2010年01月25日

如何培養孩子的閱讀習慣

「親子天下」在2009年,針對台灣的4200多名小四及國中二年級學生進行調查。發現不論是男孩子、女孩子,最討厭的科目前幾名為國語、數學、英語、自然等主科。可見,不論男生或女生都有「對主科學習興趣低落」的危機。



在學習障礙上,男生是女生2.5倍。國中小嚴重情緒障礙的人數,男生更高達女生6.5倍,顯示學習出狀況的男生比女生還要多。且普遍面臨「閱讀、作文等語文能力落後女生愈來愈多」的障礙。



在培養孩子的閱讀習慣上,特別是男孩子,我提供以下的經驗與諸位分享:



1. 家長以身作則



很多家長本身已經不閱讀了,這樣的習慣也間接影響了孩子。父母是孩子學習的對象,唯有家長以身作則,才能夠培養孩子閱讀的習慣。



2. 影響孩子的閱讀習慣和品味



若家長能夠固定一個時間,定期與孩子共讀。兩人在同一個空間下,孩子無事可做,自然會主動閱讀。 ...繼續閱讀

2009年12月23日

閱讀對於孩子的重要性

在大腦的學習吸收上,十二歲是一個分水嶺,分水嶺之前的大腦吸收力及學習力最為旺盛。錯過此階段,大腦內結構已完成,將不如十二歲以前那般容易吸收及學習。


以前在英國讀書時,經常遇到許多不太熟悉中文的華人小孩,深究原因,原來他們十二歲之前不是學習中文,成年之後勉强學習,其效果有限。


很多專家統計過,閱讀比聽講更能吸收知識,文字不會像聲音一樣消失,遇上文意不明白之處,眼睛對學習也有助益。而吸收速度也可以憑藉自己的步調來進行。


而閱讀又是中文寫作上的關鍵,我鮮少聽過哪個成功的作家,在孩子時期不閱讀的。


因此,閱讀可以說是一切學習的基礎。在十二歲之前,父母應把培養孩子的閱讀習慣列為當務之急。 ...繼續閱讀


2009年12月2日

觀察兩個截然不同的作文班上課情境

第一個情境



老師在課堂上滔滔地教導孩子正確寫作方法及流程,方法經過不斷的嬗變,以成了繁複的教學系統,道理固然,但是千篇一律。



老師在台上耳提面命,引經據典,希望台下孩子可以從古文當中學習寫作的方法,但孩子一片靜默。這些繁複的寫作系統,在孩子心底植了根,他們顧前顧後,反而更難踏出下一步。



孩子在課堂上固然領略的前人的風采,但是這種教學方法對自信及創意的折損十分耗大。



第二個情境



老師在課堂上設定一個主題,孩子在該主題下踴躍發表自己的看法及意見。孩子對於這世界充滿好奇,周遭的人事物都給他們無限的想像、浪漫及創意。他們熱衷於探索世界,因此每一次的發言都是一個問題的開始。他們渴望在老師身上得到解答,老師不直接給予答案,而是引導孩子自行整理自己的思緒、邏輯及脈絡。 ...繼續閱讀

2009年11月12日

作文引導的流程及經驗整理

我常常認為,與其說我的角色是教學,更貼切的說詞是引導。



雖然我與孩子是窩在一個小小的作文教室裡,但是我必須引導他們說出心中的想法,激發想像意念。此時的教室已經不是一個隔音空間而已,而是可以橫跨過去及未來的多維度空間,場景可以任意轉化到任何一個孩子心目中的地點及環境,孩子本身的意識把他們抽離教室空間本身。



引導孩子的關鍵在老師本身,我把己身的引導流程及經驗整理下來,與諸位分享,通常可以分為以下步驟:



1. 命題:為了能夠讓孩子充分理解到該堂課的作文命題,老師必須以輕鬆無負擔的口吻,把該命題的重要脈絡向孩子說明,孩子也會清楚這堂課的目的為何?


2. 想像:許多孩子受慣了傳統的教育方式,意念很容易受到侷限。老師必須要透過引導的方式,透過一則則的故事啟發或引導,讓孩子可以不受限制的激發想像力。


3. 經驗:經過想像之後,孩子的發言可能天馬行空,老師必須再透過引導的方式讓孩子回到己身的經驗。讓孩子試著從己身的經驗來看到該命題,在現實生活中有哪些與自己的經驗相符。


4. 感受:為了深化孩子的己身經驗,老師將透過引導方式,例如透過五感體驗,讓孩子能夠深化自己的感受,透過言語或文字表達出來。 ...繼續閱讀


2009年11月4日

心情鬱卒?上網抱怨去!

「這裡,讓您的抱怨不再只是抱怨!」這便是iComplain抱怨網的成立時的訴求。



iComplain抱怨網的成立,其實都要歸功於周仁麒的親朋好友,不知道是不是巧合的緣故,周仁麒身邊的朋友都千篇一律喜歡抱怨,周仁麒自然成為這些朋友吐苦水的對象,在每天疲勞轟炸下,激發了周仁麒的創意,何不乾脆成立一個專門讓民眾吐苦水的網站?於是iComplain抱怨網就產生了。



周仁麒本身就是一個充滿著正義感的人,有感於市井小民經常遭受到強權的欺壓,既沒權也沒勢,如果有一個管道可以讓受委屈的民眾抒發情緒,公佈不為人知的真相,甚至能夠請到專業的律師提供給民眾法律諮詢,一定可以讓受委屈的人得到平反。



iComplain抱怨網幾乎是網路上的包青天,不僅僅接受民眾的情緒垃圾,還提供專業律師志工的法律諮詢、諮商老師的心理諮商等,甚至還受理申訴、檢舉、陳情,民眾的抱怨將不再只是抱怨,所有的申訴都可以透過iComplain抱怨網轉達到相關單位,讓每一宗申訴都可以獲得解決。



而這樣的網站,想必是有著許多工作人員為網友們服務吧!但教人驚訝的是,這不過是周仁麒的個人網站罷了,周仁麒憑一己之力提供了所有iComplain抱怨網的服務。讓人不禁豎起大拇指說,「周仁麒,你真是太偉大了。」 ...繼續閱讀

Posted by jawin27 at 樂多Roodo!08:39回應(0)引用(0)勾勒他們的容顏

2009年10月25日

父母如何在寫作路上陪伴孩子?

我遇過很多家長,他們手捧著厚重的國語辭典,推著老學究的鏡框。趁著帶孩子到作文班之前,撥空與我攀談,他們說,「我從小就讀張愛玲的小說,為卡夫卡而著迷不已,青少年時期就想當一個小說家,只是後來上了班,就離夢想愈來愈遠......,希望孩子們可以達成我少年時,沒有達成的夢想。」



他們眼光燦燦,多麼希望我感同身受。



我是完完全全明白的,曾經我的父親也希望我成為一個出色的水電工人(很明顯,他應該是失望了)。



但是我始終認為,期待孩子成為一個出色的小說家,進而強迫孩子喜歡文字。這樣的父母非但不能把孩子變成小說家,反而把孩子推向相反的方向,讓孩子背離你的期待。



父母處心積慮的規劃,即便說破了嘴,可能也比不上同儕的一句話。 ...繼續閱讀

2009年09月17日

再來談談創意引導

首先來聊聊家長對孩子的期待。我們經常發現無論孩子喜歡作文與否,在報名參加綠竹學堂課程之前,孩子或多或多背負著家長一定程度的期待。



「我的孩子對成語的了解太少了,可否加強孩子的成語能力?」



「我希望老師多帶領我的孩子寫一些論說文,他的論說文總是不行。」



「應該讓我的孩子讀讀三字經,我在孩提時代就是這樣培養中文能力。」



很多家長都試著從自己的角度去解讀孩子,熱心地交代老師許多細節。



綠竹學堂課程在各地均有開課,台北市信義區、北投區、松山區、中山區,甚至在三重及淡水,因此我們有機會與各地區的家長面談,得到的結果都大同小異。



家長了解自己的孩子,那些關愛彷彿是隨時都會從眼底迸出的火花。



家長給老師的意見中,多少挾帶著一些主觀的判斷,或是一種接近判決式的論述;是從自己的角度出發,而非從孩子的角度。 ...繼續閱讀

2009年06月23日

〈頤和園〉- 欲望和浪漫的追求

〈頤和園〉,一部被中國禁演的電影。我特別喜歡余虹的角色,面對於愛情及理想,她的生活狀態雖然熾烈,最後卻選擇退縮。

唯一能夠讓她感受到自己存在的價值,只能靠著欲望和浪漫的追求。這似乎是我這陣子的寫照......。

二○○九年五月,我躡手躡腳地出差中國,儘管我一直試圖讓旅程短些,但不可預期的工作事務卻讓我長久待下來,把我對家鄉的想念愈拉愈長。 ...繼續閱讀