每天如何出作業，想必是每個老師心中的大難題。像我每天要出作業前，總是站在黑板前發呆好久。因為出太多作業，有的孩子還要寫安親班作業，根本寫不完；出太少，家長又有意見，認為老師太混、學生學習沒有成效...。出作業真是兩難問題，大家快來討論一下鉛色水鶇所提出的出作業問題吧！
July 3,2008
如何出作業？
我也要發問~就是，有沒有什麼創意的作業可以出成回家功課的呢？
像我教五年級，每天就是國語＋數學各一。
●國語→就是[生字](寫筆順、部首、造兩個詞、下面生字補滿一行);[圈詞](課文中難的新詞抄兩遍,一課大約三十個新詞)。
●數學→通常就是習作寫兩面。
有時沒東西寫就印廠商提供的測驗卷，自己都覺得好厭倦啊~＞"＜
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回應文章 
目前也是老師
經驗告訴我作業一直是老師跟學生的衝突點
我的作業一個禮拜基本的是
日記.查生字.預習課文.生字練習.圈詞.數學習作.數學補充教材.
有時需要配合學校活動的學習單或作文
剛開始教書的時候.才因為學生沒交作業.跟他們起衝突
後來想想這不是長久之計
於是我換個想法
誰規定作業只能在家裡寫
反正作業只是讓學生複習並熟練而已
於是只要下課時間或是午休時間.學生想先寫作業
我一定不會阻止
這個方式實施下來
我跟學生的衝突次數減少非常多
心情也好了恨多
Posted by timny
at July 3,2008 15:45
我覺得作業應該是看孩子需要什麼，國語寫生字、圈詞、習作，數學寫習作都是最基本的，其實就是孩子在哪方面有需要加強，例如：有些老師有要求孩子寫小日記，可以訓練一下寫作能力，也能了解孩子想說的話；有的老師希望孩子多認識成語，就要求查成語或寫成語造句；有的老師要求孩子寫靜思語、英文要加強的可以在聯絡簿上寫幾個英文單字......其實應該有滿多變化的！
另外，我也同意上面那位老師說的，我也讓孩子在學校寫功課，那是他們對自己時間的安排，因為有些孩子回家事情真的不少(如補習)，所以讓孩子自己選擇何時完成功課也不錯！
Posted by Ann
at July 3,2008 22:24
有一次我讓學生在校完成作業，
結果他們是利用時間偷抄作業，
只是作業簿練習而已，就互相掩護抄～
真是讓人傷心，
以後我再也不要讓他們在學校寫了！
Posted by jude86級
at July 4,2008 22:11
樓上的jude86級，當我同意孩子在學校寫功課的時候，就告知他們應該遵守的規則，當然包括不能用抄襲的，有問題可以問同學或老師，雖然老師不會一直盯著，但抓到一次犯規，以後就不能在學校寫功課了！
我們班這一年在學校寫功課的狀況都不錯耶！
Posted by Ann
at July 5,2008 23:15
我不是導師
我不贊成 作業在學校完成
因為 下課時間 應該是拿來 喝水 上廁所 活動 跟同學互動的
Posted by Nien
at July 6,2008 12:14
咦？這個問題不是在問「如何出作業」，
怎麼變成了「該不該在學校裡寫作業」呢？
其實我覺得鉛色水鶇的問題很有意思，
現在的我常深刻的感受到：
一個會拋出教學問題來求教、
在教學上會時常感受到矛盾的老師，
才是最認真的好老師。
因為這正是教師的內在正在對話、
兩邊的價值觀在辯論，
所以才會有矛盾的情形出現。
擁有高度的「反思」能力，
才有進步的空間。
回到這個出作業問題，
我個人認為會認為「作業出得沒什麼意思」的老師，
最後一定會挖空心思想出不同的創意作業。
這樣的老師，
比每天固定寫同樣功課、卻不會覺得有何不妥的老師，
來得有活力與創意多了。
如何出有創意的作業，
應該把這問題回過頭來想：
什麼作業其實是多餘的？重覆性的？佔去太多時間而沒有學習效率的？
把這些作業去掉，
就會多出更多的時間，
來完成有趣的作業了。
例如國語：可以用每日短文寫作，統整學生寫作能力；
用字卡設計、生字說明搶答，取代制式的查生字練習簿；
用考語詞後加寫的方式，取代寫生字與新語詞的書寫；
用戲劇或小老師補充時間，取代內容深究；
用小組腦力激盪，取代造句練習...
例如數學：可以用課本預習，來提升他們的先備知識；
用考數習，來避免他們用抄寫完成作業；
用老師每天出十題練習題，效果比每天寫評量或測驗卷有用；
用寫數學筆記的方式，來加強他們上課的專注力...
至於還有生活常規、價值判斷的創意作業，
老ㄙㄨ之前也有拋磚引玉的寫了幾篇，
鉛色水鶇可以爬一下舊文：
http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/1404690.html
什麼是創意作業呢？
我想，不外乎就是現在孩子欠缺什麼、老師觀察到了，
給予他們不足的訓練，
我想就是最好的作業了吧！
Posted by 老ㄙㄨ
at July 6,2008 16:48