隊過程
這群寶貝就慢慢知道如何排隊了
當然 排隊時應注意事項
也要清楚明白的講解給他們知道(尤其是做任何事的第一次)
因為第一次的印象很難改變
至於其他常規秩序的教導
就依此類推吧

我教了七年的一二年級
咳 我想 我應該有資格出來說幾句話...
(整理一下鬍子跟兩鬢白髮)

首先
不要想他們會乖乖聽話
因為他們是外星人!!

相信我 他們真的是!!

所以不要用中高年級的標準去看他們
不然你會氣死,孩子還不知道你為什麼生氣

不管是常規還是其他
一次只能要求一個重點
他們的注意力非常短暫
不能給一大串指令
如果你要他們同時安靜又要拿出課本翻到第XX頁
要分段說
一個口令一個動作
你給口令,並示範給他們看

例如要他們安靜時,我會自己先安靜,
把手擺在自己的嘴上捂住
(這個動作很大,小朋友才注意得到)
等小朋友都注意到了,他們會模仿你的動作
然後你就要說--好棒,你們會安靜了!
馬上給回饋


接下來要他們拿課本
我會先拿出我要他們拿的課本
確定孩子看到了封面
然後說--123,誰最棒?
小孩就知道老師要他們拿這本課本
拿出正確課本的小孩會自己說--我最棒！

要他們翻到XX頁的作法也是一樣的
翻到那一頁,讓孩子看到那一頁的圖案

要掌握的原則就是～
動作大,
重複同一個口令,口令簡單易懂不要太長
肢體語言要比口頭命令更有效

當孩子達不到你要的標準時
不要罵他們,因為沒用!!
只需要稱讚做得好的孩子,
其他做不好的孩子就會很著急很快開始模仿了...

我很喜歡小組的方式
這樣的座位安排,
可以請程度比較好的孩子去教跟不上的孩子
有時小孩用小孩的語言教
比我們大人去教要有效率喔～

------老ㄙㄨ回覆------

果然是狠角色啊...

還好你浮出來了...

我我我！叫我！叫我！老ㄙㄨ叫我，我會！我會！

哈哈哈，好久沒來啦，一來就看到這題～（拉拉我的魚尾紋）嗯，我今年帶我的第六批低年級小朋友（第十一年教低年級），所以不才在下我，就在這野人獻曝一下啦！

首先恭喜你有機會教低年級，接近越活潑的生命力，你就會越年青（呵呵，我是黑山老妖，我吸），所以看到我的人都不相信我教了十二年啦～

技巧很多，一下子說不完，選你能投入的項目，低年級很好騙，只要你很投入，表情生動地帶動，很簡單的遊戲都可以玩瘋了。
我最喜歡的遊戲是反應遊戲，以前也帶過幾年團康，老公去當兵時也常被班長玩，一個口令一個動作就對了，加上兒歌就不會像在操練了。
說明如下：開始之前一定要先故弄玄虛一番，說這個遊戲很難，要很注意才能做得好、跟得上，低年級很愛〞假會〞
老師說一，請小朋友摸頭
老師說二，請小朋友摸肩
老師說三，請小朋友摸膝蓋
老師說四，請小朋友摸腳趾(這裡只有第一次玩時摸腳趾，之後可改位置）
先練幾下，團康名言〞好的動作要配上好的音樂〞，世界名曲〞頭兒肩膀膝腳趾〞給他唱下去，先慢一點，讓小朋友跟上，之後可以加快速度
我通常新生訓練一定會帶這個遊戲啦～效果好得不得了
之後上課時，小改版：
老師說四，小朋友手揹後面
老師說五，小朋友拍手
…可以一個月再加上一點動作
百玩不膩的秘訣是：老師會騙人～呵呵，明明說一，老師會故意拍手，小朋友每次上當都樂翻了，真的是，沒看過被騙還爽成這樣的～

口令接龍的方式，前面很多老師都分享的方法我也都常用，小朋友的反應也都很好，不過不要一次加太多，會混淆～

比馬龍效應，當你的注意力及讚美多用在好的行為上時，小朋友就會效法～更重要的是，當你被一兩個小鬼氣到快昏倒時，快點去看一下其他更多的小朋友天真的臉蛋，他們值得你給他們多一點笑容及肯定！

要耐煩，一句話如果沒說上十次，那你運氣就很不錯了～我的底限是全班人數，目前有三十一人，所以只要沒說上三十一次，我想我還受得了，不過最近我試著寫提示的卡片在明顯的地方，看能不能少說幾次～

外星人真是客氣呢～我以前的名言是：男人、小孩跟狗，對待的方式是差不多的，我老公很同意我的說法喲
剛帶班時，我很喜歡準備小點心小禮物給他們，剛從幼稚園上來的他們，吃到小點心都會很開心，因為大人常告訴他們上了小學就沒有小點心，其實小點心只是給他們一點安慰，幫他們抒解心中的不安～很好用，餵過幾次就會認主人了～呵呵，對了今年我給新生七樣見面禮～歡迎來看看http://163.26.21.3/blog/index.php?op=ViewArticle&articleId=493&blogId=8

低年級真的很好玩～一下子也說不完，老ㄙㄨ的〞待續〞也很值得期待～我也利用這個機會再慢慢整理起來，再跟大家分享。

我覺得心態真的最重要，帶低年級時，你可以帶點童心看他們，他們犯錯時，試著帶著他們多練習如何正確的做事、或回應別人，他們才剛踏入學校生活，幼小銜接是低年級老師最大的課題～帶低年級，我覺得是很棒的是，經歷再次的童年，這次我是孩子王～

好像太多話了，嗚，歹勢

------老ㄙㄨ回覆------

一點都不會多話，
能分享這麼多，
真棒！