怎麼辦？擔任導師又兼任行政... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5723697.html/ zh-tw Roodo Blog System All Rights Reserved 回應：怎麼辦？擔任導師又兼任行政... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5723697.html http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5723697.html#comment-18205009 文章回應 Sun, 21 Dec 2008 23:24:27 +0800 回應：怎麼辦？擔任導師又兼任行政...

------老ㄙㄨ回覆------

唉，別說了， 再說下去每個國小老師都要哭了...

]]> http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5723697.html http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5723697.html#comment-16049149 文章回應 Fri, 21 Mar 2008 22:53:34 +0800 回應：怎麼辦？擔任導師又兼任行政... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5723697.html http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5723697.html#comment-16043835 文章回應 Fri, 21 Mar 2008 12:24:21 +0800 回應：怎麼辦？擔任導師又兼任行政... 1、自己在心態上必須建立起"原來我是菜鳥"的觀念。 >很多同仁覺得畢業時受了完整的課程， >就是一位"老師"了，其實這樣的程度真的離"要掌握一個班級"還很遠，所以要到處請教， >同時請教也不是丟臉的事，老鳥除了自己開發適合自己的班級經營絕招以外， >也經常到處取經，像是來這兒問就是對的！ 今年第八年，我很清楚的是:我是菜鳥，我仍要不斷地學習，就像海綿一樣。 敝校是個老學校，事事重倫理，這陣子讓我十分低落的，其實正是行政動不動就用校園倫理來壓榨。 >心態上第二個要建立的，就是不要排斥行政工作。 >我發現越是抗拒、越是排斥，不但工作不會減少， >反而會學的很慢，做得很不開心， >這樣會變成惡性循環的， 我從不排斥，因為，我出來的第一年就擔任生教組長。 菜鳥居然擔任這位子(全校有上百位老師)，可想而知這學校大概是怎樣的氛圍。 也因此，我很快地知道自己的不足，找了機會就回來擔任導師。 擔任組長的期間，我深知行政需要導師的大力支持，因此，我往往盡力完成行政交辦的事務。 >2、因為自己是菜鳥，所以要勇敢拒絕！ >班級才是重心，等到自己可以很有效率的帶班， >這個時候才是兼任行政的時機！ >我常常對我即將當老師的學生說：『行政工作要快點學，千萬別排斥。』因為多少都會遇到的， >很多新老師很排斥，其實說穿了就是學校沒教，自己也不會，因為不會做，當然就排斥了。 >可是您已經當上老師，同時也開始帶班， >那麼就要厚著臉皮婉拒這些工作，或是跟主動的去交換自己比較擅長的工作，然後把班級經營搞定，以免自己的情緒失控，磨光了自己的熱情，小朋友也受害很大！ 是的，為了滿足眾人的期望，所以，我不斷發揮潛力，期望效率值能夠不斷升高。 目前為止，同仁也對我的效率挺佩服的。 然而，我在可用時數比別人少的情形之下，能夠做到這程度，其實，更花了我更多的休息時間。 至於交換擅長的工作，基本上，目前兼任的工作的確是我的專長，也是我有興趣的範疇。 只是，我還是不希望當純科任，因為我喜歡帶班的歸屬感。 >3、效率是唯一的解決方法。 >在我剛剛當老師的時候，我曾經到處觀察老鳥老師帶班的方法，我發現他們總是很有效率，有效率的方法是『前置作業』， >像是： >先安排好學生要帶的東西，安排好要做的活動， >課程順利進行，就會減少很多意外，減少很多無謂的"心力交瘁"，如果你只想到這裡，那還只是中鳥， >老鳥會連學生沒帶用具的替代方案也想好， >總之就是要使得課程可以順利。 嗯，我進行的教學活動，幾乎是不需要學生帶什麼用具，她們只要能夠專注、討論、分析就夠了。 其他的工作、設備，我都可以先搞定。所以，只要學生心情安定，我的進度就沒有太多憂慮。 只是，目前的我想做的事情很多，因為，覺得教改之後，該給學生的應該是能力而不只是知識， 所以，會想要進行很多其他課本之外的導引，這樣一來，就會讓正課時間不足了。 >4、趕快定下標準作業程序，培養師生默契。 >當你的小朋友跟您有了默契， >課程就會順利很多，上課的壓力就會減少很多， >趕課的情況就可減少。 標準作業程序，學生也已經相當清楚，各司職掌，藉由多重檢核，原則上已不會出現大問題。 我需要趕課，通常是因為學生好玩、好動，常在下課時間玩鬧、甚至有些具有危險性的動作。 和孩子講解做人處事的道理，事有輕重緩急之分......等，都是需要一再花時間，才能有些微的效果。 但是，我覺得這很重要，是孩子在家庭教育功能有點缺失之際，更需加強的那部份。 >5、懂得取捨。 >我們當老師會教書只是末流，能夠帶心才是高段， >當時間真的不夠的時候，要找到可以縮減、或簡化的部份， >畢竟把課程硬塞給學生，可是每個小朋友都恨你， >這可謂教學大失敗啦！ >學生跟你不貼近，上課狀況必定很多， >如此惡性循環，老師早晚崩潰。師、生雙方都受害， >還不如早點取捨，畢竟把"課程教完"和"小朋友身心健康"放在天平兩端， >相信沒有人會做出錯誤的取捨吧？！ 帶心最重要! 她們也都知道我對她們的付出，然而一班三十多個孩子，約有二十多個已經非常了解 也非常自動自發，知道團結互助合作。但是，男孩子們愛玩愛鬧的天性，還是會常常惹出些狀況。 這些狀況也許在別班都算是小咖，我也能理解，畢竟愛玩是孩子們的天性啊! 所以，常會見到孩子們發生狀況之後，我會協助他澄清價值，並釐清如何再犯同樣的錯誤 因為只有找到問題的癥結，才能有改善。 >6、遠親不如近鄰，為自己建立支援體系。 >當您漸漸可以掌握工作的時候， >記得一定要跟其他的老師多走動， >一方面說不定可以學到一些訣竅， >另一方面可以找到理念想法接近的老師。 >同時彼此有了情誼，臨時分身乏術的時候可以有人照應， >這樣可以有效的減低您的焦慮， >事情已經很多，如果再加上焦慮上身，那真的離崩潰不遠啦！ 其實，我的焦慮，絕大多數是來自行政，而非班級。 那些孩子雖然三不五時就像打地鼠般，輪流出狀況，但我可以理解他們是孩子。 把觀察時間拉長，絕對可以感受到這些孩子的成長，所以我不會因此想放棄他們。 但是，相較之下，行政部門為了將活動辦的熱熱鬧鬧，所以有一堆靜態動態比賽。 我的理念是如果要讓孩子去參加比賽，那麼我會在能力範圍內指導她們 帶她們練習，讓她們不會因為匆促上陣結果反致心靈受創。 這樣的結果，當然會累了自己，這我也甘願。 然而，行政部門的一堆活動，光是音樂會、運動會預演就要花掉約十節課。 這還不包括體育競賽的練習....。 甚至，連要跟義工媽媽的拔河也要女老師參加，問他為什麼找我? 竟回說他是從最年輕的數回來，若是不參加要說明理由、提出醫生證明...等等。 反正就是讓人很不高興，凡事都用年資來壓迫人啊.....]]> http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5723697.html http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5723697.html#comment-16039905 文章回應 Thu, 20 Mar 2008 22:56:46 +0800 回應：怎麼辦？擔任導師又兼任行政... http://www.wretch.cc/blog/pgmejo3&article_id=13371558 ---------------------------- 之前曾經寫給我即將當老師的學生一些建議， 內容是希望建立起正確的面對行政工作的一些態度， 最近又在其他老師的部落格看見類似的問題， 所以也寫下了自己的想法。 其實仔細想想，社會上真的對"老師"這個工作有相當多的誤解， 也許所有的老師們都應該讓社會大眾更加了解， 而不是讓"海豚的微笑"(註1)這個神話不斷流傳哩！ 以下是我的一些建議： ------------------------------------------- 1、自己在心態上必須建立起"原來我是菜鳥"的觀念。 很多同仁覺得畢業時受了完整的課程， 就是一位"老師"了，其實這樣的程度真的離"要掌握一個班級"還很遠，所以要到處請教， 同時請教也不是丟臉的事，老鳥除了自己開發適合自己的班級經營絕招以外， 也經常到處取經，像是來這兒問就是對的！ 心態上第二個要建立的，就是不要排斥行政工作。 我發現越是抗拒、越是排斥，不但工作不會減少， 反而會學的很慢，做得很不開心， 這樣會變成惡性循環的， 2、因為自己是菜鳥，所以要勇敢拒絕！ 班級才是重心，等到自己可以很有效率的帶班， 這個時候才是兼任行政的時機！ 我常常對我即將當老師的學生說：『行政工作要快點學，千萬別排斥。』因為多少都會遇到的， 很多新老師很排斥，其實說穿了就是學校沒教，自己也不會，因為不會做，當然就排斥了。 可是您已經當上老師，同時也開始帶班， 那麼就要厚著臉皮婉拒這些工作，或是跟主動的去交換自己比較擅長的工作，然後把班級經營搞定，以免自己的情緒失控，磨光了自己的熱情，小朋友也受害很大！ 3、效率是唯一的解決方法。 在我剛剛當老師的時候，我曾經到處觀察老鳥老師帶班的方法，我發現他們總是很有效率，有效率的方法是『前置作業』， 像是： 先安排好學生要帶的東西，安排好要做的活動， 課程順利進行，就會減少很多意外，減少很多無謂的"心力交瘁"，如果你只想到這裡，那還只是中鳥， 老鳥會連學生沒帶用具的替代方案也想好， 總之就是要使得課程可以順利。 4、趕快定下標準作業程序，培養師生默契。 當你的小朋友跟您有了默契， 課程就會順利很多，上課的壓力就會減少很多， 趕課的情況就可減少。 5、懂得取捨。 我們當老師會教書只是末流，能夠帶心才是高段， 當時間真的不夠的時候，要找到可以縮減、或簡化的部份， 畢竟把課程硬塞給學生，可是每個小朋友都恨你， 這可謂教學大失敗啦！ 學生跟你不貼近，上課狀況必定很多， 如此惡性循環，老師早晚崩潰。師、生雙方都受害， 還不如早點取捨，畢竟把"課程教完"和"小朋友身心健康"放在天平兩端， 相信沒有人會做出錯誤的取捨吧？！ 6、遠親不如近鄰，為自己建立支援體系。 當您漸漸可以掌握工作的時候， 記得一定要跟其他的老師多走動， 一方面說不定可以學到一些訣竅， 另一方面可以找到理念想法接近的老師。 同時彼此有了情誼，臨時分身乏術的時候可以有人照應， 這樣可以有效的減低您的焦慮， 事情已經很多，如果再加上焦慮上身，那真的離崩潰不遠啦！ ------------------------------- 以上是暫時想到的一些重點， 希望對有需要的人能提供一點幫助！ 加油啦！^^ 潘老師之前寫的一些相關網誌連結： [影片]你立志要當一位老師嗎？ 給即將當老師的你的一些話 註1： 海豚總是帶著微笑， 其實那是他的長相，即使海豚表演的很不開心， 但是他還是維持著不變的微笑。 當老師也是，我們面對的是學生，如果情緒、壓力不能管控好， 那根本不必談教學了， 你可以想像小朋友每天都面對一個即將崩潰的老師，那場面是多怵目驚心啊！＠＠ 所以幾乎每一位有經驗的老師，都會把穩定情緒、維持心理狀態當作一個重要的工作。 久而久之，外界的人就會誤以為老師的工作每天都很輕鬆，沒有什麼壓力了！ 其實不是沒有壓力，只不過老師們正在拼命處理這樣的壓力哩！~"~ 而這個"沒有壓力"假象，就是教育界的"海豚的微笑"啦！]]> http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5723697.html http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5723697.html#comment-16036893 文章回應 Thu, 20 Mar 2008 14:56:21 +0800 回應：怎麼辦？擔任導師又兼任行政... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5723697.html http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5723697.html#comment-16036573 文章回應 Thu, 20 Mar 2008 14:21:47 +0800 回應：怎麼辦？擔任導師又兼任行政... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5723697.html http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5723697.html#comment-16036479 文章回應 Thu, 20 Mar 2008 14:11:59 +0800 回應：怎麼辦？擔任導師又兼任行政... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5723697.html http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5723697.html#comment-16031627 文章回應 Wed, 19 Mar 2008 23:08:32 +0800 回應：怎麼辦？擔任導師又兼任行政... http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5723697.html http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/5723697.html#comment-16031519 文章回應 Wed, 19 Mar 2008 22:59:21 +0800