綠竹學堂創意作文分類文章　顯示方式：簡文 | 列表

2009年10月25日

父母如何在寫作路上陪伴孩子？

我遇過很多家長，他們手捧著厚重的國語辭典，推著老學究的鏡框。趁著帶孩子到作文班之前，撥空與我攀談，他們說，「我從小就讀張愛玲的小說，為卡夫卡而著迷不已，青少年時期就想當一個小說家，只是後來上了班，就離夢想愈來愈遠......，希望孩子們可以達成我少年時，沒有達成的夢想。」



他們眼光燦燦，多麼希望我感同身受。



我是完完全全明白的，曾經我的父親也希望我成為一個出色的水電工人（很明顯，他應該是失望了）。



但是我始終認為，期待孩子成為一個出色的小說家，進而強迫孩子喜歡文字。這樣的父母非但不能把孩子變成小說家，反而把孩子推向相反的方向，讓孩子背離你的期待。



父母處心積慮的規劃，即便說破了嘴，可能也比不上同儕的一句話。 ...繼續閱讀

Posted by jawin27 at 樂多Roodo!│ 19:36 │ 回應(2) │ 引用(0)
標籤：閱讀,文學,孩子,作文,父母,家長,國語辭典,生涯規劃

2009年09月17日

再來談談創意引導

首先來聊聊家長對孩子的期待。我們經常發現無論孩子喜歡作文與否，在報名參加綠竹學堂課程之前，孩子或多或多背負著家長一定程度的期待。



「我的孩子對成語的了解太少了，可否加強孩子的成語能力？」



「我希望老師多帶領我的孩子寫一些論說文，他的論說文總是不行。」



「應該讓我的孩子讀讀三字經，我在孩提時代就是這樣培養中文能力。」



很多家長都試著從自己的角度去解讀孩子，熱心地交代老師許多細節。



綠竹學堂課程在各地均有開課，台北市信義區、北投區、松山區、中山區，甚至在三重及淡水，因此我們有機會與各地區的家長面談，得到的結果都大同小異。



家長了解自己的孩子，那些關愛彷彿是隨時都會從眼底迸出的火花。



家長給老師的意見中，多少挾帶著一些主觀的判斷，或是一種接近判決式的論述；是從自己的角度出發，而非從孩子的角度。 ...繼續閱讀

Posted by jawin27 at 樂多Roodo!│ 11:02 │ 回應(0) │ 引用(0)
標籤：教育,孩子,創意,三字經,成語,兒童作文,創意作文,論說文

2009年05月8日

把作文簿的鐵窗變成原野

對於綠竹學堂的講師來說，孩子的創意就是一切。以我的教學經驗為例，作文班的第一堂課，都會趁著小朋友與老師之間還算生疏的時候，發給同學們半張A4大小的問卷，請同學寫下自己的學校班級、姓名，以及來上作文課的理由。


有些孩子樂於表達自己的意見，在尚未落筆之前就滔滔地說著；有些則發著呆，似乎在等待些什麼。當然，得到的答案多半是作文太爛、不喜歡作文才奉父母之命來上課，對他們而言好像在繁重的學業之外，又多了一項負擔。


我的角色，與其說是講師，倒不如說是一名旁觀者，把握時間記住每個孩子稚嫩的臉蛋，觀察他們的表情、表達意見的方式。待到問卷收回，我快速地記憶孩子們的名字，試圖把他們第一堂羞澀的模樣，與名字對在一起。


於是，從第一堂課開始，我本能地記住孩子的樣貌及姓名；即使三個月一期的作文班時間有限，我還是想傳達高度的重視及鼓勵給孩子們。


有趣的是，假如細細端詳問卷的內容，會發現幾乎沒有一個學生是志願來上課的，大多數的孩子是被家長「威脅利誘」而來。甚至還有孩子說：「老師，我不寫問卷了，因為我下一堂課就不會來了。」教導作文班的這些日子，孩子們來來去去，大部分的孩子在第一堂的反應皆是如此，把作文過程視為一種煎熬或痛苦，並且儘可能逃避它。 ...繼續閱讀

Posted by jawin27 at 樂多Roodo!│ 11:49 │ 回應(7) │ 引用(0)
標籤：綠竹學堂, 作文, 兒童, 哈利波特, 侯文詠
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