老ㄙㄨ的部落格

很喜歡在班上玩遊戲，因為孩子們從「玩遊戲」中學到的東西可多了！但是，如果在班級常規不佳的情況下玩遊戲，孩子們只會愈玩愈 High，那該怎麼辦？這時我們可以反向思考，請出『靜態遊戲』來幫幫忙！
　
說真的，最近新接的這個班級，秩序實在表現不理想。在「上自然課、等待太陽公公出來讓我們觀察」之前，又不想讓他們玩得太 high，只好來玩這一個靜態遊戲－－『計時一分鐘』的遊戲。
 

　
遊戲方法很簡單，就是全班眼睛閉起來，開始默數一分鐘，自己覺得時間到了的人，就可以蹲下來。這個遊戲有趣的地方在於：第一個蹲下的人，和最後一個蹲下來的人，秒數竟然可以相差了六十秒！

第一次玩，第一個孩子才過了二十秒就蹲下來了；而最後一位，傻傻的待到第八十秒才蹲下來。宣布各自的秒數時，大家全都哈哈的笑了起來。不過在第二次進行時，第一位和最後一位的差距，就只相差了二十幾秒...
 

 

　
因為是在內心默數、不發出聲音，所以遊戲結束時，大家都安靜無聲。達到了既可以「玩好玩的遊戲」，又可以「保持班級常規」的雙贏局面！
 

　
其他的靜態遊戲，還包括了：
　
『從十數到一』－－用最大的音量，從十開始數到０，不過聲音會愈數愈小聲；待數到０時，剛好靜默無聲。
　
『眉目傳情』－－請各排孩子傳數字，左眼代表十位數，右眼代表個位數；老師給最後一位孩子數字，最後一位拍前一位的肩膀，前一位轉身接收數字，再將數字逐次傳到第一位。
　
『破碎的心』－－老師發下一張心型的紙張，不過已經被剪碎了，必須要將之拼回。心的上頭，有著老師深深的期許與祝福，例如「平靜的心境，會學習更多」等字樣。拼完後，請學生唸出來。
　
『聽世界的聲音』－－請孩子趴下來，閉上眼睛，仔細的聽這世界的聲音，並請孩子發表聽到什麼聲音；發表完後再請他們趴下再聽一次，再一次發表。您會發現孩子愈聽會愈敏銳，也會聽到更多屬於這世界的脈動與聲音...
　
遊戲不單只是好玩而已，它是可以讓老師輕鬆達到教學效果；而孩子也能從遊戲的歷程中，學習到更多。「從遊戲中學習」，我想，那才是遊戲的最終本質！
　
　

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