老ㄙㄨ的部落格

我個人出道至今10年，但，敎五年級的「歷史」到目前為止只有9個月，也算菜鳥一隻啦！
「向心力」在高年級班級來說，我覺得是很微妙的東西，應該是說班級氣氛的好壞關鍵就在它〈應該是吧！〉

我們班是美術班，學生的資質和普通班比起來是沒話說，但....就是因為是各路英雄好漢集聚一堂，所以，個人主義味道濃厚，非常自我，也很自私，甚至會欺負弱勢同學。舉個例子：有個男生比較〝斯文〞，大家就說他「娘」。本姑娘在接下這班後，怎麼可以容許此等事情發生呢？我也不是好惹的，先用高壓壓制下來，擺出黑道大姐口氣「撂」狠話：大家都是同學，有緣在一起學習要珍惜緣份，有人欺負你，來跟老師說，我會保護你；相反的，你去欺負別人，小心，我會找你的！〈要咬牙切齒，眼露凶光，用眼神殺人〉

「玩遊戲」是凝聚班上向心力一個很好的方法，這是我的國小老師用的妙招。雖然5年級了，我們班超愛玩，光是打擊魔鬼就玩了一學期，想想還挺幼稚的！我也樂得不用想其他遊戲！哈！

軟硬兼施，雙管齊下，我也不知道效果如何。但，在班際大隊接力賽後，班上很多小朋友的日記都說：「這次竟然沒有互相叫囂、竟然沒有人出口罵人，我們班變團結了！」我想.........應該有用吧！

To小容子：

打擊魔鬼是一種什麼樣子的遊戲呢？

我也想知道是怎樣的遊戲

貼心是需要教的 先付出孩子會感受到老師的用心

「打擊魔鬼」大家應該都有玩過，只是名稱不同罷了！
道具：報紙捲
玩法：
1.找個小朋友當〝鬼〞，再找個小朋友當第一個被打的目標
2.在被打之前，要趕緊喊另一個小朋友的名字
3.第二個小朋友一樣也是在被打到之前喊出一個名字
4.鬼就拼了老命去找那個小朋友，直到有人被打到，就換人當鬼

注意事項：
1.在教室內一定要注意安全，尤其要排除走道上的各種障礙物〈包括蘿蔔腿〉
2.嚴禁打頸部以上部位


簡單又刺激！〈不過，只有在表現好的時候可以玩！表現越好，玩得越久〉

哈！其實，拿紙棒打人的應該是正義使者，而被打的應該是魔鬼才對！

老ㄙㄨ，我本來還以為你忘記了…
沒想到幾天沒上來
今天一來就看到了
（謝謝大家所提供的意見．）

我們班的情況在我上星期義正詞嚴地訓了一番後
已有了一些改變
我也在日常生活中盡量稱讚有同理心的同學
看來他們似乎有感受到老師希望他們變成什麼樣子
只是有時似乎玩過頭了
班上的孩子本來就不壞
我也都把他們當成自己的孩子
所以希望他們未來能成為一位有內涵的人
希望我所帶給他們的，
是能讓他們記得一輩子
而不是畢業後馬上就忘

剛剛看到有關聯絡簿的用法
看到觀功念恩四個字　
心想也許那是我們班目前所需要的
下學期開始，我想我也來試試吧！

irene怎麼還沒等到老ㄙㄨ，
就自己先浮出來了？...^^

關於向心力這個問題，
其實老ㄙㄨ很有感觸呢！
帶了幾屆學生，
我發現「長時間全班一起共同參與的活動」，
是對激勵全班向心力是很有幫助的。
　
例如之前放學後的「數學課後輔救教學」，
以及「孩子的自助旅行」，
都讓全班之間，
激發出無比合作的向心力。
在這類活動中，
孩子們彼此了解對方、
彼此付出真誠的關懷，
這種認同感，
就是最好的向心力。
　
所以irene可以試著去規劃一個大型活動，
讓全班動起來，
例如去爬爬玉山、
來個環島旅行...
效果一定很棒！

爬山尚可
環島旅行看來有些難度
不過謝謝老ㄙㄨ的提議

看樣子要提升班級向心力也不是馬上就能實現