關於作業缺交的扣分制度
自從『教師SOS！』開播以來，討論熱烈的程度，出乎我意料之外。許多有教學經驗、與寶貴技巧的老師，紛紛現身來為提問老師解惑；而且回應的熱情程度，幾乎屢創『落落長回應』的新紀錄！百花齊放、令人目不暇給啊，我只能這麼說。
跟眾人有互動、交流，是一件有趣的事，很希望這能專欄能這麼持續下去。現在我們接聽來自的 "安"大略湖的 ann 她的call in 電話：
我也要SOS一下！
這學期效法老ㄙㄨ用缺交功課在聯絡簿上扣分的方式，可是還是有兩、三個小孩持續的在缺交功課，有時說功課沒帶回去，有時說功課寫了沒帶來，有時說不會寫，也有三頁功課只寫兩頁.....
這幾個小孩我都私底下溝通過，跟他們講要對自己負責，寫好功課是最基本的，說的時候他們好像有在聽，但沒一兩天就又開始缺交功課....
缺交情況嚴重時，忍不住也會對他們大聲責罵，但也一樣收不到什麼效果.....
希望有經驗的老師們能給我一些意見和建議！
謝謝大家！
這個問題，讓我想起前幾天，也有 Jen 提出類似的問題：
親愛的老ㄙㄨ~~你的作業缺交章我也用在班上(中年級)，
但是卻出現有家長反映這個章是在懲罰家長，
他覺得有時候是他自己疏漏而忘記簽名，害小孩被蓋
(唉...雖然我已經不斷的強調責任是在小孩，
也跟學生講了好多次：這是你的作業，
你必須自己負責任自己檢查，
而不是將責任推給爸媽忘了或安親班老師沒將作業還你...)
也有另一位家長，甚至覺得看到這個扣分的章是在打擊學生信心，應該仿效國外教育用加分(天下雜誌看來的吧！)，多讚美少批評。
最基本的責任不就是作業，這是最基本負責任的態度，
我總覺得是家長本末倒置，還是我有什麼疏忽？
請大家給我點指引吧！！
這些都是實施扣分制度後，所提出的相關問題，不知道您是不是也遇有相同的問題？該如何解套？或者您還有更新的妙招呢？
（有些先回應的朋友，我將你們的回應轉貼到這邊來了）
【相關閱讀】
→ 關於「功課缺交」
→ 班級經營雜碎唸 Part 2----作業缺交
Posted by oldsu0 at
樂多Roodo! │20:33
│
回應(13)
│
引用(0)
│
教育‧教師SOS！
引用URL
http://cgi.blog.roodo.com/trackback/5718843
我建議你可以深究一下這些老是缺交作業孩子
其缺交作業背後的真正因素：是家裡疏於管教？
還是補習太多沒時間寫？還是自己懶惰？
試著找出真正的「病灶」，再來針對問題「對症下藥」，
或許是解決此問題的根本辦法。
個人淺見，不妨參考一下囉～
作業就是練習..
之前帶班時一開始也會遇到缺交作業的學生..
不管是為什麼...
我都會要他們用下課時間先把功課完成...
完成後在多做一些練習(例如抄課文....)
而且確實執行
這樣他們一定都會按時交作業...
因為不想在多做練習了...ㄏㄏㄏ
這中間的確是有許多的小撇步，
這個扣分章只是個「協助」孩子解決課業不寫的方法，
協助，並不等於解決了老師的問題。
在剛發下這張說明時，
我會跟學生好好溝通，
在班親會時，
我還會再跟家長說明一次，
等到現場沒有什麼問題時，
我又會等上一兩個禮拜，
才會開始實施。
開始實施前的一兩個禮拜，
我每天都會在聯絡簿上提醒孩子，
所以最後祭出扣分章時，
家長也知道老師是因為屢勸不聽後，
才實施的方法。
扣分時，
其實要有彈性，
如果他是有理由的，
就要聽聽他的聲音；
我會一直教他們「如何去補救」，
例如請家長在聯絡簿上簽名，
而不是放任著作業不交的結果。
在扣分的過程中，
我會開玩笑，用力吸一口氣，
說：嗯～～好美味呀！
他們會笑著說：老師又在吸血了...
再補一句：我最愛扣分數了，那你每天讓老師來吸分數好了...
用玩笑的方式來處理這樣的事情，
這樣傷害也不會那麼大。
聯絡簿上，我經常會加入軟性的字句，
讓孩子和家長知道，
他可以做得很好的，
只是他太粗心了。
也要明確的讓家長知道，
這部份的扣分，
是扣「學習態度」的成績，
但對整體成績的影響不大。
如果想要拿到「學習態度」的滿分，
就要全力以赴吧！
家長提到的兩件事情，
「簽名」，
通常我會釐清責任範圍，
如果是家長的問題，
我就會睜一隻眼閉一隻眼，
因為孩子是可憐的。
而要用「加分」而不是「扣分」，
你可以說明這其實是在培養他們全面性、自主性的學習，
並且例舉很多的好處說服他；
如果他仍不能接受，
那麼這個孩子就單獨用加分的方式吧！
我曾看過同事每天是用加分的方式，
每天加一點、每天加一點。
這樣的個案處理，
可以讓家長知道老師是很有彈性的；
也讓家長知道其實結果可能不會會比較好、
而別人的孩子也不會表現的比較差。
扣分章對於經常不寫作業的小孩，
最後會扣到反應麻痺，
而家長會暴跳如雷，
所以務必在一開始使用時，
就要收到效果。
收到效果，這四個字是很重要的，
除了扣分章之外，
多管齊下，
最重要的，
是要拉近他的心，
喚醒他的自覺性。
否則時間一拉長了，
任何仙丹也失效了。
你順便可以實驗一下，
看看加分的效果好，
還是扣分的效果好。
結果再告訴老ㄙㄨ一下吧！...^_^
（嗚...這篇又變成落落長的回應了...）
說到作業缺交
這也是我十分頭痛的一件事情
為了避免變成「落落長」回應
我就長話短說
我使用的方式：
1.因為是科任課，所以學期初便將全學期作業規劃完成
並在第一堂課的時候就講清楚、說明白
全學期收作業的時間及內容
其中，我將每一個班級的作業時間都固定下來，只要是健康課要收作業
一定是課後第二天
2.遲交扣分的方式，一樣是一天扣兩分，扣完為止
但有鑑於上學期真的有學生扣到一百多分的
所以這學期就小小恐嚇了一下.....
健康課扣不夠的，要去借體育成績來還
3.對於經常缺交或不交作業的學生
先要求寫下白紙黑字切結書
內容大體是如果作業未能準時交上，則願意留校寫完之類的
4.選一個盡責的小老師
我的班級中有一個小老師簡直盡責到不行
還會幫同學想如果遲交要扣分而且越扣越重
所以他會要求同學先交出作業
如果沒有完成作業，他知道可以下回在補完
（因為我的作法是：只要有寫就算未完成，也會先給部分成績，等到完成所有作業再把全部的成績還給同學）
以上......
（希望還沒有到「落落長」的地步）
補充一點......
那個聯絡簿阿～因為科任所以很難用到
尤其....有些家長會覺得這門課一點都不重要
寫了聯絡簿反而被嫌
但是，
仍然有必要讓家長瞭解學生的狀況
所以我也曾經將同學缺交的作業列表
裁減好，並簽上我的名字
然後轉交導師貼在聯絡簿上
再補充一點
我學弟用過一個方式
就是在每一次段考結算成績的時候
就會列出缺交清單
請小老師拿去給有缺交作業同學簽名
表示....我真的沒有交作業
然後就依期初訂的規矩該零分的就零分囉！
補充完畢！
對於這一點...最近我有個小小的回饋唷!
以前教中、低年級時...
作業都是我在登記..在紀錄分數的...
遇到缺交而要我催的學生時~~常常會弄得心情很不好...
後來教高年級後~~
我把各個作業分數登記發包給學生去做!
每一項...每一"小"項都可以有人在登記...
(反正最後要不要採用分數就看我高興..啊!沒有啦!是看我決定啦~~)
就會發現我根本不用再管誰缺交作業?
因為有人會去催...
催3次就記0分(有先講好規則)
你就會發現...開始有人~~
"咚!咚!咚!"自動跑出來搶最後一刻請我補改~好讓他有分數可以登記~~~
這時..我就像太后一般...慢慢來的折磨他~~(啊!沒有啦~~)
最近有個孩子在日記上跟我說...
(他之前上課很不專心...預習也常沒做到)
他說自從我選他當登記分數的負責人之後...
他很高興的回家跟他媽媽講...
媽媽也鼓勵他要多幫老師做事...
說不定可以"加分"~~
衝著這一點!
我發現這孩子最近上課"預習"的功夫竟然做到了!
上課中也不用我再叫魂~~
還會跟我有應答和問問題(講到他不懂或好奇時...)
以前他都只會跟我"應嘴應舌"(台)耶!
傑克!這真的是太神奇了!
這種小事情 \'
派出小飛俠一號\'二號\'三號\'四號\'五號...
去催 \' 去盯 \' 去關心...
再不教\'打電話給家長 \' 問可以留在學校完成嗎
家長不答應就讓他回家補
家長答應就留下來墮入暗無天日的補寫地獄
讓他知道欠債是很恐怖的
長大後欠卡債更恐怖
過關於「功課缺交」這篇文章，文章裏有提到幾點可能造成孩子缺交作業的原因，不曉得Jen是否都確認過了。
另外，我也覺得如果是家長的問題而要懲罰孩子，那不曉得扣分的過程是要讓孩子學習什麼。
我認同讚美勝過於處罰，我兒子的老師處理字跡不端正的方式是在本子上寫「重寫」，但朋友的孩子的老師卻會在本子上勾出一行寫「這行寫得最好」，同樣是老師看孩子的方式卻差很遠。
以後我們會老，想想我們要培養出什麼樣的孩子在未來對待我們這些老人?威嚇?鼓勵?老師們喜歡哪一種?
看到上面這篇文章中的:
朋友的孩子的老師卻會在本子上勾出一行寫「這行寫得最好」.「
立刻給那位睿智的老師熱血鼓掌十下~太讚了!
將效法之!感恩哪!
在我的教學過程中,有兩個印象超深刻的例子與大家分享:
一個平常寫字還ok的學生突然變成每本作業都寫得既凌亂又缺一筆少一畫的,「盡責」的我,都一一幫他改成正確的字,還畫三個格子讓他訂正.
當然,改他的作業,變成耗時的大折磨!
約談幾次無效之後,請來他的媽媽懇談.
答案揭曉~
他是故意的,
目的在懲罰老師!
因為我上課行間巡視時,看到他不專心,會用課本拍他的頭,
偏偏這孩子最大的罩門在頭,從小都不給人碰,
即使我的課本只是輕輕觸碰,一點兒都不痛,
仍讓他懷恨在心,立志用行動報復.
另一個五年級的學生則是字寫得扭曲潦草難辨識,
「盡責」的我,很納悶一到四年級老師怎麼能忍受這樣的字?發願要改正他的惡習.
一一圈起較醜的字,幫他改成端正的字,
還畫三個格子讓他訂正.
所以,他的作業簿總是滿江紅.
結果,他開始反擊,把我寫給他的作文評語啦,作業評語啦,當中較醜較潦草的字都用紅筆圈起來.
如果當年已經有老ㄙㄨ師父的求救欄,我就不會這麼做了!
謝謝師父功德無量,阿門,善哉善哉!
－－以下是來亂的回應－－
那個小婷老師，
兩篇合起來，
還是很落落長耶...^^
美美老師，
你果然是網拍女王呀...
寶兒老師，
這篇是作業缺交扣分篇，
你偏題了！
罰你再寫十篇熱血沸騰的回應啦...
（其實很愛看寶兒老師的回應，很有感情的文字...）
說說我實施的成果好啦^O^
我也是這學期開始執行,當然會事先發下說明單
在班親會的時候,也有家長詢問扣分是否太重
我的回應是想訓練孩子負責的態度,
如果你是作業沒交,若隔天補交齊,就不會扣分
如果你是學用品忘記帶,想辦法在上課前借到,一樣不會扣分
或許執行上不是那麼嚴苛,所以家長並沒有什麼反彈印象
而且也想讓孩子知道,今天忘了.沒帶,不是就擺爛不管,要自己想辦法去解決
執行到現在6個禮拜,發現功課缺交的人有變少喔
再加上家長會去在意聯絡簿上的扣分,就會間接地代老師去監督(這比在聯絡簿上寫"缺交什麼作業"還有效)
真是謝謝老ㄙㄨ的寶貴意見啦
非常同意藍月說的「…想辦法在上課前借到…讓孩子知道,今天忘了.沒帶,不是就擺爛不管,要自己想辦法去解決」，這真是好的訓練!!
