有人問到：「老ㄙㄨ，你們班上哪來的那麼多小白板呀？」關於這個問題，老ㄙㄨ特地來解答一下。
我們班上的孩子從開學起，每個人都要準備一個小白板，做為數學課練習之用。每節數學課，當講解完數學的概念後，我會出個類似的練習題考考他們，算是形成性評量的一種。孩子們必須立刻在小白板上寫下他們的運算過程及答案，當小白板亮出來之後，在台上的我，就可以一眼看到誰是已經聽懂的人，誰又是一知半解的人。
有人問到：「老ㄙㄨ，你們班上哪來的那麼多小白板呀？」關於這個問題，老ㄙㄨ特地來解答一下。
我們班上的孩子從開學起，每個人都要準備一個小白板，做為數學課練習之用。每節數學課，當講解完數學的概念後，我會出個類似的練習題考考他們，算是形成性評量的一種。孩子們必須立刻在小白板上寫下他們的運算過程及答案，當小白板亮出來之後，在台上的我，就可以一眼看到誰是已經聽懂的人，誰又是一知半解的人。
數學答錯的人，必須立刻重新計算；而答對的孩子，我會鼓勵他們去幫助仍未完成的人。這一來一往、互相幫助的過程，正是「教學相長」的最好示範。孩子們也常在聯絡簿裡寫到當他們去幫助其他人時，對於數學就有了更深入的體會。
當然啦！我的題目是有層次的，題目會愈來愈有深度、及難度；每答對一題，他們就會高興的歡呼起來。「那我要出難一點的哦？」「好哇，愈難愈好！」於是有層次的解題，變成了「關公過五關斬六將」的英勇事蹟，孩子們真是愛死這種算數學模式了！我也很希望藉由這種過關的樂趣，讓孩子們達到精熟學習的效果！
個人的小白板運用熟練了，他們就會開始運用在各種課程裡的學習。例如：在社會課、自然課的討論中，他們會在小白板上寫下討論的內容；在國語課時，他們也會小組合力，寫下他們創造的最佳造句。於是我們就會將這些小組的小白板放置在黑板上，大家一起來欣賞、欣賞，看看哪一組討論的內容結果最好！
所以啦！ 無敵小白板陣，就是這麼來的！能運用在這麼狗腿...啊不是...是運用在這麼「誠實」又有「創意」的用途上，這群孩子們也算是狠角色啦...^^
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------老ㄙㄨ回覆------
Eva現在在美國教書嗎？