老ㄙㄨ的部落格

每次要打上「班級經營雜碎唸...」這幾個字時，就一陣心驚，唉，寫這系列真是件大工程呀...（鄉親啊，都是因為你們的搖旗吶喊，害我忍不住又繼續 ㄌㄧㄠˊ下去的啊...）

【厲害的聯絡簿教學】

有人問到：「老大～我很好奇，你怎麼有辦法鼓勵學生們在聯絡簿上跟你抬槓啊？」要知道老ㄙㄨ的聯絡簿裡，可是藏著祕密的，一個學期下來，足足有－－這－－麼－－高－－ 呀！

聯絡簿教學，可算是我的班上相當重大的班級經營策略。我跟學生之間的親密交流，以及師生間無話不談的溝通，都藉由這個管道變得暢通無阻。基本上，我想擴充每天必改的聯絡簿 的功能，做為既是學生的語文訓練工具，以及我可與他們情感交流的管道，甚至是日常生活的道德薰陶...，整合多項優點合而為一，可畢其功於一役！

帶著學生足足寫了四屆的聯絡簿教學（沒想到，我的青春歲月就這麼不見了...），有些做法可以讓學生的聯絡簿寫法，快速的進入狀況中：

第一週，算是適應週，只抄作業項目。因為這些學生光聽到老師一大堆規定，就快聽到腦炸掉了，先暫時放過他們吧...

第二週，我開始在每天的作業項目中，加入一項「短文－－ＸＸＸ」。這是我為了讓學生能夠將寫作變成習慣的語文訓練，每天有不同的主題：『最快樂的事』、『 成語時間』、『寫給老ㄙㄨ的信』、『創意急轉彎』、『新聞新知』。

因為是一項作業，所以我規定他們至少寫五句以上。我還暗示他們：「你們學長姐都很會寫，寫到最後像在寫 "冰箱" ，得一層一層打開才行！...光是空格可能會寫不下，比較認真的同學，你們可以寫在另外一張紙上，再張貼上來...」至於有朋友發現他們都貼一些美美的信紙，那是後來他們自己寫上癮了，開始成了變形金剛了，變形得令人出乎意料的好！

當開始實施時的正增強，是最重要的。我會在他們的每篇短文上，用心的寫上回應的互動。並且依照寫作的認真與否，蓋上Good章。寫作愈認真的人，蓋得愈多個，到期中我們會結算一次，可兌換榮譽章或是登記成學習分數。蓋Good章有種神奇的妙用，孩子們會有種「蒐集」與「挑戰」的樂趣。每天都可以看得到他們在數「今天又有一篇蓋到五個Good章的短文了！」、「你已經累積幾個Good章了呢？」

　└ 創意急轉彎題目：「颱風」、「大樹」、「光禿禿」、「外星人」

　└ 太棒了，直接給你五個Good章！

當然優秀作品的相互觀摩，也是相當重要的。隔天，我一定會請寫作優秀的同學（蓋到五個Good章」上台分享他們的短文。讓全班知道究竟有哪些同學，總是盡心盡力的完成功課；也讓其他學生知道，一份好的作業該如何完成。唸完之後，我會馬上頒發一張小榮譽卡，讓他們流一下口水...

其實我最得意的，是在星期三中安排一個『寫給老ㄙㄨ的信』。這群孩子，在我都還完全不太認識他們的第二個禮拜，就寫了一堆閃亮文，捧得讓我快飛上了天...

　└ 被學生用「善良」來形容，真不知該說什麼才好呀...

　└ 這一飛，還不只飛上了天，直接就上天堂了！

所以我的學生為什麼會跟我五四三，祕密就在這裡啦！...^_^

第三週，除了語文寫作訓練之外，他們的作業又會變形成「短文－－1.最快樂的事；2.觀功念恩」。習慣了，就再加一點、加一點，讓他們不知不覺中慢慢累積寫作的能量，這就是我的做法。