2010-2 月份文章 顯示方式:簡文 | 列表

February 28,2010

如何管理高年級的班級秩序?

剛才才驚覺原來在『教師SOS!』區,還有好多問題忘了回覆......唉呀呀,人老了就是不管用。有好心人士如果看到問題沒有回覆,也可以幫忙再呼叫老ㄙㄨ一下;或是手癢先幫忙回覆,老ㄙㄨ會很感謝大家的!

這是二個被遺忘好久的老問題,Jamie老師和小小老師,不約而同的提出了如何管理高年級班上秩序的問題。大家花點時間了解一下他們的問題......

在這裡想向大家請教一個困擾我許久的問題:

我帶的是高年級,

我想請問高年級的小朋友該如何管理班級秩序呢?

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Posted by oldsu0 at 12:21回應(7)引用(0)教育‧教師SOS!

辦理跳蚤市場活動的衍生問題?

阿佩老師提出了一個跳蚤市場衍生的教學問題,我想這也是很多老師辦理跳蚤市場時都會發生的。大家快來幫阿佩老師想想處理的辦法,也提供一下您在辦理跳蚤市場時的好撇步吧!

我是一個從學期中臨時接續帶班的代課老師,
(原本的老師臨時無預警的請假)
在學期末班上舉辦了一個跳蚤市場的活動,
活動前已發通訊告知家長,
也與小朋友行前教育,
也多次詢問小朋友帶的金錢數量及解說買賣規則,
但仍在我以為活動順利落幕的隔天發生大問題~

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Posted by oldsu0 at 12:01回應(5)引用(0)教育‧教師SOS!

February 27,2010

紅包大抽獎

放了有生以來最長的寒假、緊接著又休了三天的陪產假,所以這個星期四,算是這學期第一天和這班孩子見面。這麼長時間沒有見面,我該怎麼創造什麼樣的華麗出場呢?

我左思右想,既然才過完年不久......不如,我們來個「紅包大抽獎」的活動吧!

我跑去量販店去尋找他們迫切需要的小文具;並且在紅包上以亂數做編號,再把文具通通塞進去。這樣就算大功告成!不過,既然是「紅包」,當然還是要看到「錢」才算有驚喜,所以將會有四個幸運兒,抽到「真正的」紅包!

 

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February 24,2010

娶某前,生子後

總聽到人家說:「娶某前,生子後(台語)!」所以最近有一堆人力勸我要去買彩券。我這個人向來沒什麼偏財運,從小到大沒中過什麼獎。像是去買彩券,選的六個號碼可以完全沒中半個;尾牙抽獎是年年摃龜,某一年運氣好抽中禮物,卻抽中「疑似有人用過的泡茶組」.......所以我一點都不相信這偏財運會落在我頭上。

昨天聽說是大樂透開獎,於是跟著朋友去買了兩張。果然不出所料,100元全拿去做公益了。有趣的是,六個號碼還是沒中半個......

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February 19,2010

歡迎你來!

這真是值得紀念的一天!

小ㄙㄨ姑娘,歡迎你來,加入我們甜蜜的三人世界......

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Posted by oldsu0 at 23:30回應(52)引用(0)家庭‧甜蜜心事

February 17,2010

過年花絮亂亂記

趁著過年這幾天陽光耀眼、小ㄙㄨ姑娘還沒出來湊熱鬧之前,趕緊搶拍幾張孕婦定裝照......

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Posted by oldsu0 at 23:56回應(14)引用(0)愛情‧愛情物語

February 15,2010

新年新希望教室

終於,把《希望教室2》的初稿,給交出去了......

說真的,一整天到早到晚盯著螢幕猛打字,眼睛都花了。才離開螢幕,就發現一陣眼睭茫、眼睭霧的,距離變身成正港的老頭子又更靠近了點......

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February 13,2010

新年的大祝福 part 2

在眾多卡片中,就屬這張卡片最為特別,上頭貼滿了馬來西亞的各式郵票。

原來這是『馬來西亞華校教師會總會』的佩貞寄來的賀卡,飄洋過海而來的祝福,也帶來了南太平洋專屬的熱情與溫暖......

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Posted by oldsu0 at 0:10回應(2)引用(0)生活‧阿呆生活日記

February 12,2010

新年的大祝福

我在孩子的寒假作業裡,偷偷的加了這項「寫新年賀卡三張」。這是希望他們能感受到手寫賀卡的樂趣;也藉由同學間彼此寄送賀卡,連結全班的情誼。

為了確保每個人都能收到新年賀卡,我請他們的第一張賀卡,要寄給「下一個座號的同學」;第二張寄給好朋友;第三張則是寄給老師。這樣我才能知道究竟誰已經完成了寒假作業、而誰還在放寒假忘了回神......

於是過年前,我家的信箱被新年賀卡給塞爆;還有人緊張的用限時掛號寄到我家,就怕趕不上過年前送出祝福......

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February 9,2010

愛上閱讀

我神祕兮兮、眼神發亮的對著班上孩子們說:「跟你們說哦,我在家裡,發現了幾本超級好看的書,不過數量有限,只能先搶先贏。有誰要先看呢?!」

話才剛說完,瞬間一大堆孩子高舉右手,直喊著「選我、選我、選我!」速度之快,我還以為我眼花了.......

我只好把其中一本先借給「看起來不先拿給他、他就快哭出來」的孩子;又把另一本先借給「很少在看書、但這次竟然手舉得高高」的孩子。沒先借到書的孩子,無不臉上一陣落寞神情;教室的每個角落裡,傳來陣陣的嘆息聲......

呃......你們會不會配合度太高了點?效果做太多了哦?

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Posted by oldsu0 at 10:04回應(9)引用(0)教育‧教學有感
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