老ㄙㄨ的部落格

面對空白的黑板實在是不知道要出什麼功課，突然，我在黑板上出了三樣驚人的功課，班上的孩子們紛紛露出吃驚狀：

「1.課外學習功課（　　　　）（簽名）」

「2.課外學習功課（　　　　）（簽名）」

「3.課外學習功課（　　　　）（簽名）」

這是由於班上孩子偶爾會抱怨功課太多；一方面，其實我想讓他們體會一下「出功課者的為難」；同時在另一方面，我也想知道，他們在家裡，究竟會主動從事什麼樣的課外學習呢？所以這三項空白作業，其實是考驗著孩子們的自律能力的！

我知道一定有孩子會耍賴不寫，所以我請他們紀錄下來自己的學習內容，並請家長簽名。不過我想，一定有一大堆家長，會覺得這個老師怎麼那麼「混」呀？...

隔天一翻他們的聯絡簿，果然一大堆琳瑯滿目、各式各樣的功課都出現了：

 數卷、作文、看三本書

 電腦打字、看一本課外書、跟媽媽學煮飯（呵！這還挺有創意的，也叫一項作業呀？）

 看一本書、社會評量、算數學（看得出來爸媽逼很緊哦！）

 可怕的勇士、高明的獵人、大自然的清道夫（這個孩子對自己真慷慨，真是一個悠哉的閱讀夜晚！）

 閱讀心得、成語篇、字音字形辨正訓練（哇！這麼精實呀？孩子你可是要有做才能寫呀？）

其中，當然也有不少是只打勾、父母簽名的學生；更有只打個勾、父母也沒簽名的學生...。不過最有趣的，還是底下這兩個學生的回應：

在這樣的過程中，發現到自己規劃自己的功課是有趣且值得的，那麼這功課就出得有教育的價值。下面這位孩子的回應，更表達出可以體會老師的用心與苦心，真是值得鼓勵！