相信數學科教學，一直是大家心中的痛。雖然老師們都很努力的教、也很努力的給予學生更多的刺激。但是每每看到學生考出來的成績，總是會忍不住洩氣。 EL 問了這樣一個問題，相信這裡出沒的數學科名師也不少，大家不妨來給他一些建議吧！
老ㄙㄨ你好：
一直從您的blog學到很多東西，本人教學才3年（高年級），近來有問題不斷困擾我，那就是學生的課業問題，尤其是數學。
May 12,2008
如何提高數學科教學的成效
我們學校是分校，學生完全沒有補習，但題目和本校是一樣的，雖然我上課不斷重複講解，也做了很多練習，但一到考試，成績總是不盡理想。尤其是只要是應用題和變化題，學生就會不知道怎麼算（只要沒解釋,他們就看不懂）。加上高年級的數學比較抽象，不但他們沒成就感，我也很自責。我要怎樣教會比較好？
引用URL
http://cgi.blog.roodo.com/trackback/6015925
回應文章 
利用生活中的例子在解釋抽象的概念再讓學生能夠反覆練習
很多學生數學的問題
多發生在看不懂題目意思
或許 加強數學的同時
語文能力也要多多加強！
曾經自己被數學打擊
但是重複不斷的複習
會對題型越來越熟悉
重拾信心
小弟的淺見...請參酌.... ^^
Posted by four
at May 13,2008 13:48
數學是生活知識
也是思考能力、邏輯推理能力、知識統合運用能力......的訓練
也許孩子的考試成績不甚理想
但若只從課本或題目下手容易窄化數學的學習
如果能讓孩子先喜歡上數學
認為數學是有用且實用的知識或能力
以培養能力的角度去進行教學
也許孩子會學得快樂且有成效
Posted by 巫婆
at May 13,2008 18:23
應用題死很大通常是國語不好的小孩，理解不了題目的意思，所以不知從何下手。或者是他們的基礎不好，也許題目對他們來說比較困難。
我個人是很重視解題的想法跟過程，我上應用題，會叫孩子講他為什麼要這樣做，有時候我會發現，我們講半天孩子不懂的道理，他的同儕用他們的語言說出來，他們就懂了。還有樓上的同業說的，讓孩子知道數學在生活上很重要，他們就會比較願意去學習。
讓孩子多多練習思考，理解題目真正的意思，告訴他們數學不是只有一種方法，久而久之孩子就會越來越敏銳，也越來越有興趣(尤其當他用了自己的方法解決問題的時候會很有成就感喔！)。平常多練習，講解題目前先不要告訴他們答案，讓孩子講給你聽，效果也會不錯，試試看吧！
Posted by 毛毛娘
at May 13,2008 20:03
附註一點
前二年巫婆因為興趣與進修的關係
論文方向是以將數學圖畫書融入數學教學為主調
在小五實施一年的結果
孩子對數學學習的興趣有被提高
特別是低成就孩子
而整個班級也很適應使用數學語言來討論數學問題
雖然當時的數學平均分數在學年裡仍是居中
看不出明顯差異
但現在國一的他們對數學學習不致感到恐懼
有幾個還屢屢考出佳績（有回一次考出四個滿分）
透過家長的傳訊我也感到很意外
而國家教育研究院前陣子也進行了一週
數學繪本教學設計工作坊的研習
也許這是一條值得嘗試的路子
Posted by 巫婆
at May 13,2008 21:17
To 巫婆：
不知道從哪可以方便取得有關於「數學圖畫書融入數學教學」的相關性資料呢？
Posted by Smile
at May 14,2008 05:23
Posted by Smile
at May 14,2008 05:39
最近在看一本書"第56號教室的奇蹟"
本來只想在書局翻翻,
但是沒想到內容太吸引人了,
縱使我是家長仍然認為這本書很有用,
所以隔天忍不住又跑去買回來,
推薦老ㄙㄨ看看哦!
Posted by 羅小花
at May 14,2008 08:45
謝謝羅小花的推薦！
關於數學學業成績的問題，
其實老實說也很困擾我。
因為我不是一個會放棄學生的人，
對我而言，
「後半段學生有少數人學不會」，
比「有很多人考了九十分」，
還來得重要...
因此，我在課堂上總是以最容易懂的方式，
來解講最重要的原理；
並且以大量的立即練習，
來檢視他們會不會...
因此我們班上的進度很慢，
一節課也只能解講一到兩個重點而已...
不過我覺得這樣的上課方式，
雖然感覺上不是很有立即性的成效，
但是慢慢會發現，
後半段的學生比較不怕數學，
甚至會愛上數學。
因為他們會覺得數學好像也不難。
對於前半段的學生，
也許剛上國中追得有些辛苦，
可是當他們學會國中的讀書方式時，
就會發現以前奠定的基礎，
清楚而完整，
一下子就追回來；
並且在國中的學業成績上面，
有很好的表現。
（不少屆學生在班上成績中間，到了國中卻是各班前三名）
在我的觀念裡，
如果「喚醒」了學生的學習動機、
還有他們自己想要讀書的態度，
老師和父母不用強壓他們讀書，
他們就會全力以赴，
拿出最大的實力出來。
教師有什麼樣的教學信念，
就會引發什麼樣的教學方式、
獲致什麼教學成果。
所以要看 EL 的取捨是什麼。
我雖然會著急、會沮喪，
但是我還是想要保留這樣的教學信念，
因為學生的成長是需要花時間去等待，
急不得的...
有篇舊文章抛磚引玉一下，
EL 可以看看...
http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/1291767.html
當然我也很羨慕其他老師，
班上學生怎能考出那麼好的成績來，
所以數學名師們趕緊出招，
我們很期待呢！
（十二，自己乖乖浮出來吧！）
Posted by 老ㄙㄨ
at May 14,2008 14:14
謝謝各位老師的回應
給了我許多的方向
我會再加油的!
我想自己教數學太過急躁
怕小孩考不好
所以補充了很多內容
可能在不自覺的情況下造成學生的負擔
這是我可改進的地方
也謝謝各位的分享
Posted by EL
at May 14,2008 20:03
圖畫書在數學教學上運用的參考網站－－
1.國小數學領域部落格或國小數學寶庫（宜蘭縣國教輔導團）：http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/34/
2.數學學習領域－深耕輔導：http://mathseed.ntue.edu.tw/index.htm
3.國語日報社網站－魔數小子：http://www.mdnkids.com/mathkids/
國內目前有許多老師從事這方面的研究，稍微在網上搜尋應該都能有所斬獲。
另，書的部份，有些圖畫書本身就是為了數學教學而寫的，但多為國外著作，雖有翻譯但因國情不同，所以教學時需要有所轉化。不過也有些圖畫書雖非為數學而解，其內容卻可為數學教學所用。
數學圖畫書的部分我收集了一些，其他的圖畫書則是憑印象搜尋來搭配教學。下列書單是以套書為主，老師們應該可以在各大圖書館中找到。
華一精編啟蒙數學
漢聲精選世界兒童數學叢書
信誼新數學寶盒之數學圖畫書
遠流魔數小子
台灣英文雜誌社－小小數學繪本
Posted by 巫婆
at May 14,2008 20:44
數學科應該是台灣學生和老師永遠的煩惱吧！
我的數學教學是以班上程度最不好的學生聽懂，作為是否繼續上下個題目的標準，通常講了三次，再聽不懂，也只好前進了。
記得以前帶了一班四年級，每次數學總有人計算錯誤，後來卯起來加強數學，規定每天早上全班都要寫加減乘除八題的計算題，由全班每兩個人輪流出題，只有二位數的加減乘除，一下子就可以算完了。
經過一兩個月的練習，全班數學的月考成績竟然大幅提升了，其中有幾個學生開心的說，這是第一次數學考90分以上。由此可見，其實很多人的數學問題其實只是加減乘除不夠熟練正確而已，好好加強，其實還有很大的進步空間。以上提供大家參考。
Posted by Johnny
at May 28,2008 22:15