April 11,2014

為孩子每天留下一段單純的歡笑時光

星期五的學生朝會,是班上孩子最期待的日子。因為升旗完只要還有時間,就是緊張刺激到大爆炸的遊戲時間。

每三個孩子手牽手,在草地上限定出奔跑範圍,就是好玩的『貓抓老鼠』遊戲。從這頭逃到那頭,再從那頭尖叫到這頭。不到十分鐘,每個孩子心跳加速、汗流浹背,有朝氣的一天就這麼展開了。
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April 5,2014

不知該如何指導孩子衛生習慣?

一位媽媽問到「不知該如何指導孩子衛生習慣」的問題。

這位媽媽說:「他不愛洗手,手經常很髒也放進嘴巴裡。請他不要不洗手就吃東西,他還會刻意用手拿起食物問我要不要吃?臉上一副戲謔的表情。有時候,他懶得刷牙卻說有刷,我得天天檢查他的牙刷沒有濕,他卻將牙刷泡在杯子裡說已經刷牙了,我真的快氣炸了……」

我說:「這其實是因為他嫌麻煩、覺得無所謂。他心裡知道應該做這些事情,但是卻因為養成了嫌麻煩的心態,所以只要有機會可以做就不要做,可以不被發現就做做樣子就好。」
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April 3,2014

捉蟲大隊

班上的小菜圃,冒出點點新綠。陽光充足、孩子們勤奮澆水,很快的小芽們全都抽高了。

下課時,一聲聲尖叫聲傳回教室。我皺著眉從教室裡走出來,原來是因為剛長出來蔬菜們看起來太新鮮、太營養了,小菜圃裡偷偷出現了幾隻小毛毛蟲。

女孩兒們一邊尖叫一邊向後退,男孩們則是撥弄著蟲兒在嚇人,場面十分的混亂。我先制止了尖叫聲,有孩子火速拿出他們仿照課本自製的無毒農藥──辣椒水,變身成殺蟲大隊開始到處撲殺毛毛蟲們。 ...繼續閱讀

March 28,2014

不單單從行為去修正,更要先從態度去修正

幾位孩子犯了錯,經被通風報信後來到我面前。

我大概知道事情的經過,我問:「有什麼話想和老師說的嗎?」

第一位孩子急急忙忙的撇清關係,做這件事情都是別人勾引他犯錯的。
第二位孩子表現出很後悔的神情,但講了兩個字就沒了。
第三位孩子則是把劇情描述得很精采,感覺在說著別人的故事。 ...繼續閱讀

March 21,2014

修正成更好的人

這孩子這陣子犯了不少錯,常常有人來告他的狀。

其實倒也沒什麼大不了的事,就是總愛做些只迎合自己利益、不在乎他人觀感的行為;要不就是和同學相處常發生爭吵;或是會故意忽略班上大家一同遵守的規定,等到被發現了卻不斷爭辯「沒有」……

為了要調整好他的態度,這陣子很認真在和他溝通這個問題。不過這幾天又發生了惡作劇事件,只好請他過來我身邊的乖乖椅坐,看看近距離的溝通會不會發生什麼效果。結果不到一個早上,和同學又發生了爭執…… ...繼續閱讀

March 14,2014

領導能力的培養

孩子說:「今天早上到學校,我開始管秩序時,不知道為什麼大家都一直罵我,我也好想罵回去。但我想到媽媽說不要罵,要罵就罵在心裡,於是我就一直忍,因為他們總有一天也會遇到的......」

 

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March 13,2014

提升孩子的專注力

帶這群三年級的孩子半年多了,雖然有時候一整天下來還是狀況很多,但是很令人欣慰的是:將時間軸拉長來看,大部份孩子的表現都進步了,上課專心度提高很多,生活自理變得有規律,動作也敏捷許多。

如果真的要說為什麼,我想還是「專注力」這件事情。
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March 7,2014

悲傷旋轉木馬

昨晚睡覺前,說了一個關於旋轉木馬的床邊故事。

小ㄙㄨ姑娘剛開始只想聽故事書裡的故事,不過這時間點實在是太晚了,我實在沒力氣起身去拿繪本。所以只好又再度搬出「粉紅色」的木馬來「色誘」她……

大概是我太累了、或是我超級有感覺,故事起了個開頭後,就再也停不下來了。故事筆直的朝著悲傷結局前進:「粉紅色木馬覺得好孤單……粉紅色木馬受傷了......她的右腳撞裂了,油漆掉了幾塊下來……」

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March 6,2014

床邊故事達人拚搏記 (刊於親子天下第54期)

最近在臉書裡,寫了一些和女兒——小ㄙㄨ姑娘相處的故事,於是我的訊息欄裡出現了這則留言:「看了小ㄙㄨ姑娘黏媽咪的狀況,想想我家兩隻也是如此,敢問您這位悲情老爸,有沒有什麼好招數,能教教另一位鬱鬱寡歡的悲情老爸?」

看完訊息,我完全能體會這位老爸內心的苦悶。和孩子緣極佳的媽咪同處一個屋簷下,真是一件極其危險的事,隨時在孩子心中都會變得十分卑微啊!

但是最近的我,一路從家中排行老三的悲情角色,搖身一變成為小ㄙㄨ姑娘心目中的說故事達人。這一路來的心酸史,想來可以給每一位努力想當孩子心中偶像的老爸們一些參考......

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March 5,2014

草莓優酪乳事件

昨天臨危受命,代替媽咪上場帶綝上幼兒音樂班。

其實我很累,雖然播的音樂很卡哇伊,雖然老師在前面又唱又跳的很賣力,但我還是不斷的打著瞌睡。前20分鐘下來,我打了無數的哈欠,簡直快被前頭音樂老師的白眼給瞪死了。

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February 23,2014

分享這一課

晚餐附上的甜點,是一串烤麻糬,三球一串各有顏色,看起來算是很討喜的甜點。

我把甜點先分享給熱愛吃麻糬的指揮媽咪,她吃了一個,又把甜點傳給小ㄙㄨ姑娘。小ㄙㄨ姑娘也咬了一口,我問她「好吃嗎」,她開心的點點頭,說:「好吃!」

她正準備把第三球吃下肚時,我故意跟小ㄙㄨ姑娘開玩笑:「那剩下一球,給我吃好不好?」

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February 20,2014

《發現孩子的亮點》推薦文--擦亮孩子心中的那盞燈

身為一位在教學第一線的國小級任導師、以及還在博士班苦撐的老學生,我總是用無比尊敬的心情來拜讀詹志禹教授的文章。因為深知要將艱深的學術理論,轉化成讓家長、老師們能欣然接受的文章,是十分困難、但卻也是相當重要的任務!

閱讀完詹志禹教授的《發現孩子的亮點》一書,對書中想傳達的理念深有同感。就如同〈一個孩子就有一個亮點〉這篇所言:「每一個孩子即使不是一顆星星,也應該是一隻螢火蟲。有亮點,才有起點,才可以照亮黑暗、產生正向月暈效應。」這句話真是深得我心!

發現孩子的亮點

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February 17,2014

溫馨午餐情

每天中午,到辦公室盛飯菜,一走出辦公室門口,總會看到這兩位小跟班,雙手舉高高的說:「老師,我來幫你端碗!」

其實我總是很不好意思,跟她們說我自己來就好。但是這兩位小天使就會一臉受傷的表情,於是只好讓她們幫幫忙。就這樣,我們師生三人每天就走上這麼一條長長的走廊,一路有一句沒一句的聊回教室去。

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February 11,2014

《丁小飛偉人日記3:副班長爭奪戰!》試讀推薦

《丁小飛偉人日記》一、二集,躺在班上書櫃裡也一個學期了,我本來以為這樣的書對三年級的孩子來說,文字量會不會有點多?笑點會不會太難懂了?沒想到他們一個接著一個的輪流排隊搶著借閱。連不愛看書的孩子,也抱著書跟我說:「老師,這兩本書很好看耶!」笑容綻開的臉上,有著大大的興奮神采!

所以我也很期待全班孩子遇上了《丁小飛偉人日記3—副班長爭奪戰》,究竟會迸出什麼有趣的火花?


丁小飛偉人日記3:副班長爭奪戰!

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February 5,2014

《DIY 立體故事劇場》好物推薦!

今年的過年顯得很特別,雖然只有短短六天假期,但是家裡卻熱鬧非凡,因為有這麼一盒《DIY 立體故事劇場》陪伴我們一家渡過這個美麗的農曆新年!

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這是「親子天下」和「如果兒童劇團」共同激盪出來的厲害傑作,真是好物一枚啊!除了有五本很棒的故事繪本之外,還有五齣不同表演形式的兒童劇DVD可欣賞呢!

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February 1,2014

來幫忙

忙著在廚房裡與成堆的髒碗盤決一死戰,於是我喚著小ㄙㄨ姑娘:「小ㄙㄨ姑娘,來幫忙,來幫忙擦桌子!」

「好,我來了!」小ㄙㄨ姑娘從客廳那端「咚咚咚」的跑了過來,接過來抹布,開始很勤奮的擦著桌子。

 

從小ㄙㄨ姑娘兩歲時,我們就開始訓練她做家事。因為教了那麼多學生,知道被保護得太好的孩子長大後會變成什麼模樣。所以現在還不到四歲的她,被迫要參與許多全家人的家事,例如:拿拖把拖地、洗自己的餐具、擦桌子、倒垃圾、還會幫忙摺衣服......。這幾天我們全家人比較多時間在家裡用餐,也教她如何把桌子更仔細的擦乾淨,而她也學得很開心。
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January 31,2014

調整情緒

孩子的媽咪喚著這孩子來幫忙準備碗筷,結果這孩子眼睛緊盯著電視,嘴裡嘟嚷著:「為什麼都叫我?為什麼都不叫弟弟?」

「快一點,快去幫忙!」我也跟著出聲。

孩子不情不願的起身,嘴巴翹高高的幾乎可以吊半斤豬肉了。

經過我身邊時,我攔住他問:「你看起來好像在生氣?為什麽在生氣呢?」

「弟弟就......@&?!+=*......」
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January 20,2014

同一個高度 part 2

小ㄙㄨ姑娘其實是一位很樂於助人的孩子
從踏進社區大門開始
她就幫忙推木門
幫忙按電梯
幫忙拿感應扣
幫忙按樓層
動作總是比我還快上一步
於是我蹲下來誇獎她
才驚覺我們之間的距離是如此的大

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January 19,2014

從態度裡去修正

抽空和家長聊了聊孩子的現況。其實是覺得這孩子的本質很不錯,但是感覺他總活在自己的異想世界裡,這孩子應該有更耀眼的表現才是。我們共同的結論是:孩子在學習態度上還有很大的進步空間!

但家長說:「在家裡也算嚴格的緊盯,但是效用很短暫,修理過沒後沒幾天,感覺又退回原點了……」

這孩子在班上也是如此,認真和他溝通的當下,會表現出極為出色的一面,但過沒多久,又需要讓人重新上緊發條。 ...繼續閱讀

January 10,2014

半截的牛角麵包?

這件蠢事,是發生在一個媽咪去合唱團上班、一位爸爸和女兒在家裡孤軍奮戰的夜晚。

明明時間已經很晚了,該上床睡覺了,小ㄙㄨ姑娘突然喊了「我肚子餓了」。厚,要忙著幫她洗澡、又要忙著吹頭髮、吹完頭髮還要抹身體乳液……,臨時給我來這招?是要逼死誰啊?

重點是冰箱裡那麼多食物不吃,老佛爺她偏偏指定要吃那只剩半截的牛角麵包?

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January 1,2014

陪伴孩子成長

每回深夜經過這家小吃攤時,總會看到這男孩。爸媽都在前台忙碌著,這男孩坐在櫃枱上,哭哭鬧鬧的吵著要人抱抱。

男孩約莫四、五歲的年紀,跟小ㄙㄨ姑娘的身高也差不多。有時候吵鬧得太厲害,就會換來大人們的一頓責罵。

有時,我會和老婆大人聊起這位孩子。其實我們無意評論不同家庭的生活模式,畢竟大家都是在辛苦掙錢的現實環境下討生活罷了。

只是,總覺得這孩子好可憐。在這麼狹窄的空間裡,哪都不能去,難怪會覺得無聊;爸媽工時長、工作時間又晚,孩子累了、不舒服了,難怪會哭哭啼啼不安份。

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2014新年快樂!

2013的最後一天,和孩子們利用自然課的時間,在教室裡製作了簡單又香噴噴的果凍。從製作、等待、到許多孩子都忍不住偷舔一口......,不過是一個小小的果凍活動,整間教室裡卻是滿溢著期待心情,有股開心到快要爆炸的興奮感!

最特別的是,正當孩子們開心的吃著等待已久的果凍時,有孩子說,他捨不得吃,他想帶回家和媽咪一起享用;也有孩子說,她要帶回家和妹妹一起分享......哇,這麼一個看似不起眼的小小果凍,竟藏著滿滿的溫暖心意啊?

看到孩子們這樣無私的心意,也為2013年的最後一天,帶來了最溫暖、最圓滿的ending。

即將邁入2014年了,願您這一年來的辛勞與等待,在未來新的一年中,都能像孩子手上的愛心果凍,結出香甜又美好的幸福感動!

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(後面那兩位諧星,你們在做什麼?...=.=)


December 25,2013

導護有感...

這週臨時被調到路口擔任導護工作。上一回站路口導護已經是好幾年前的事了,比起當總導護在校內裝模作樣的巡視校園,我還是喜歡站在第一線的路口,為孩子們上學安全而全力守護著。

陰雨綿綿的早上,馬路上湧現許多心疼孩子上學的爸媽們;尤其是愈接近遲到時間,馬路上的車潮更是擁擠。完全佔據了斑馬線的車群,無視交通規定繼續橫衝直撞,更令人擔憂著孩子們的安全。

而站在這條超級大馬路上的這些老師、以及志工們,就用肉身阻擋著一台又一台的車子,來回在馬路上吹哨、舉旗、行走,一路護送孩子平安走進校門裡。

眼前這些都是默默守護著孩子安全的真英雄,無私而勇敢,把孩子視作比自身安全還更重要的事,讓人看了肅然起敬!

這些年,「教師」這行業在社會上的地位不如從前了,很多老師為孩子所做的一切,都被視作理所當然。但是,老師們其實很少貪求回報,他們渴求的是被公平的對待。簡單的一聲感謝、一句溫暖的回饋,他們就會感激的為孩子掏心掏肺。

下回,經過這些站在馬路上盡責的老師、志工們,不妨投以一個溫暖的微笑。那將會為彼此在忙碌一天中,一直帶來最美麗心情的正面能量!

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December 21,2013

《台中室內合唱團 Taichung Chamber Choir》布農組曲快閃

一直以來,夢想中的快閃終於成真了!
合唱團要快閃演出真不是容易的事,
想當年我們在高鐵站唱快閃還被驅趕過......

在前往霧台部落感恩音樂會的旅途中,
唱出令台灣人感到驕傲的原住民音樂,
讓每一位停靠此地的旅客,
帶著一路滿滿的心靈悸動離去!


(↑點選上圖看影片...^_^)

December 20,2013

參與的意義

很多人說我會不會雜務太多了?有點不務正業。除了工作、寫專欄、出書、顧小孩、讀博士班......,還參加合唱團演出?

事實上,在工作之餘能參加合唱團,真是一件幸福的事。在這個合唱團裡,除了認識了很多志同道合的朋友之外,也看到很多退休朋友在這裡找到人生第二春;更有幾位癌症朋友,擔任舞台劇主角,在舞台上找回生命的價值。最近正值歲末感恩時節,合唱團開始進行一連串的公益演出,除了走進安養院,關懷孤寂心靈的長輩;也走進醫院,用歌聲撫慰受苦的心靈;明天,我們更要走進屏東霧台部落,和原住民一起歡渡感恩耶誕節!

感謝這些很特別的演出經驗。和一群人一起共同創作音樂,用自己的歌聲去融入其他人的歌聲;要隱藏自我,又要與他人磨合,這真是一種人生的修行。

人生就該如此,有機會一定要去參加和自己的生活截然不同的社團,在有生之年去多行公益善行。走出自己的象牙塔,才會讓原本平凡的人生,變得豐盈而充滿了感恩!

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December 13,2013

考卷的迷思

一位老師和我分享:這次月考他精心出了一份自然考卷,難易兼具,因此整個班級呈現十分常態的分佈:90幾分的孩子不多,多落在80幾分,70幾分的孩子也不少……。只是拿到這樣的考卷成績,認真教學的導師和重視成績的家長們,都不禁皺起眉頭,開始數落起未達95分的孩子們。

對於某些被家長高度期望的好學生,好像就被定了一條「要考95分」的界線。只要考高於這個分數,就是認真準備考試的好孩子;而考低於95分,就是不用功的孩子。這樣的迷思,也同樣適用在「考進前五名就是優秀學生」的觀念上頭。

事實上,曾經出過考卷的人就會知道,一張考卷要讓孩子考幾分、落在哪個區間裡,實在是太簡單了。因為只要多出些類似練習卷的考題,分數自然甜了點,要考高分不是難事。但是命題老師也可以多出些課外、冷門的題目,或是多繞幾個彎的陷阱題,或是在難度極高的題目配分重一點,甚至用一整個大題組讓孩子花了很多時間困在上頭,仔細度不夠的孩子,錯個兩、三題,就有可能跌出了90分的門檻了。

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December 11,2013

能量!

就在我陷入自我質問的寫作低潮期時,巧遇這群來自馬來西亞的教師群。

他們說從書裡獲得很大的能量;也有老師回饋表示聽完之前的演講後,回去運用在教學上真的有效果;還有老師不斷預約著下一場講次、下一本書的出現.....,就在我幾乎也失去了我的能量之際。

這陣子以來的疲累與自我否定,都像一陣輕煙吹過,緩緩散去。

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oldsu0發表於 樂多14:44回應(0)引用(0)

December 8,2013

始終朝向激勵孩子的角度望去

今天回到中教大和學弟們分享教學心得,看著台下的他們,彷彿看到自己才剛畢業不久的學生。我也有一位學生前陣子告訴他也考上了中教大,想請教我如何預備自己能成為一位優秀的教師?

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這麼多年來,帶了這麼多畢業的學生,也到過很多學校分享,慢慢的釐清了很多事情。教書生涯,其實很平凡也很了不起,很繁雜也很規律,手上的孩子來了又走了、一屆又一屆,許多當下的負向情緒全隨著時間慢慢淡忘了,留下的全是那些曾經交心的美好回憶。

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December 6,2013

反思的習慣

 這個禮拜以來的聯絡簿短文寫作,刻意回到「反省」這個主題,讓孩子每天找一個自己還不足、需要加強的部份來書寫,紮紮實實的每天寫了一個禮拜。一位總是表現得極度完美的孩子說:「每天寫反省寫到我不知道要寫什麼,心裡好焦慮......」

但是,我也看到有些狀況不少、每天都要老師緊迫盯人、卻依然不動如山的孩子,突然在他的聯絡簿裡冒出這樣的句子:「今天我在黑板上的黃色號碼(需要訂正的作業)很多,好險我中午清完了。我希望我第二次月考每科都要考到90分以上,我希望我的功課要有好成績,我要認真!從現在開始,我要專注!」

看到這樣自我激勵的句子,心裡真的很感動,這句「專注」,是在我每天反覆的提醒下,終於在他與自我對話的寫作中出現。我悄聲問了這孩子:「這些是爸爸媽媽教你寫的嗎?」孩子搖搖頭,說是他自己寫的。

而另外一位孩子,從開學來始終短文都是應付完成,但最近也接二連三出現了這樣自我督促的句子:「我今天上書法課時一直和同學吵架,我也沒有改掉大嘴巴的習慣。我還是有缺點,我一定要改掉,我要努力改善。」

好一句「我還是有缺點」!這些自我勉勵的文字,我相信是歷經內心無數次的糾結,終於放下了內心的固執,終於相信大人們說的是對的,也終於願意給自己一個進步的機會。

我很珍惜孩子們這些潛藏在文字裡頭的心意,我也在他們的短文底下給予真誠的回應:「看了很感動,願意面對自己,真的很棒!我期待看到一直進步的你,加油哦!」

反省,不應該只是找出過錯來用力檢討一番,它應該還有更深層的涵義:是去和自己真誠對話,去觀照自我的現況。它是一種很自然的生活習慣,像呼吸一樣自然;並且努力找出和不完美自己和平共處的方法。

於是下回當孩子真正犯錯時,因為他們曾經和自己深層對話過了,要他們去寫「反省單」時就一點都不難了。因為他們明白自己的內在有力量,喚醒他們的不是別人,而是自己!


November 10,2013

悔過V.S.反思

當孩子犯錯時,我們應該別急著強迫孩子「悔過」,而是讓他們學會「反思」。

「悔過」,是大人們要求孩子去做的一種處罰。這對於孩子而言,是被動的面對錯誤,也因此孩子的內心有各式各樣的情緒:恐懼、不服氣、應付、逃避、只想給大人們一個交待......。但是卻無助於他自己觀看自己的內在,無法協助他去感受他人的傷痛。

「反思」則是一種自我觀看的狀態。大人們協助孩子,一步一步去看到自己這段時間的行為歷程;一層一層抽絲剝繭去面對內在的起心動念、以及自己所造成的影響。反思的主角是孩子,反思的過程是主動而感性的。

也因此,擁有「反思」能力的孩子,會持續進步,因為他們認真的修正自己,每天與自己進行對話,什麼大小事都拿來反省一番。而總是被逼迫著「悔過」的孩子,始終犯著同樣的錯誤而來到大人們的面前。

那麼如何教孩子擁有「反思」能力呢?可能要透過逐步的書寫開始。在我班上,是先練習寫了兩週的每日反省小文,讓孩子每天習慣陳述自己不足的地方、習慣去面對自己;才能在孩子犯錯的當下,讓他們願意寫「反省單」來書寫自己的過錯。

反思的過程,可以分為幾個層面來觀看:1.在這樣的過程中,自己做錯的部份;2.這件事對自己所帶來的後果或影響;3.這件事對他人造成了什麼樣的傷害;4.要如何彌補自己所造成的傷害;5.下一次同樣的時空背景下,要如何避免自己犯下同樣的錯誤。

有家長問到:「孩子就是不願意寫啊?在衝突的當下,她哭啊、鬧的,根本沒有辦法讓她去寫反省單......」這首先得先回到質問我們自己的內在:我們大人究竟是在強迫孩子「悔過」,還是有耐性的引導孩子去培養「反思」的習慣呢?

我說:「這可能要讓孩子有書寫的習慣,從讓孩子每天寫日記、心情小語、反省短文開始引導。當孩子習於用書寫來表達內在的想法時,我們就有機會去引導他的價值判斷。同時,第一次的反省單,可能要在孩子真心覺得自己做錯了、而且他也願意接受父母的教導時,才是最佳出場的時機。一定要把握這樣的機會。有了第一次成功的反省單書寫經驗後,下一次孩子在面對寫反省單時,接受度就會高一點,也會比較快進入反思的狀態。」

這陣子以來,常發現「反省單」這個概念,被拿來與「悔過書」劃上等號。當孩子一犯錯時,大人們總是嚴厲的讓孩子去寫「反省單」。這讓孩子把「寫反省單」當成了一種「處罰」,可想而知,孩子可能會以「抗拒不寫」、「應付敷衍」、或是「寫出一篇漂亮的反省單」,來面對這樣的處罰。

然而,這件事究竟帶給孩子什麼教訓?而我們究竟教會了孩子什麼?這兩個真該用心探討的問題,就在「罰你去寫反省單」的處罰之中,完全消失了蹤影。