98逼！大家不管在哪都加油！

                            南澳鄉   碧候村（碧候部落）    

    
                碧候村係以泰雅族原住民為主體，日據時代由霧社以北之地(Piexau)社遷徙下來，居民仍保有漁獵的特性，生性樂觀且開朗，好運動、舞蹈及歌唱，信奉宗教相當虔誠，嚴守戒規不酗酒，積極參與教會奉獻工作。 　　
    


       碧候村位大南澳北溪左岸、源頭山西南，與金岳村隔溪相望，為海拔30公尺，介於柑仔頭山、鹿皮山、原頭山、楓樹山旁的沖積平原，背山面溪，多平坦地，適合農耕，有一村道，當地住民暱稱「碧候中央高速道路」，直通南澳，與蘇花公路、北迴鐵路相接，交通頗為便利。碧候村分東西兩個聚落，西者稱為碧候；東者稱為柑仔頭。碧候村由武塔社(Buta)及碧候社(Piex-au)兩社的族人遷入後組成。















以文章上轉載至南澳鄉公所




在南澳的日子，在南澳的我。

今天想跟大家介紹我在碧候部落課輔的一對小兄弟



（目前就讀南澳高中國二）



若豪 （弟弟）反應比較快，愛玩、愛去網咖玩。

英語學習反應比較靈敏但是比哥哥懶。

經典台詞：老師你今天摩托車界我騎吼！？


（目前就讀南澳高中國一）



沒錯，他們就是我之前在釣魚的時候遇到的小兄弟













基於巧妙的緣分，我開始幫他們家教
（服務性的啦 which means 白工）


展開了碧候到宅輔導計畫

人數：2

時間：暑假時 週一到週五每天
        上學日 週二 ＆ 週五
        每次約1～1.5小時

地點：碧候學生家

上課內容：1. 英文26個字母
             2. 26個字母自然發音
             3. 實用簡易生活對話
教材： 自製講義，網路找資料為主。

累積授課時數： 26小時

心得：

小兄弟算是很天真，暑假時三不五時就和他們跑去南澳玩，
南澳會熟的那麼快，也跟他們有關吧。
程度方面，他們算是差。
剛開始，要他們從A寫到Z都無法順利完成，所以算是學習低成就的學生。

可能基於天生雞婆的個性，我就介入開始替他們加強英文能力。
當然，在過程中有詢問過爸爸和媽媽的意思；也問過小兄弟的意思。
（要不要唸英文啦，不勉強，看你們要不要進步！？）

在學校的某天，我意外發現了哥哥有去參加學校的資源班。
但是，資源班應該是「學障」要去的，並非「學困」。

加強的過程中，我認為伯恩（哥哥）並不是「學習障礙」者，反而可能只是「學習困難」。

因為所謂的「學習障礙」應該是不論怎樣教學都是低成就（也就是說教不會），因為腦部有某些原因受損，導致學習有障礙。
然而「學習困難」是因為學生學習問題，老師教學或其他因素導致學生學習成就低落。（意思就是換個環境或是教學方式可能會改善）

至少，在我的觀察中，兩兄弟都是可以學會A-Z的自然發音。
也可以使用自然發音來記憶單字。（目前還在訓練中）

今天他們沒背單字，被我訓話。
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我： 你們自己決定要不要上英文。  給你們兩分鐘好好想。
（沈默了兩分鐘）
我：好了，我要聽你們的答案。 哥哥先說，伯恩，要上嗎？
伯恩：...要。
若豪：..........不要（小聲）。
我：好，那以後伯恩上。 確定吼？  伯恩你要上？
伯恩：恩。
我：若豪你不要麻？
若豪：...要。
我：到底要還是不要？
若豪：...要上阿。

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雖然兇狠在口頭，但是聽到兩兄弟的回答，心裡還是有那樣的感動。

離開兩兄弟的家時，又問了他們一次。

「要不要上課阿？伯恩？」
（躺在床上）要阿。（笑）
「你咧？阿豪？」
（正在吃我給的月餅）要阿。



回程，我騎著摩托車。
雨後的夜好像不是那樣的悶。
不知道為什麼，我哼著周杰倫的「星晴」回到了南澳高中。