在走上講台上課前，看到不少孩子正專注的閱讀著課外讀物。這是個好現象，很替他們感到高興！不過當老師總還是忍不住又嘮嘮叨叨了起來...
我順手拿出一本孩子正在看的科學漫畫書，說：「老師很高興你們正感受到閱讀的樂趣...，但是閱讀的內容要多注意，老師希望你們培養起『能看很多文字』的閱讀習慣，而不是只看圖案很多的漫畫書...」
我一轉身，從書櫃中抽出《湯姆歷險記》這本書，說：「像你們都看過卡通『湯姆歷險記』吧？但你們知道這本原著有多好看嗎？小時候的我，總是一遍又一遍的看著這本書，從小到大我至少看過七、八遍以上。這裡頭冒險的情節超級好看，卡通的劇情根本比不上文字描述的精采...」
全班都好奇的盯著我手上的這本《湯姆歷險記》，才下課，書櫃上的二本《湯姆歷險記》就被搶光了。
我訝異的是，搶到書的人是不愛閱讀的小瑞。更令我驚訝的是，他才讀了幾頁，就跑來跟我說：「老師，這本書真的很好看哦！」
小瑞對很多事都顯得不太感興趣，甚至很多時候他都顯得注意力不太集中。這麼專注的看著一本書我還是第一次見到。更瘋狂的是，他在下課時間看，上課也看；連我在考國語語詞小考，只要有空閒時間，他就開始翻開書專心的閱讀著...
我說：「喂喂喂，你會不會太認真了啊？連考試都在看課外書？」
只見他偷笑著回了我一句：「我剛剛在上電腦課時也在偷看書哦...」可惡，這個小鬼...
於是我趁著他在前頭專心閱讀的時候，躡手躡腳的溜到他身後，偷偷的拍下他這副認真的神情。
企鵝網友問：「老師推荐的書，學生真的會搶成一團嗎？」其實這得看老師如何去引導孩子。有時候，老師就像是孩子的放大鏡，幫他們把事物聚焦、放大；於是很多他們原先不感興趣的、或是看似毫無意義的東西，就會深刻而有意義了起來！
藉由老師將細微小事抽離、放大，我們的孩子們將可以清楚看到這世界最美好的事物，也能感受到那細微處最有價值的部份...
