各位觀眾大家好，非常歡迎您在颱風夜還抽空觀賞我們第二集的「南澳生活日誌」

本集主播，「郝男翱」將為您專訪已經在南澳生活了近一個月的實習教師—「劉彥宏」。

郝：非常歡迎你，彥宏。真的很感謝您在颱風夜來上通告喔。

劉：不會麻煩啦，反正我在南澳颱風天也沒什麼事，來和各位觀眾分享一下很好阿。

郝：那我們就先開始了，第一個問題是想問你7月15就開始在南澳實習麻，那這一陣子都在做些什麼呢？

劉：其實我7月15號到學校報到的第一天就上台教書了。教學組長問我可以上去教暑期輔導嗎？阿我當然只能說可以阿（不然怎辦），所以我就在腦中快速思考要教些什麼，然後就上去上了3節課。都是小六升國一的班級，總共兩班。

郝：恩恩，那真的是非常的突然歐，那可以問彥宏你當天教了什麼嗎？

劉：我那一天其實也沒有教材也沒有講義，一上去我就開始幫他們複習字母，然後有多的時間就開始上簡單的對話，（想也知道是How are you? 和 I’m fine thank you, and you?）之後還有時間就上一些數字。就是一些能想到的最基本的。在當下有一種「我是在教甄試教嗎？」的感覺。不過後來那一天還蠻順利的過去了。

郝：真的有種措手不及的感覺喔！那彥宏之後在暑期輔導都上些什麼呢？

劉：我先跟各位觀眾說一下我在暑期輔導加起來總共教了3班，國一兩班，國二後來有教一班。那國一的部分我有幫他們分班（一班程度比較前面，另一班是比較後面的），其實分兩班上的內容是差不多的，只是進度不太一樣，程度好的可以快一點，那教學的內容其實都是以複習國小的英文句型和單字為主。程度比較不好的那一班會加強字母還有一些基本文法的複習。國二的部分，就已複習國一的英文為主，國二我有用PPT來輔助教學，希望可以多做變化。那教學的講義部分我是自己製作，發給學生。一份講義中，我就仿造一般課本的感覺，自己設計了四個部分1.小對話2.單字3.句型4.小活動。希望能夠完整一點。

郝：彥宏你剛剛有提到你有幫學生能力分班嗎？你可以再對那一部份多做一點說明嗎？

劉：喔，可以阿！因為我剛開始第一個禮拜去上，就感覺到有的學生程度不錯，有的就很差，一起上的話，難度抓中間，前面的同學會覺得太慢太無聊，後面的同學會覺得都聽不懂。對於兩邊的同學都是浪費時間，所以我希望能夠好好利用暑假應與課的時間。當然我也要和教學組長、教務主任、其他英文老師和校長，都有分享過我的看法，他們是都蠻認同的，所以後來我就做了一個算是「英文能力檢測」的考卷，希望能夠抓看看學生的程度大概在哪。所以，大概的過程就是這樣。

郝：有的時候學生如果能力沒有一個基本能力去上課，真的會像鴨子聽雷一樣，坐在教室沒有意義，幫他們分開，做一點適性教學其實對她們是比較好的。

劉：沒錯，只是我後來有發現，好的出發點，還是會有一些問題。像我有發現到，在程度比較差的那一班，學生的上課秩序有比較差一點，老師的教學容易被打斷，其他同學其實會被干擾；在另外一班就比較不會有這種情形，所以其實從這個角度看，對學生是有點不太公平的。

郝：有時候，教學和學生的受教權是有點難以平衡的。

劉：恩，沒錯，但是其實都是希望學生能夠學到東西，不要浪費時間。

郝：彥宏是在算是比較偏遠的地方實習嘛，相信觀眾應該很好奇，那邊的學生和一般都市的有什麼不一樣。可以大概說明一下嗎？

劉：其實我到南澳也不是很久，所以我只能就我有觀察到的學生來說。這裡學生大概80％是泰雅族的原住民。原住民的學生真的很好動，活潑。所以下課間常會聽到大叫，或是看到他們跑跑跳跳的。大多學生對老師也會打招呼，剛開始他們會抓不太到分寸，有的學生一看到我就想要勾肩搭背了，所以要慢慢跟他們教導。不過我覺得，原民他們其實有自己的生活方式，自己的文化。他們生長的環境，家庭，都會大大的影響學生。如果家庭比較放縱小孩，也不管課業，那小朋友就會很皮，對於學習沒興趣。可是，我也有發現有不少其實程度還不錯，有的學生程度未必好，但是態度卻很好。所以原民生不是一兩句話就可以形容完的。大家認為原民成績都很爛，這其實也是很不好的刻板觀念。簡單的說，他們的生長環境和學習環境會大大影響他們。而原住民生整體就是比較活潑有活力。上課中會不自覺染上一股濃濃的原民腔。當然，在學校也是有平地生。其實在我交暑期輔導的這幾個禮拜，就可以發現到平地生的程度大多比較好，原因不外乎是家長會比較在意課業，有那樣的環境和分微讓他們知道要學習，當然這也是環境的關係阿。

郝：的確是喔，其實有時候我們對原住民的一些很刻板的觀念都很不尊重他們。那彥宏有提到說有的學生程度很不好，那可以跟觀眾說明一下大概是差到怎樣的程度嗎？

劉：先說程度好的好了，有的學生（小六升國一）已經把不規則動詞的過去式背好了，她是位原住民，所以原住民生其實也是可以學的很好的。再來說程度差的狀況，最差的幾個可能26個字母寫不出來或是會寫錯，然後可能會寫，然後不會唸。所以國小學了4～5年的英文，有的成效真的令人質疑。

郝：所以我們可以看到程度真的懸殊很大，這樣在教學上其實也是很棘手的是喔！那皆下來想問彥宏上課或是一般和學生相處的情形。有沒有一些特殊的小插曲？

劉：其實我一開始上課時也很憂慮這一部份。因為做事情要「慎始」。我有去和不少老師打聽學生的特性以及他們怎麼跟學生相處的，該兇還是好，諸如此類的問題。之後有許多老師建議說要「兇」才行的通，因為一開始學生也在抓和老師相處的頻率，如果一開始對學生太好，就會顯現不出老師的權威，在對付頑皮、好動的學生會有問題。所以我大概在開始教的第二天還是第三天就開罵了。有點像是要跟他們宣告我是怎樣的老師的感覺。

郝：恩恩，彥宏感覺兇起來應該和平常很不一樣喔！？

劉：恩，好在之前大學參加社團有當過幾次值星的角色，喉嚨和臭臉都有訓練過。學生還壓的住！當然在教學中也是有遇到許多狀況，例如有學生把考卷亂塗啦或是集體蹺課，雖然我大學翹很大，實在是有點慚愧（可是他們才小六升國一耶）。在上台教書的過程，有一種在演戲的感覺，只是這齣戲沒有喊卡的機會。看到學生蹺課從教室外進來時，我必須要轉換好正確的情緒去處理蹺課的學生，也許就是在他們從教室外進來回到位置上的幾秒之間（絕對不能笑場）。我永遠都要準備好面對突發的狀況。曾經也有一次我上到一半還被人事主任急找，整個課就放在那邊。不過這樣的狀況越多也越能訓練自己處理突發狀況的能力。在場沒有指導老師會幫我處理，我沒辦法去找學務主任告狀，只好自己努力去做！也真的夠刺激。（重點是還不能被學生發現你很像罩不住）

郝：恩，彥宏那你在暑期輔導也真的也遇到很多狀況喔！我相信這樣狀況應該都是最深切的磨練。

劉：恩，希望自己可以繼續成長。當然在發生一事件之後，我也都會去找一些老師聊天，詢問看看我的處理方式到底恰不恰當，好在我週遭的老師們都願意給我意見，所以也才有一些收穫。

郝：所以彥宏還是有跟前輩們請教許多經驗就是了。

劉：恩，在這的老師也都很願意和我分享他們的經驗或是故事，真的還蠻幸運的。

郝：所以彥宏在這一段暑期輔導的其間其實也體驗蠻豐富的生活喔！已經有一些實際教學的經驗了！

劉：恩，有機會能上台真的很高興，可是也擔心自己表現不夠好，畢竟我教的好或壞是會影響到學生的呢。

郝：恩，那希望彥宏能在南澳高中繼續加油喔，我們的節目在這也要告一段落了。非常感謝各位觀眾朋友能夠在颱風夜收看「南澳生活日誌（二）」，希望大家家裡不會淹水，有個安穩的颱風假，能夠在大賣場搶到特價的青菜，當然，最重要的是祝福各位一切順利。

劉：各位在實習的加油，在工作、在唸書、在放假的也都要加油喔！

郝男翱：

下一集的南澳生活日誌將為您報導「南澳的秘境」！

跟著記者一起去體驗只有當地人才知道好玩的地方喔！

敬請準時收看。  我們下次再會。